Туманов В. Е. Школьные музеи. Методическое пособие./ В. Е.
|
Скачать 1.55 Mb.
|
|
Воспитание патриотизма через организацию поисковой деятельности Виктор Анатольевич Кривокорытов педагог дополнительного образования МКОУ ДОД ЦДТ пгт Юрья Существует много направлений гражданско-патриотического воспитания молодежи. По моему мнению, ведущее направление принадлежит поисковому движению - комплексу мероприятий по увековечению памяти павших защитников Отечества, так как поисковики на сегодняшний момент – единственная сила в современном российском обществе, которая не только на словах, но и на деле сохраняет память о Великой Отечественной войне. В последнее десятилетие произошел всплеск интереса к поиску, так как поисковая деятельность создаёт все условия для развития личности. Для того, чтобы подросток стал поисковиком, ему надо пройти определенный путь отбора «школы молодого поисковика», критериями которого являются высокие морально-волевые качества, дисциплинированность, физическая подготовка и овладение навыками поисковой работы. Сначала подростка привлекает романтика палаточной жизни, ночных костров и возможность увидеть новые места. Также это возможность проверить себя на силу воли, выносливость, чувство ответственности и дружбы. Мы не удивляемся, когда читаем в предварительных анкетах, что летняя экспедиция – это возможность попутешествовать и провести время вдалеке от дома. Но это только сначала… Главное – это поиск пропавших без вести. Поисковые экспедиции – это наиболее мощный фактор формирования нравственного стержня личности, так как за короткое время рождается коллектив единомышленников, объединенный благородной целью – воскресить имена пропавших без вести и предать земле останки павших защитников Родины. Через сердца подростков проходит мысль: «У человека нет будущего, если он не помнит своего прошлого». В работе важно все: и поиск останков павших, и участие в ритуалах воинского захоронения, и встречи с участниками войны, очевидцами боев, родственниками погибших, представителями Церкви, и с поисковиками из других отрядов. Подводя итог экспедиции, они отмечают, что «я понял, что такое война»; «я научился работать»; «я первый раз в жизни готовил пищу и стирал»; «я поеду еще!». О том, что поисковое движение значимо для государства, свидетельствуют слова благодарности, звучащие в адрес поискового отряда. Таким образом, поисковое движение – это педагогический феномен и серьезнейшая молодежная политика, так как оно воспитывает уважение и благодарность к павшим бойцам, учит пониманию подвигов, совершенных нашими дедами и прадедами, наполняет сердца подростков верой в правое дело. Это наиболее яркая и доходчивая форма передачи молодежи боевых традиций старших поколений. Поиск формирует общечеловеческие нормы гуманистической морали, способствует объективной самооценке и саморегуляции поведения, позволяет каждому подростку реализовать себя как личность. В Юрьянском районе работает уже 12 лет отряд «Наследие», командиром которого является учитель МКОУ ООШ п.Гирсово Овчинникова Вера Александровна, я – заместитель командира с 2009 года. Все годы отряд работает на территории Новгородской области в Чудовском, Старорусском и Парфинском районах. Наша работа – это:
Юрьянские поисковики за 12 лет работы подняли 113 бойцов и командиров Красной Армии, нашли 14 медальонов и смогли вернуть имена 8 пропавшим без вести. Участие отряда «НАСЛЕДИЕ» в поисковых экспедициях Всероссийской ВАХТЫ ПАМЯТИ.
В 2008 году отряд награжден Почетной грамотой администрации Старорусского района Новгородской области «За большой вклад в работу по увековечиванию памяти погибших защитников Отечества, патриотическое воспитание молодежи». В 2009 году Кировский областной Совет ветеранов войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов наградил наш отряд «За большой вклад по увековечиванию памяти погибших защитников Отечества, патриотическое воспитание молодежи и за активную общественную деятельность» По данным, предоставленным командиром отряда «НАСЛЕДИЕ» Овчинниковой Верой Александровной, участники поисковых экспедиций являются достойными гражданами страны:
Воспитание гражданско-патриотических качеств личности Вера Александровна Овчинникова учитель истории и обществознания МКОУ ООШ п .Гирсово Происходящие в Российской Федерации процессы преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, социально справедливого государства, обеспечивающего на деле конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их защищённости. Успешное решение этих задач требует, прежде всего, формирования у граждан высоких духовно-нравственных качеств, и среди них большое значение имеют патриотизм, гражданственность, воинский долг, ответственность за судьбу Отечества. К сожалению, на сегодняшний день сложились условия, негативно влияющие на становление личности молодого человека. Как защитить детей от дури, идущей с экрана? Что выберет ребёнок? Встречу с ветераном, ответственную учёбу, серьёзную книгу или компьютерную игру… Порой здесь мы проигрываем, но сдаваться не будем. Идёт ожесточённая борьба за души наших детей, и педагоги находятся буквально на передовой. Порой сейчас в чести то, что можно оценить лишь в денежном эквиваленте, потребности наших детей кому-то приносят миллионные прибыли, оставляя взамен пустоту. Осознавая ситуацию, начинаешь понимать, как велика роль педагога и воспитателя в наше время, как она сложна. О силе слова можно говорить бесконечно. Слово, окрашенное искренним чувством, вызывает ответное чувство. Но, проработав в школе более тридцать лет, поняла, что данный способ воздействия на детей особенно подросткового возраста не так уж и эффективен. Прекрасно помню строчки из стихотворения, услышанного ещё в детстве: Запомните, друзья, суть истины простой – Теория мертва без практики живой… Мало слов и убеждений, для того, чтобы достучаться до ребячьих душ – надо действовать. Формула «Делай, как я сказал…» не срабатывает. Надо заинтересовать детей работой на благо Отечества, на благо своих родных и близких, на благо своей малой родины, на благо школы. Любить - значит быть полезным. В нашей школе мы стараемся вовлечь детей в различные виды активной деятельности. Туристско-краеведческая направленность является одной из самых эффективных, и я являюсь организатором данного вида деятельности уже около двух десятков лет. Согласно составленной мною программы вёдется следующая работа. Мы создаём рукописную книгу «Энциклопедия земли Гирсовской». Согласитесь, невозможно любить то, о чём ты не имеешь представления. Вот мы и прикладываем максимум усилий для того, чтобы вовлечь детей в активную познавательную деятельность. Ребята во главе с классными руководителями в течение всего года собирают материал для своей странички в книгу, а главы её такие: - «Страницы истории родного посёлка». - «Предприятия родного посёлка». - «Золотые руки земляков». - «Те, кто славит край родной». - «Природное наследие». - «Выпускники нашей школы». - «История родной школы». -«Быт наших предков». В конце учебного года на школьной краеведческой конференции школьники выступают с результатами и дарят школе эти оформленные странички, получая задание на следующий год по новой теме. Воспользоваться собранными материалами для подготовки и проведения соответствующих мероприятий может любой ученик или учитель беспрепятственно. Чем больше мы узнаём о своей малой родине, тем ближе и дороже она для нас становится. Чем больше мы узнаём о лучших людях нашего посёлка, о трудовых достижениях предприятий, тем больше переполняемся гордостью за своих земляков, нам хочется быть похожими на них, быть достойными их. Это не мифические герои боевиков, это реальные люди, и в этом особая ценность их примера для молодёжи. С недавних пор я веду краеведческий кружок. В школе, усилиями в основном членов кружка, создана и работает краеведческая комната, экспозиции которой посвящены и быту предков, и родному посёлку, и истории школы, и поисковой работе. В 2012 году наша краеведческая комната признана лучшей в Юрьянском районе. Это центр гражданско - патриотического воспитания. Здесь проводятся экскурсии и тематические мероприятия не только для учеников нашей школы, но и для гостей. Прошагав со своими воспитанниками не одну сотню километров по родному краю, будучи ещё руководителем туристского кружка, с полной уверенностью смею заявить, туризм – это не только романтика и азарт спортивных соревнований, это кропотливая работа по изучению истории, географии, экологии, быта, фольклора, … Эмоционально-чувственная составляющая переплетается с активным познанием. Ни один поход не обходится без выполнения краеведческого задания. В школе хранятся и используются материалы, собранные детьми в походах. Тематика их следующая: - «История деревень и сёл родного края». - «Реки Юрьянского района». - «Сегодняшний день вятских ремёсел». - «Судьба православных храмов». - «Луга Юрьянского района». - «Предприятия нашего района». - «Юрьянский район в годы Великой Отечественной войны». - «История школ района». - «Игры Вятского края». Малая родина раскрывает свои секреты, удивляет и радует нас, а в некоторых случаях вызывает настороженность, обеспокоенность, а значит, подмеченные проблемы вполне могут стать руководством к действию. Формирование гражданственности и патриотизма в нашей школе происходит и на основе поисковой деятельности. Во время Великой Отечественной войны не всегда удавалось похоронить погибших воинов, вот и остались они лежать на поле боя, в воронках, в оврагах, в болотах, на полянах .