Программа дисциплины «Социальная психология»




НазваниеПрограмма дисциплины «Социальная психология»
страница2/6
Дата публикации17.10.2014
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
literature-edu.ru > Психология > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6
Тема 1. Социальная психология как отрасль психологической науки

Дифференциация современных представлений о предмете социальной психологии (СП). Основные объекты исследования в СП. Понятие «предметное поле» СП. Интеграционные подходы к пониманию предмета СП: компилятивный, метапредметный и др.

Социальная психология в системе наук. Характеристика СП как смежной (пограничной) отрасли. СП и общая психология: общее и особенное. Соотношение СП и социологии. Современные тенденции в изменении статуса СП в системе психологических и общественных наук. Структура социальной психологии как науки. Основные тенденции дифференциации СП. Структурирование СП по ведущему методу анализа социально-психологических явлений. Сравнительный анализ теоретической, эмпирической (включая экспериментальную) и практической СП. Дифференциация СП по видам жизнедеятельности людей и основным объектам исследования. Основные контуры интеграции СП: внутренний социально-психологический, промежуточный психологический и внешний общественно-научный.

Тема 2. История западной социальной психологии: основные этапы

Основные этапы предыстории западной СП: социальная философия и

социальный эмпиризм.

Зарождение СП: первые исследования В. Вундта, М. Лазаруса и Г. Штейнталя по психологии народов. Роль французских социологов Г. Лебона и Г. Тарда в изучении психологии толпы и масс. Понимание духа нации и группового разума. Т. Рибо о чувстве симпатии. Вклад Дж. Болдуина в становление СП. Начало исследований межгрупповых отношений: У. Самнер об этноцентризме как социально-психологическом феномене. Анализ социально-психологических механизмов межэтнического восприятия. Издание первых учебников по социальной психологии (В. МакДаугал,Э. Росс). Первая общая концепция целевого социального поведения по В. МакДаугалу.

Становление социальной психологии личности: исследование аттитюдов личности на примере социального поведения польских крестьян в Европе и Америке (У. Томас и Ф. Знанецки).

Зарождение экспериментальной социальной психологии в работах В. Мёде и Ф. Олпорта. Характеристика первых лабораторных экспериментов в СП. Становление профессиональной прикладной социальной психологии на примере промышленной социальной психологии Э. Мэйо в 20-е годы XX века. Исследование роли неформальных отношений и неформального лидерства в трудовых группах. Гуманистическая концепция управления трудовыми группами. Развитие психологических исследований малых групп как основного социально-психологического объекта.

Формирование принципиальных для развития СП научных направлений исследования в 30-50-е годы XX века: социометрическое (Д. Морено), психодинамическое (К. Левин, групповая динамика), гуманистическое (К. Роджерс).

Тема 3. История отечественной социальной психологии

Особенности зарождения и развития СП в России. Проблема критериев периодизации отечественной СП: научные основания и роль общественно-исторических условий.

Основные периоды развития отечественной СП и краткая их характеристика.

Предыстория СП в России: период ее зарождения до конца XIX века. Постановка и решение социально-психологических вопросов в других науках и различных сферах общественной практики: юриспруденции, этнографии, военном деле, психиатрии и т.д.

Вклад психологической школы в социологии в зарождение и становление отечественной СП (М. М. Ковалевский, П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский и др.).

Период становления СП как самостоятельной отрасли (конец XIX в. -начало 20-х годов XX в.). Вклад В. М. Бехтерева в отечественную СП: от первых исследований роли внушения в общественной жизни (1898 г.) до издания научного труда «Коллективная рефлексология» (1921г.). Период интенсивного развития СП в России (начало 20-х годов XX в. -середина 30-х годов XX в.). Дискуссия по основным теоретическим проблемам СП. Развитие практической СП в связи с развитием психотехники, педологии, научной организации труда и управления. Роль Постановления ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» (1936 г.) в дальнейшей истории отечественной СП: некоторые научные и идеологические предпосылки и последствия. Период вынужденной стагнации в развитии отечественной СП (середина 30-х - конец 50-х годов XX в.). Характеристика социально-психологических исследований труда и педагогической практики. Вклад А. С. Макаренко в развитие отечественной СП. Формирование психологической теории отношений В. Н. Мясищева. Период возрождения СП в России (конец 50-х - начало 70-х годов XX в.). Проблема критериев возрождения СП как отрасли психологии. Научная дискуссия о предмете СП (А. Г. Ковалев, 1959, и др.); Отечественная СП на II съезде Общества психологов СССР (1963). Первые эмпирические социально-психологические исследования (Ф. Д. Горбов, Е. С. Кузьмин, Б. Д. Парыгин, К. К. Платонов, Л. И. Уманский).

Развитие социально-психологических исследований в социологии 60-х годов XX в. (В. А. Ядов, А. Г. Здравомыслов и др.). Первые монографии и учебное пособие по СП (Б. Д. Парыгин, Е. С. Кузьмин, В. Н. Колбановский и др.). Организация первой лаборатории (1963) и кафедры (1968) социальной психологии в ЛГУ. Обсуждение теоретических проблем отечественной СП на методологическом семинаре в Институте психологии АН СССР (Е. В. Шорохова, 1972-1974), Психологическом Институте РАО.

РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Тема 4. Социально-психологические теории личности. Установки личности и их роль в поведении

Разные подходы к пониманию социальных установок: состояние сознания личности, процесс переживания социальной ценности объекта, результат преломления личностью социального опыта. Структура социальной установки (когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты). Виды социальных установок по их модальности. Социальная установка на объект, ситуативные и перцептивные, общие и частные социальные установки.

Социальная установка и регуляция социального поведения личности. Типичные причины расхождения социальных установок и социального поведения. Роль обычаев и традиций, ситуации и других факторов в реализации регулирующей функции социальных установок. Основные шкалы измерения социальных установок. Я – концепция как социально-психологический феномен. Понимание Я-концепции как социальной установки личности на себя. Соотношение Я-концепции с другими терминами в социальной психологии личности (образ Я, представление личности о себе, самоотношение и т.д.). Различные теоретические подходы к исследованию Я-концепции. Множественность феномена Я-концепции: основные ее виды. Я-концепция и самосознание личности. Влияние Я-концепции на социальное поведение личности.

Социально-психологические механизмы формирования Я-концепции: идентификация, подражание, интериоризация, конформизм и т.п.

Становление Я-концепции в индивидуальном развитии человека

Тема 5. Социальные стереотипы и предрассудки личности

Понимание социального стереотипа. Классические исследования социальных стереотипов (У. Липпман, Г. Олпорт и др.). Виды стереотипов:

автостереотип и гетеростереотип. Сравнительный анализ социальных установок и стереотипов. Основные свойства социального стереотипа. Функции социальных стереотипов в социальном поведении личности. Понимание социального предрассудка и основные сферы его проявления (расовые, этнические отношения и др.). Представления У. Дюбуа и Г. Олпорта о социальных предрассудках. Сравнительный анализ социальных стереотипов и предрассудков. Основные свойства социального предрассудка. Функций социальных предрассудков в социальном поведе­нии личности.

Тема 6. Социальное развитие личности (социализация)

Различные представления о социализации личности. Процесс включения индивида в жизнь общества. Процесс усвоения индивидом социального опыта. Социальное развитие личности в соответствии с конкретной культурой. Основные свойства процесса социализации личности. Социализирующие формы жизнедеятельности личности: основные виды деятельности и общения. Роль самосознания в социализации личности. Социальный, социально-психологический и психологический аспекты в исследовании социализации личности. Механизмы социализации личности в различных психологических теориях (психоаналитической, бихевиористской, гуманистической и др.). Роль общественных институтов в социализации личности. Основные критерии социализации личности. Исследования ранней этнической и политической социализации. Особенности возрастных этапов социализации личности. Социальное развитие личности при ее включении в новую социальную среду (микросоциализация). Характеристика основных фаз микросоциализации: адаптации, индивидуализации и интеграции. Механизмы формирования новых социальных качеств личности. Феномены (следствия) дезинтеграции личности и социальной среды. Социальное развитие личности в условиях радикальных социальных изменений (экономических, политических и т.д.). Особенности социализации личности в условиях кризисов общественного развития.
РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Тема 7. Общение как объект социально-психологического исследования

Основные подходы к пониманию общения. Общение как частный случай взаимодействия. Общение как процесс взаимного межличностного обмена. Соотношение категорий деятельности и общения в социальной психологии. Субъект-объектные и субъект-субъектные отношения (содержание дискуссий по данному вопросу).

Основные теоретические направления исследований общения в западной социальной психологии. Информационный анализ общения: коммуникативный обмен (Э. Гофман), соотношение коммуникации и общения. Интеракционный анализ общения: основная схема исследования (Р. Бейлз). Реляционный подход к исследованию общения: роль соци­ального контекста в общении (Дж. Бейтсон, К. Бердвистл) и др. Уровни исследования общения. Анализ общения как составляющего компонента образа жизни человека. Особенности общения в разных этнокультурах. Общественно-историческое развитие общения (макроуровень). Ситуативный анализ целостных коммуникативных образований. Динамика общения в связи с конкретными целями и ус­ловиями (мезоуровень). Анализ отдельных сопряженных актов в процессе общения. «Единицы» общения (микроуровень). Информационный, аффективный и интерактивный компоненты в структуре общения. Группирование функций общения по его целям, содержанию обмена и другим основаниям. Группирование видов общения по различным критериям.
Тема 8. Психологические механизмы социальной перцепции в общении.

Идентификация человека с другим человеком в социальной перцепции. Рефлексивные механизмы: роль саморефлексии и взаимной рефлексии в социальной перцепции. Рефлексивные игры и их значение в различных сферах общественной жизни. Механизм наложения «имплицитной структуры» личности на другого человека при его восприятии. Психологические механизмы проекции и контрастного восприятия других людей. Механизмы стереотипного восприятия, перцептивной поляризации и упрощения. Феномен категоризации в социальной перцепции. Роль первого впечатления о другом человеке в последующем его восприятии. Основные стадии и факторы углубления познания другого человека после формирования первого о нем впечатления. Психологический механизм идеализации другого человека в условиях его восприятия. Эффект «ореола» и его практическое использование. Механизм переноса перцептивных оценок другого человека в различные ситуации. Действие механизма группового центризма при восприятии представителей своих и других социально-демографических,

профессиональных и этнокультурных групп.

Тема 9. Факторы социально-перцептивной адекватности в общении

Понимание адекватности (точности) социальной перцепции. Роль социально-перцептивной адекватности в общении людей. Совокупность основных факторов, оказывающих влияние на социально-перцептивную адекватность в общении.

Влияние особенностей субъекта восприятия на процессуальные и результативные показатели социальной перцепции и общения в целом. Половозрастные, психодинамические, интеллектуальные, профессиональные факторы социальной перцепции. Влияние психических состояний, модальности социальных установок на объект, опыта общения, ценностных ориентации и некоторых других характеристик субъекта социальной перцепции на ее адекватность.

Влияние особенностей объекта восприятия на процесс и результаты социальной перцепции. Воздействие анатомо-физиологических, психофизиологических и психодинамических характеристик воспринимаемого человека на адекватность его восприятия. Влияние социальных признаков (внешнего облика, проксемических особенностей общения, речевых характеристик, конкретных действий и поступков) воспринимаемого человека на адекватность его восприятия в общении. Характер взаимоотношений субъекта и объекта восприятия и его влияние на процесс и результаты социальной перцепции. Роль физических и социальных условий воспринимаемого человека в адекватности его восприятия при общении.

Тема 10. Психология межличностных отношений

Понимания феномена отношения в социальной психологии. Отношения как связь и как оценка. Отношение личности к другому человеку и взаимные (межличностные) отношения (МЛО). Особенности МЛО и общественных отношений: основные критерии их спецификации. Группирование МЛО по различным основаниям. Цели взаимодействия и виды МЛО. Модальность МЛО и их виды. Направленность и виды МЛО. Структура МЛО. Краткая характеристика основных ее компонентов. Функции МЛО во взаимодействии людей.

Некоторые феномены МЛО. Межличностная привлекательность. Роль эмпатии в МЛО. Виды и функции эмпатии. Феномены межличностной совместимости и несовместимости, основные их виды и факторы формирования. Синтонность МЛО. Межличностная децентрация. Роль социальной дистанции в МЛО.

Динамика МЛО. Основные критерии развития МЛО. Психологические уровни МЛО: отношения первичного знакомства, приятельские, товарищеские и дружеские- отношения между людьми. Роль фактора пола в МЛО. Исследования доверия в МЛО. Виды и уровни межличностного доверия. Условия возникновения и развития доверия между людьми.
РАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП

Тема 11. Феномен группы как объект социально-психологического исследования

Основные причины повышенного интереса социальной психологии к изучению группы. Социологический, общепсихологический и социально-психологический аспекты в исследовании группы. Содержательные характеристики группы, изучаемые в социальной психологии. Примеры групповых процессов (групповое давление, лидерство, групповые действия, конфликты и т.п.), состояний (напряженность, социально-психологический климат и т.п.), свойств (групповые установки, интересы, ценностные ориентации, групповые нормы и правила поведения и т.п.).

Предпосылки формирования групп как субъекта совместной жизнедеятельности: пространственно-временные признаки, групповые цели и задачи, система взаимодействия, организация совместной деятельности и др. Становление группы как психологической общности. Основные признаки психологической общности, характеризующие индивидов и группу в целом. Пути формирования группы (совокупности индивидов) в психологическую общность: формирование группового сознания и группового поведения (и деятельности). Проблема «материального носителя» групповых феноменов (дискуссионные вопросы).

Основные критерии выделения видов групп асоциальной психологии. Малые и большие группы. Особенности группы средних размеров. Формальные и неформальные группы. Понятие о первичных и вторичных группах. Группировка и часть группы: общее и особенное. Основной коллектив. Группы членства и референтные группы. Естественные и лабораторные, реальные и статистические группы. Структура группы: формальная, неформальная, полуформальная, внеформальная. Понимание малой группы. Количественные и качественные характеристики малой группы. Проблемы нижней и верхней границ малой группы. Психологические особенности диады и проблема ее отнесения к малой группе. Контактная малая группа. Оптимальная малая группа: количественные границы, характеристика управляемости. Типичные феномены малой группы, не отвечающей критериям оптимальной.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа дисциплины «Социальная психология» iconН. И. Семечкин социальная психология
Социальная психология: предшествующие и сопутствующие влияния (вместо введения)

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»
Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания» является следующие

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа учебного курса дисциплины «психология»
Целями освоения курса «Психология развития личности и индивидуальности» являются

Программа дисциплины «Социальная психология» iconУчебно-методическое и информационное обеспечение курса
Андреева Г. М. Социальная психология: учеб для студентов вузов, обуч-ся по напр и спец.«Психология»: Рек. М-вом образования рф/ Г....

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины «корпоративная социальная ответственность»
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (институт)

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины «корпоративная социальная ответственность»
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (институт)

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРоссийская академия наук институт психологии московская гуманитарно-социальная...
Психология совместной жизнедеятельности малых групп и орга­низаций. Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, е в. Шорохова. М.: Изд-во...

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины (модуля ) антропология направление подготовки 030300 «Психология»
Целями освоения дисциплины «Антропология» являются общее знакомство с основными положениями и разделами антропологии

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины «Детская психология»
Дисциплина 2 Детская психология включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (вариативная часть 2). Она является одним из разделов...

Программа дисциплины «Социальная психология» iconРабочая программа дисциплины Общая и экспериментальная психология...
Учебная дисциплина 1 «Общая и экспериментальная психология» включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (базовая часть 1)

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции