Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»

Скачать 150.08 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»
Дата публикации	15.09.2014
Размер	150.08 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Психология > Рабочая программа

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра коррекционной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

И.О.ректора НГПУ

___________Л.Е.Шапошников

«____» «__________» 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

«Психология и педагогика семейного воспитания»
Направление 050700 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль «Олигофренопедагогика»
Квалификация выпускника – бакалавр
Форма обучения – очная

Нижний Новгород,

2011

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания» является следующие:

Познакомить студентов с теоретико-прикладными основами педагогики и психологии семейного воспитания с учетом отечественного и зарубежного опыта.
Дать систематизированное обзорное представление об эволюции семейного воспитания в России и зарубежом
Проанализировать накопленный опыт и современные достижения отечественной и зарубежной педагогики и психологии по вопросам семейного воспитания.
Сформировать у студентов систему знаний о современных принципах, подходах и технологиях семейного воспитания.
Вооружить студентов знаниями о формах, методах, принципах и подходов в семейном воспитании;
Сформировать у студентов навыки использования полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПП – дисциплина 3.3.1. «Психология и педагогика семейного воспитания» включена в профессиональный цикл дисциплин Б.3. Изучается в первом семестре.

Дисциплина «Психология и педагогика семейного воспитания» опирается на такие дисциплины как:

3.1.5.1. Теория обучения и воспитания;

3.2.1. Возрастная анатомия и физиология

«Психология и педагогика семейного воспитания» тесно взаимосвязана с такими дисциплинами как:

3.1.4.1. Общая психология;

3.3.4. Основы психолого-педагогических исследований;

Освоение дисциплины необходимо студентам при прохождении ознакомительной практики и комплексной педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины –

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов, следующих компетенций:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

общепрофессиональными способностью и готовностью:

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

в области исследовательской деятельности:

готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);
В результате освоения курса «история психологии» студенты должны:

Знать:

- теоретико-методологические основы семейного воспитания;

- различные теории, концепции психологии и педагогики семейного воспитания;

- систематизированное представление об эволюции семьи и семейного воспитания;

- актуальные проблемы психологии и педагогики семейного воспитания и семьи в современной России;

- характеристику современной семьи и динамику ее развития;

- типы и виды семейного воспитания.

основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

Уметь:

- cсвободно ориентироваться в понятийно-категориальном аппарате изучаемой дисциплины

- применять полученные знания в практической деятельности олигофренопедагога.

- анализировать кризисы и конфликты в семейных и супружеских отношениях, а также методы их профилактики и коррекции;

- раскрыть влияние супружеских отношений на воспитание и формирование личности ребенка;

- анализировать психолого-педагогическую литературу.

Владеть:

- концептуальными основами семейных систем ключевыми понятиями и определениями психологии и педагогики семейного воспитания;

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Таблица 1

Семестр	Лекции, час	Практические занятия, час	Самостоятельная работа, час	Всего	Зачетных единиц	Форма контроля
1	18	18	27+9	72	2	зачёт

Распределение часов курса по неделям (табл. 2)

Таблица 2

Виды занятий	Количество часов (академических) в неделю 1 семестр (17 недель)
Аудиторные	2
Лекции	1
Практические занятия	1
Самостоятельная работа студента, в т.ч. СРС в аудитории в присутствии преподавателя	2 ч 40% от 2 ч = 32 мин

Таблица 3.

№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы и трудоемкость				Формы текущего контроля успеваемости ФПА
№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	Лекц.	пр.з.	сам.раб.	КСР	Формы текущего контроля успеваемости ФПА
1.	Проблема семьи и семейного воспитания в психолого-педагогической литературе. Нормативно-правовые документы по семье, основы государственной семейной политики	1	1-2	2	2	2		Конспектирование литературы, составление тифлопедагогического словаря
2.	Характеристика семейного воспитания в различные исторические периоды	1	3-5-6	4	4	6		Конспектирование литературы, тестирование
3.	Основы семейного воспитания	1	7-10	4	4	8		Подготовка доклада
4.	Типы, виды и стили семейного воспитания	1	11-14	2	4	8		Конспектирование литературы
5.	Типичные ошибки семейного воспитания и пути их преодоления	1	15-16	2	2	6		Составление фрагментов коррекционной программы
6.	Особенности семейного воспитания в разных типах семей		17	2	2	6		тестирование
				18	18	36	2	ФПА без оценки

5. Образовательные технологии

На практических занятиях организуется практическая деятельность студентов, направленная на освоение ими общепрофессиональных умений аналитического и конструктивного характера.