За прошедшие десятилетия они покрылись слоем сгнившей листвы и травы, но до сих пор их души не нашли покоя, они не погребены, не похоронены. В области активно действует Кировская областная общественная молодёжная поисковая организация «Долг». Организация работает на основании закона РФ «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества». Наша задача: увековечить память павших защитников в годы Великой Отечественной войны и воспитать граждан и патриотов России на основе военной истории. Эта работа незаменима, трудный и кропотливый поиск на местности и в архивах может строиться только на добровольном и инициативном характере самого поискового движения. Каждый, кто вступает в нашу организацию, понимает, что взамен материальных проблем, тяжёлой и опасной работы может почувствовать себя гражданином своего Отечества, выполняющим долг перед Родиной, вынося с поля боя павших её защитников. Там, в лесах и болотах, на местах жестоких сражений, когда находишь и поднимаешь останки своего соотечественника, бойца Красной Армии, судьёй тому, что ты делаешь, служит только твоя совесть и душа погибшего за Отечество воина. Когда в одной траншее или в окопе ветеран войны, школьник, взрослый человек… и вместе они держат оборону от беспамятства, работают, чтобы найти и через годы безвестности захоронить по-людски бойцов Великой Отечественной, то этому школьнику слова не нужны, он сердцем прикасается к тому, что называется гражданский долг и любовь к Отечеству. Поисковый отряд «Наследие», командиром которого я являюсь, был создан в 2001 году. С тех пор в поисковых экспедициях побывали десятки учеников и выпускников нашей школы, некоторые из них неоднократно. Работаем мы в Новгородской области. Поиск места гибели без вести пропавших бойцов – дело нелёгкое, оно требует большой подготовки и определённых волевых качеств, но желающих пройти эту школу мужества много, вот и стремятся наши мальчишки завоевать это почётное право. Смыслом нашей работы является не только непосредственный поиск, мы стараемся узнать имя найденного бойца, установить связь с его родственниками, пусть не во всех случаях, но нам это удаётся. Ребята с результатами работы выступают перед своими одноклассниками, перед учениками нашей школы и других школ района, пишут статьи в районную и школьную газету, пополняют материалы экспозиции в школьной краеведческой комнате. «Чужую совесть растревожить» - это ещё одна из наших задач. Мы приняли посильное участие в создании музейного, архивно-поискового, научно-исследовательского комплекса «Плацдарм» в городе Кирове. Только отдав долг памяти павших, вспомнив, кто мы и откуда, вернувшись к своим истокам, мы сможем продолжить дело своих предков, которые построили для нас Великую Россию. В данной статье мною не ставилась задача объять необъятное, а гражданско-патриотическое воспитание я считаю действительно необъятным по методам и формам работы. Я не ставила своей целью перечислить всё, чем вооружён сегодняшний педагог при выполнении этой миссии. В качестве примера я рассказала о самых деятельностных, активных формах работы с учащимися в нашей школе. Не берусь утверждать, что в результате участия в туристско-краеведческой и поисковой деятельности дети стали гражданами и патриотами высокого уровня. Это лишь отдельно взятые кирпичики в фундаменте строительства личности, но легли они плотно и на всю жизнь. Время покажет, какими станут наши выпускники. Успеха, положительного результата можно добиться лишь при соблюдении сразу нескольких принципов в воспитании, среди которых можно выделить: - принцип системно-организованного подхода, который предполагает целенаправленную работу всех государственных и общественных структур, - принцип адресного подхода, который предполагает учёт каждой возрастной, социальной и др. групп населения, - принцип активности и наступательности, который предусматривает настойчивость и разумную инициативу в формировании ценностных установок, - принцип универсальности, предполагающий целостный и комплексный подход, - и даже принцип учёта региональных условий, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийских. Все эти принципы взаимосвязаны и должны реализоваться в единстве. Вдумаемся в слова великого русского педагога Х1Х века Константина Дмитриевича Ушинского: «… нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными … наклонностями». Патриотизм и гражданственность- категории вечные, именно они являются внутренним стержнем становления личности. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по географическому краеведению Класс Программа предполагает обобщение и углубление знаний по краеведению, усложняющиеся формы работы. Широко используются местные ресурсы:... |
 |
Международные валютные отношения и валютный рынок Методическое пособие Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Финансы и кредит» заочной формы обучения |
|
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
|
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
|
2. Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие Уроки Лего-конструирования в школе: методическое пособие / А. С. Злаказов, Г. А. Горшков, С. Г. Шевалдина; под науч ред. В. В. Садырина,... |
|
Программа Учебник Методическое пособие учителя Методическое пособие для учащихся 1 Русский язык Сборник рабочих программ «Школа России», составитель А. А. Плешаков, Просвешение, 2011 Русский язык, Канакина В. П., Горецкий В.... |
|
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |
|
Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий для... Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических |
|
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
|
Учебно-методическое пособие для студентов Нижний Новгород 2009 Темперамент, Характер. Воля: Учебно-методическое пособие для студентов. Н. Новгород: нгпу, 2009. 42с |