Туманов В. Е. Школьные музеи. Методическое пособие./ В. Е.
|
Скачать 1.55 Mb.
|
|
- создан профильный районный сайт музеев, краеведческих комнат Юрьянского района (МКОУ ДОД ЦДТ пгт Юрья); - большинство образовательных учреждений, понимая значимость патриотического воспитания, сохранения традиций учреждений образования, разработали программы туристско-краеведческой работы, программы по народной культуре и используют их в своей работе. При музеях и краеведческих комнатах образовательных учреждений работают советы музеев и краеведческие кружки, организуется исследовательская деятельность учащихся. В системе ведётся экскурсионная работа. Материалы музеев и краеведческих комнат активно используются в процессе урочной деятельности. Пути совершенствования и повышения эффективности исследовательской деятельности учащихся, выбор и обоснование тем исследовательских работ, особенности музейного дела, планы дальнейшей совместной деятельности краеведы образовательных учреждений района обсуждают на своих семинарах. Неоценимую помощь в работе оказывают краеведам и учащимся образовательных учреждений сотрудники библиотек района – настоящие энтузиасты, знатоки своего дела, педагоги-ветераны, работники районного архива. Ежегодно в дни весенних каникул в Центре детского творчества проходит районная краеведческая конференция учащихся образовательных учреждений. На секциях «Народное образование», «Экологическое краеведение», «Историческое краеведение», «Родословие», «Экономическое краеведение» учащиеся школ района представляют и защищают свои исследовательские работы (в 2011-2012 уч.году было представлено 15 работ краеведческой направленности). Словосочетание «музейная педагогика» уже давно и прочно вошло в жизнь образовательных учреждений. Музейная педагогика дает возможность: - осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе детей к исследовательской деятельности; - сочетать эмоциональное и интеллектуальное воздействие на учеников; - раскрыть значимость и практический смысл изучаемого материала; - попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку; - объяснить сложный материал на простых и наглядных примерах; - организовать интересные уроки и дополнительные, факультативные и внеклассные занятия, исследовательскую работу в школьном музее и школе. Школьный музей - это не просто собирание памятников (хотя без этого нельзя обойтись), это не только создание экспозиций (хотя без них музей немыслим), а это еще и многогранная деятельность, направленная на повышение уровня образования, нравственное воспитание и формирование исторического сознания, это то, что укрепляет связь поколений, которую некоторые сегодня считают утерянной. Каждый год в мае в наш музей приходят люди, приехавшие на праздники в Юрью из других городов и сел нашей страны. Они приводят с собой детей. Подолгу ходят, рассматривая экспозиции Зала Боевой Славы. А потом со слезами на глазах благодарят. Благодарят за то, что на Юрьянской земле бережно хранят память о дедах и прадедах, защищавших Родину, отдавших за неё свои жизни. Ту самую память, у которой нет срока давности. ИЗУЧАЕМ СВОЙ КРАЙ Привитие любви к родному краю через организацию внеурочной деятельности школьников Елена Анатольевна Банникова библиотекарь Верходворской сельской библиотеки- филиала МКУ Юрьянская централизованная библиотечная система В этом учебном году во 2 классе МКОУ НОШ с.Верходворье я веду кружок «Мой край» по одноименной дополнительной образовательной программе. Программа «Мой край» представляет собой вариант программы по организации внеурочной деятельности младших школьников на основе изучения краеведческого материала. Цель программы: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся на основе краеведческого материала. Основная задача – воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. В программе два раздела: «Имя села моего» (7 ч.) и «В гостях у времён года» (25 ч.) При изучении темы «Имя села моего», мы ходили на экскурсию «Улицы моего села», познакомились с достопримечательностями села, узнали названия улиц. Дети выполнили рисунки на тему «Мой дом», познакомились с поэтами и писателями – нашими земляками. Они научились находить свой край на карте страны. Обобщили работу в презентации «Малая Родина на карте страны». Изучая тему «Осенний наряд моего края», мы сходили на экскурсию «Признаки осени в нашем крае». Затем дети нарисовали рисунки на тему «Золотая осень», сочинили сказки, прочитали стихи об осени, послушали музыку по теме, нашли пословицы и поговорки, рассказали об осенних приметах. Всё это оформили в альбом. Сделали презентацию «Путешествие в осень». По такой же схеме изучаем остальные темы: «Волшебница - зима», «Весеннее пробуждение природы», «Скоро лето!» На итоговом занятии планируется провести игру – путешествие по главным темам. На базе Верходворской сельской библиотеки уже пятый год дети занимаются в кружке «Мы - юные патриоты». Здесь проходят мероприятия, направленные на воспитание у школьников уважительного и благородного отношения к своей Родине. Через игру дети узнают о серьёзных вещах, углубляют знания по истории и узнают новое. Так, в 2011году мы путешествовали по историческому прошлому страны и родного села. В 2012 году мы изучали русские народные традиции и праздники. В этом учебном году тема занятий «Вечные символы России». Символом России является не только герб, флаг, но и белая берёзонька. Для нашей страны характерными считается ещё немало различных чудес – от русских богатырей и красавиц до национальной кухни и художественных промыслов. Конечно, невозможно целиком охватить всю историю и традиции, но рассказать о наиболее ценных, ярких и заметных во всём мире явлениях и событиях, можно. Первое занятие было посвящено русскому лесу, называлось «На радость нам, на страх врагам». Детям было рассказано о красоте, пользе, музыкальности леса, а о полезных свойствах растений дети подготовили сами рассказ. В тяжёлые годы военных испытаний русский лес стал родным домом для тех, кто не сдавался врагу, а бесстрашно сражался за свою Родину, своих близких, за будущее своей страны. Выяснили, что дуб – это ещё одно дерево, которое тоже нередко называют символом России, когда хотят подчеркнуть её несгибаемость, её богатырскую силу. В ноябре занятие было посвящено русской кухне «Хороша кашка, да мала чашка». Дети узнали о пользе русской еды, о традициях русской кухни, об истории создания самовара. Дети отгадывали загадки, участвовали в различных конкурсах. Всё закончилось чаепитием с блинами, калачами и гречневой кашей. Дети согласились с тем, что русская кухня самая вкусная и полезная. В декабре занятие было посвящено русским ремёслам «Русские чудеса». Дети услышали рассказ о богородской игрушке, о вологодских кружевах, о дымковской игрушке, о хохломской росписи. Дети сделали вывод, что русский народ издавна удивлял весь мир: то победами своими героическими, то умелыми руками. В январе занятие было посвящено русской бане «Баня моет, баня правит и здоровья нам прибавит». Дети узнали о пользе бани и веника, о банных традициях, участвовали в различных шуточных конкурсах. К мероприятию дети подготовили стихи, пословицы и поговорки о бане. В феврале пройдёт мероприятие, посвящённое русскому оружию «Русское оружие – оружие победы». Дети услышат рассказ о наших славных изобретателях – оружейниках. В марте – «Девичья коса – русская краса». Всем в мире известно, что самые распрекрасные красавицы живут в России. Всё в них прекрасно: и походка, и осанка, и улыбка. А ещё по праву наши красавицы гордятся своими волосами. В апреле – «Русский конь – всем коням конь», где дети услышат рассказ о таком роде войск, как кавалерия, и о том, где ещё используются лошади. Русская удалая тройка – символ России. В мае – «Кремлёвские чудеса» - рассказ о Царь – колоколе и Царь – пушке, которые стали украшениями Кремля, стали нашей отечественной символикой. Изучение произведений народного творчества, осознание талантливой самобытности российских народов, восхищение поделками мастеров разных направлений прикладного искусства способствуют формированию у учащихся чувства гордости за свою страну, за ее умельцев. Привитие любви к родному краю через организацию урочной и внеурочной деятельности школьников Валентина Семеновна Комаровских учитель начальных классов МКОУ НОШ с.Верховино Сердцу каждого из нас близок и дорог свой уголок земли, место, где ты родился. Сколько бы лет не прошло, куда бы не увели нас дороги жизни, но не раз оглянешься назад и вспомнишь родную сторонку, знакомую улицу, друзей детства… Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране». Основным источником сведений о крае, краеведческой деятельности служат книги, периодические издания, статьи в журналах, газетах, в которых говорится о различных сторонах развития края – его природных богатствах, экономике, культуре, истории и других достопримечательностях. Читая литературные источники, учащиеся не только совершенствуют технику чтения, пересказа, учатся выделять главное, но и знакомятся с историей края. На уроках математики статистические данные о своём крае превращаются в задачи. Дети с удовольствием составляют и решают задачи на краеведческом материале. Примеры задач. Задача 1. Расстояние от с.Верховино до районного центра 8 км, а до областного центра 68 км. На сколько километров пгт.Юрья расположен ближе, чем г.Киров? Задача 2. От г. Кирова до Москвы 896 км, составьте задачу. Задача 3. Население Верховинского сельского поселения 1408 человек. Жителей до 18 лет - 205. Сколько человек живет в поселении старше18 лет? Интересная работа проводится на уроках русского языка, ребята пробуют писать о природе родного края (сочинение), о замечательных людях села. На уроках используются тексты, содержащие краеведческий материал. Например: Верховино – живописное старинное село – расположено на высоком берегу реки Великой. В старину жители занимались землепашеством. Были и ремесленники: кузнецы, столяры. Организуются на основе подобных текстов грамматические разборы. Не менее интересная работа проводится на уроках изобразительного искусства и технологии. Народное творчество Кировской области (дымковская игрушка, плетение кружев) находит место в творчестве учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Календарно-тематическое планирование по «Окружающему миру» содержит краеведческий компонент во многих темах («Неживая и живая природа», «В гости к осени», «Какие бывают растения, животные»), школьники составляют свою Красную книгу. Неотъемлемой частью краеведческой работы является исследовательская деятельность учащихся. Цель учителя начальной школы – создать условия для формирования и развития исследовательских умений младших школьников. И в этом помогают экскурсии. Именно экскурсии способствуют эстетическому развитию и воспитанию чувства гордости за свою малую Родину. Экскурсия - эффективный способ стимулирования и поисковой активности. У детей развивается наблюдательность, умение видеть такие явления и объекты, мимо которых дети раньше проходили, не замечая их. После экскурсии провожу беседу с учащимися, предлагаю написать мини – сочинение по плану: Какое настроение у меня было перед экскурсией? Что я ожидал от экскурсии? Что мне особенно запомнилось? Что меня удивило? О чем захотелось узнать подробнее? Какое настроение было после экскурсии? Куда бы я хотел еще сходить /съездить/? Как показывает практика, использование краеведческого материала повышает интерес и внимание учащихся, способствует более глубокому и прочному усвоению знаний. Изучение краеведения во внеурочной деятельности обучающихся является продолжением уроков, оно представлено в нашем общеобразовательном учреждении программами дополнительного образования «Мы - граждане России», «Моя семья». Целью данных программ является создание условий для воспитания духовно-нравственной личности, умеющей ориентироваться в окружающем микромире (селе, посёлке, городе, области), воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край и желающего принять активное участие в его развитии; укрепление семейных связей, расширение знаний о самом себе, о своей семье. К каждой теме подбираются задания творческого и исследовательского характера. Данные задания учат учащихся добывать информацию, классифицировать, перерабатывать, применять на практике. Тематика занятий кружка «Моя семья»: Кто я? Где живу? Моя фамилия. Лента времени жизни. Мой папа. Моя мама. и т.д. Тематика занятий кружка «Мы - граждане России» (раздел «Мой край»1 год обучения):
Организуется и творческая деятельность учащихся во внеурочное время: проходят конкурсы рисунков, сочинений, фоторабот, выставки поделок из природного материала, участие в операциях:«От чистого сердца» (для пожилых людей), «Поздравление солдату», «Ветеран живёт рядом». Работа по краеведению даёт определённые результаты в обучении и воспитании младших школьников. Она способствует развитию коммуникативной и информационной компетенций учащихся, позволяет в значительной мере повысить творческую активность детей в учебно-познавательной деятельности через использование краеведческого материала на уроках и во внеклассной работе, воспитывает любовь к родному краю, интерес к его прошлому и настоящему. Привитие любви к родному краю через организацию совместной деятельности школы и социума Елена Анатольевна Чарушникова учитель начальных классов МКОУ НОШ с. Монастырское В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению истории культуры, природы родного края. Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Как учитель, я не случайно обратилась к проблеме использования краеведения на уроке и во внеурочной деятельности. Анализируя свою работу, пришла к выводу, что учащиеся мало знают о родном крае, не знакомы в достаточной степени с его прошлым и настоящим. Но даже имеющийся небольшой объем материала носит абстрактный характер. Неконкретность приводит к сложности восприятия и понимания данного материала. Чтобы повысить познавательный интерес к истории края, работу нужно проводить планово и целенаправленно через урочную и внеурочную деятельность, объединяя усилия всего социума. Такая организация краеведческой работы способствует осознанию своего места в окружающем мире ("Я – моё село") и значения родного края в истории и культуре России ("Я – моё село, мой край, мое Отечество"), содействует формированию гражданственности. Так, на уроках русского языка и литературы составляем тексты описательного характера, используя материалы экскурсий, совместных мероприятий с родителями. Свои наблюдения во время экскурсий по селу дети вместе с родителями передают в домашних творческих работах. Традиционно мы проводим в декабре месяце конкурс сочинений « Моя малая родина», посвящённый Дню области. Сочинение Пырву И. « О чём грустит мальчик» было напечатано в районной газете « Юрьянские вести». Выпуск был посвящён 80- летию Юрьянского района. Краеведческий материал использую и на уроках математики. Решение задач с использованием краеведческого материала способствует расширению кругозора, связывает математику с окружающей действительностью, помогает использовать эти сведения в жизненных ситуациях. Это задачи-расчеты, информация о растительном мире, протяженности рек, площади водоемов Вятского края. Например, при изучении темы «Площадь» в 4 классе можно решать такие задачи: «Площадь Кировской области …..Сколько это аров, гектаров» и т.п. Особую роль в изучении родного края играет внеклассная работа. Она ведется на базе Монастырской сельской библиотеки – филиала в форме работы клуба « Юный краевед», созданного в 2011 года для учащихся начальной школы. Руководитель клуба: учитель- ветеран Урванцева Г.Г. На занятиях дети узнают много интересного о своём селе, родном крае. Например: на Часе истории « История села, история страны» дети окунулись в историю села конца 19 века (рассматривали макет, изготовленный школьниками в 1996 году к 100- летию Монастырской школы под руководством Маркова А.Н.- учителя ОБЖ: находили базарную площадь, церковь, дом попа и дьякона, пекарню, земскую школу, где в то время изучали закон божий, математику и письмо, где позднее в 1899 году открылась первая библиотека). В конце занятия дети подержали в руках монетку 1757 года, найденную на грядке пришкольного участка. На другом занятии дети побывали на экскурсии в « Музее забытых вещей». Ребята знакомились с экспонатами музея. Особый интерес вызвали старый утюг, ранец с учебниками 60-х г.г., ухват, старые игрушки и пр. Экспонаты музея постоянно пополняются, сейчас появилась интересная коллекция сотовых телефонов. В нашей коллекции есть экспонаты разных эпох- 19-21 века. В программе работы клуба были и такие мероприятия: познавательный час « История СПК « Гороховский», заочное путешествие « Горохово –памятник природы Монастырского сельского поселения», День памяти С.И. Сычугова, слайд- экскурсия «Сычуговские места в Юрьянском районе», заочное путешествие « Великорецкое- жемчужина Вятского края» ( с просмотром видеофильма о Великорецком крестном ходе, экскурсия по селу « Источники загрязнения окружающей среды», итоговая игра «Почитаем, поиграем, лучше Вятский край узнаем». Руководитель хореографического кружка «Улыбка», педагог- хореограф Ильенко Н.В., собрала богатейший краеведческий материал об истории Вятки (с архивными документами, старинными фотографиями и пр.), который она подарила Дому культуры и школе. На своих занятиях она знакомит с историей русского (вятского) народного танца, вместе с детьми рассматривают коллекции кукол в народных костюмах. Она подарила нам много экспонатов для « Музея забытых вещей». Школа вместе с жителями села всегда принимает участие в празднование Дня села. Этой традиции уже 6 лет. В 2011 году праздник села был посвящён 115- летию Монастырской школы ( было много гостей, приехавших из разных уголков страны). В 2012 году жители села праздновали 155-ю годовщину села Монастырское. Главнейшими помощниками и участниками этих праздников являются учащиеся школы. Большую роль в воспитании учащихся играет участие в районных конкурсах. В текущем учебном году мы приняли участие в районном конкурсе « Россия- мы росинки твои», который состоялся 30 сентября 2012 года. Ребята готовились с огромным желанием, хорошо выступили. Благодаря помощи родителей мы выезжаем в город Киров и знакомимся с историей Вятки. За последние 2 года посетили выставку в Диораме « История Вятки в лицах», побывали на спектаклях в филармонии и в « Театре на Спасской», в феврале планируется посещение выставки в музейно - выставочном комплексе « Плацдарм», посвящённой Дню защитника Отечества. Таким образом, совместная деятельность школы и социума приносит положительный результат, а следовательно, позволяет добиться поставленных целей и задач при изучении краеведения. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по географическому краеведению Класс Программа предполагает обобщение и углубление знаний по краеведению, усложняющиеся формы работы. Широко используются местные ресурсы:... |
 |
Международные валютные отношения и валютный рынок Методическое пособие Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Финансы и кредит» заочной формы обучения |
|
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
|
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
|
2. Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие Уроки Лего-конструирования в школе: методическое пособие / А. С. Злаказов, Г. А. Горшков, С. Г. Шевалдина; под науч ред. В. В. Садырина,... |
|
Программа Учебник Методическое пособие учителя Методическое пособие для учащихся 1 Русский язык Сборник рабочих программ «Школа России», составитель А. А. Плешаков, Просвешение, 2011 Русский язык, Канакина В. П., Горецкий В.... |
|
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |
|
Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий для... Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических |
|
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
|
Учебно-методическое пособие для студентов Нижний Новгород 2009 Темперамент, Характер. Воля: Учебно-методическое пособие для студентов. Н. Новгород: нгпу, 2009. 42с |