Для этого используются активные методы обучения:

- работа с опорными конспектами;

- разработка презентаций по заданной тематике;

- выполнение аналитических заданий (сопоставительный анализ технологий, определение их достоинств и недостатков);

- дискуссии;

- анализ конкретных ситуаций;

- моделирование различных аспектов профессиональной деятельности;

- защита творческих работ.

Предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы во внеурочное время (см. приложение: Рейтинг по дисциплине).

Занятия лекционного типа составляют 50% аудиторных занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 66,7%.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Виды самостоятельных работ по дисциплине:

Подготовка к практическим занятиям: подбор литературы по определенной тематике, изучение литературы по каждой теме, аннотация литературы, выполнение практических заданий.
Подготовка к контрольным работам по каждой теме.
Выполнение конструктивных домашних заданий.
Самостоятельное изучение отдельных тем.
Анализ стилей семейного воспитания;
Составление памяток для родителей по основам семейного воспитания.
Конспектирование статей по проблемам семейного воспитания.
Разработка инструментария для сбора информации по актуальным проблемам конкретной семьи.

Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля см. рейтинг-план по дисциплине.
6.1. Виды контроля успеваемости и форма организации самостоятельной работы студентов

В рамках дисциплины осуществляются следующие виды контроля успеваемости студентов:

- текущий, который предназначен для управления усвоением знаний, умений и навыков. Формами текущего контроля являются внутрисеместровая аттестация (в форме опроса на семинаре, составление веб-квестов, промежуточное тестирование, оценка СРС).

- промежуточный в виде КСР

- итоговый, устный опрос по вопросам к зачёту, если не набрано достаточного количества баллов

Целью контроля студентов является проверка качества освоения разделов дисциплины в течение учебного семестра, повышение уровня успеваемости и активизация самостоятельной подготовки студентов.

Аттестация по дисциплине «Психология и педагогика семейного воспитания» проводится:

- преподавателем, читающим дисциплину, не реже одного раза в семестр после изучения раздела.

По итогам работы студент может быть аттестован условно аттестован, не аттестован. При выставлении аттестации учитывает участие студента в аудиторной работе, степень усвоения им учебного материала, и выполнение всех видов самостоятельной работы.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В самостоятельной работе по дисциплине «Основы научных исследований в педагогике и психологии» выделяют два уровня: Первый - самостоятельная деятельность на аудиторных занятиях (не менее 40% времени, отведенного на СРС), осуществляемая через взаимодействие преподавателя и студента; второй – собственно самостоятельная работа, выполняемая на основе свободного выбора времени, места, последовательности подготовки и самоконтроля.

Текущий контроль знаний студентов проводится на практических занятиях в форме беседы по основным вопросам темы, обсуждения результатов практических работ, проверки контрольных работ, результатов выполнения самостоятельной работы студентов.

