Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс
автор учебника: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. Литературное чтение (в 2-х частях), рабочая тетрадь (в 2-х частях). Москва « Просвещение» 2013г
№
п\п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовленности учащихся
|
Вид контроля
|
Элементы дополнительного содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч)
|
1-2
|
Самое великое чудо на свете( 4 ч)
Устное народное творчество
( 14 ч)
|
Внек. чт.
Мои любимые книги Рукописные книги Древней Руси
|
1
1
|
Комбинированный
|
Произведения устного народного творчества
|
Учащиеся должны различные произведения устного народного творчества.
Учащиеся должны, приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
|
Выразительное чтение
|
|
3-4
|
Урок – путешествие в пошлое.
Первопечатник Иван Федоров
|
1
1
|
Изучение нового материала
|
Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
|
Выразительное чтение
|
|
5 -7
|
Внек. чт.
Устное народное творчество.(игра-путешествие)
Русские народные песни.
Докучные сказки
|
1
1
1
|
Комбинированный
|
|
Выразительное чтение
|
|
8-9
10
|
Сестрица Аленушка и братец Иванушка
Внек.чт
Русские народные сказки
|
2
1
|
Урок
с использованием ТСО
|
Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка,
|
Учащиеся должны
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, пересказ*; пересказ, составление плана*
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
11-
13
14
|
|
Иван-царевич
и серый волк
Внек.чт
Стихи поэтов классиков для детей
|
3
1
|
Урок с использованием ТСО
|
рассказ, повесть, стихотворение, басня
|
на смысловые части;
– составлять его простой план
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, пересказ*, составление плана*; выразительное чтение, пересказ, рисунок*
|
|
15–17
|
|
Сивка-бурка
|
3
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста
|
Учащиеся должны
– читать осознанно текст;
– определять тему, главную мысль произведения;
– пересказывать текст
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, пересказ, рисунок*
|
|
18
19
|
Обобщение по теме: « Устное народное творчество»
Внек. чт.
Басни А.И. Крылова
|
1
1
|
Комбинированный
|
|
Фронтальный
|
|
Ответы на вопросы раздела, с. 51–58
|
|
20
|
Поэтичес кая тетрадь 1. (11 ч)
|
Ф. И. Тютчев
«Весенняя гроза», «Листья»
Как научится читать стихи
|
1
|
Изучение нового материала
|
Произведения выдающихся представителей русской литературы (И. А. Крылов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой,
С. А. Есенин); классиков советской детской литературы;
произведения
|
Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть
(по выбору).
Учащиеся должны
– названия, основное содержание изученных литературных произведений;
– имена, фамилии их авторов
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение; чтение наизусть*
|
|
21
|
А. А. Фет «Мама, глянь-ка, из окош»а"
|
1
|
|
Выразительное чтение; чтение наизусть
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
22
|
|
А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»
|
1
|
Изучение нового материала
|
современной отечественной
литературы
(с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками
|
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение
|
|
23
24
|
И. С. Никитин «Полно, степь моя…»
Внек.чт
О братьях наших меньших
|
1
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение
|
|
25
|
|
И. С. Никитин «Встреча зимы»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией
(с предварительной самостоятельной подготовкой)
|
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, рисунок*
|
|
26-27
|
И. З. Суриков «Детство. Зима»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, чтение наизусть
|
|
28
|
Обобщение по теме:
«Путешествие в литературную страну»
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Ответы на вопросы, с. 78–80
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
29
30
|
Великие русские писатели
( 24 ч)
|
Внеклассное чтение.
Литературные сказки
А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» , «За весной, красой природы»
|
1
1
|
Комбинированный
|
Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию
|
Учащиеся должны осуществлять выбор произведений для чтения перед аудиторией
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Осуществлять выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке
|
Выразительное чтение, чтение наизусть*
|
|
31
|
А. С. Пушкин «В тот год…», «Опрятней модного паркета»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Восприятие на слух и понимание художественных произведений
|
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Выразительное чтение, рисунок*
|
|
232, 333
|
|
А. С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»
|
2
|
Изучение нового материала
|
Фронтальный, индивидуальный
|
|
Выразительное чтение, чтение наизусть*
|
|
34- 39
|
Внек.чт
Поэзия С. Маршака
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…»
|
1
5
|
Комбинированный
|
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью
|
Выразительное чтение, план*
|
|
40 41
|
Внек. чт
Что за прелесть эти сказки!
И. А. Крылов «Мартышка и очки»
|
1
1
|
Урок
с использованием ТСО
|
Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать
|
Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)
|
Индивидуальный
|
|
Выразительное чтение по ролям, наизусть*
|
|
|