Таблица 4

Виды самостоятельной работы студентов

№ п/п	Виды СРС	Количество часов
1.	Подготовка к практическим занятиям	10
2.	Подготовка контрольной работы	9
3.	Подготовка самостоятельных заданий по темам	8
4.	Составление глоссария	4
5.	Подготовка к зачёту	5
	Всего	93

Таблица 5

Распределение времени на СРС и баллов при контроле успеваемости

№	Испытания / Формы СРС	Неделя	Время на подготовку/выполнение, час	Баллы	Примечание
1.	СРС № 1	3	2	5	Систематизация фактического материала в таблицу
3.	СРС № 2	5	3	5	Подготовка презентаций
4.	СРС № 3	15	3	5	Анализ и систематизация материала в соответствии с предложенным планом
7.	Контрольная работа № 1	8	3	10	Анализ и систематизация материала в соответствии с предложенным планом. Подготовка презентаций
8.	Контрольная работа № 2	13	3	10	Анализ и систематизация материала в соответствии с предложенным планом.
	Контрольная работа № 3	17	3	10
9.	Защита практических работ, творческих проектов, участие в дискуссии на практических занятиях	1-17	10	30	Анализ и систематизация материала в соответствии с предложенным планом
10.	Составление глоссария	1-17	4	5	Систематизация понятий. Глоссарий.
11.	Зачёт		5	20
	Итого за семестр		36	100

Количество баллов рубежных аттестаций и любая форма проверки знаний и умений суммируются и оцениваются. Студент может «заработать» дополнительные 20 баллов, выполнив учебно-исследовательскую работу и подготовив доклад на научно-практическую конференцию. Оценки выставляются в соответствии с табл. 6

Таблица 6

Баллы за семестр	Автоматическая оценка	Баллы за зачёт	Общая сумма баллов	Итоговая оценка (при необходимости ФПА с оценкой)
>81
51-80	-	0-20	51-75 76-99 ≥100	3 4 5
<50	-	-		Не зачтено

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие.- СПб., 2005.- 244 с.
Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М.,1991.
Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.,1996.
Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М., 1998.
Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия,1999.
Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и проблемы. – М., 1995.
Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций.- М., 2000.-512 с.

б) дополнительная литература:

Азаров Ю. Семейная педагогика. М., 1993.
Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение – М., 1994.
Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение. М., 1995.
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М., 1989.
Шилов И.Ю. Фамилистика. (Психология и педагогика семьи). Практикум. С-Пб., «Петрополис», 2000.

8. Материально-техническое освоение дисциплины

Для качественного освоения дисциплины и организации учебного процесса предусмотрены:

- раздаточный дидактический материал в форме наглядных опор, таблиц, опрорных конспектов;

- телевизор, мультимедийная установка, ноутбук;

- подборка статей по дисциплине,

- компьютерные презентации, позволяющие расширить представления студентов о спецификесемейного воспитания.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОСТ ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению Направление 050700 Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Олигофренопедагогика»
Автор составитель: канд.психол.наук, доцент кафедры коррекционной педагогики НГПУ Ольхина Е.А.
Рецензент:

Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от ___________ 20111 года

Протокол №

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа дисциплины «Социальная психология» Примерная программа дисциплины «Социальная психология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего...		Рабочая программа по дисциплине гсэ. Ф. 7«Психология и педагогика» «Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов»
	Программа подготовки студентов 11 курса енф к экзаменам по учебному предмету «Педагогика» «Педагогика» ( модули: «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Теория воспитания», «Теория обучения»,...		Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» Целями освоения курса «Психология развития личности и индивидуальности» являются
	Рабочая программа дисциплины «БЗ. Р» Семинарское занятие Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания (1 час)		Программа разработана на основе исследований, проведенных в лаборатории... Института дошкольного воспитания апн (ныне — Институт дошкольного образования и семейного воспитания рао). Результаты исследований...
	Рабочая программа дисциплины (модуля ) антропология направление подготовки 030300 «Психология» Целями освоения дисциплины «Антропология» являются общее знакомство с основными положениями и разделами антропологии		Рабочая программа модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания» Целью освоения дисциплины «Теория и методика воспитания» модуля «Теория обучения. Теория и методика воспитания» является подготовка...
	Рабочая программа дисциплины «Детская психология» Дисциплина 2 Детская психология включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (вариативная часть 2). Она является одним из разделов...		Рабочая программа дисциплины Общая и экспериментальная психология... Учебная дисциплина 1 «Общая и экспериментальная психология» включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (базовая часть 1)

Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»

Похожие: