Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,




Скачать 4.23 Mb.
Название Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
страница 5/29
Дата публикации 03.10.2014
Размер 4.23 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Математика > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

42




И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна»

1

Изучение нового материала

по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией




Индивидуальный




Выразительное чтение по ролям, наизусть




43 44

И. А. Крылов

«Ворона и Лисица»

Внек чт

По страницам детских журналов

1

1

Урок

с использованием ТСО

Чтение наизусть

Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть

Индивидуальный




Выразительное чтение по ролям, наизусть




45 46




М. Ю. Лермонтов «Утес.», «Горные вершины», «Осень», «На севере диком»

2

Изучение нового материала

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения




Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




24750

А. Н. Толстой «Акула. Прыжок»

Детство Л Н Толстого

Внек чт

Книги В Бианки

3

1

Изучение нового материала

Первоначальное литературное образование. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Учащиеся должны
– читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– приводить примеры художественных произведений

Фронтальный, индивидуальный

Характер героя, его поступки и мотивы

Выразительное чтение, пересказ




51

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного от-

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

52




Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве. Куда девается роса из моря»»

1

Изучение нового материала

ношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста

разной тематики по изученному материалу

Фронтальный, индивидуальный










53

Внек чт

Сказки Ш. Перро

1

Обобщающий урок

Фронтальный, индивидуальный




Ответы на вопросы, с. 163




54




Обобщение по теме: «Великие русские писатели»

1

Обобщающий урок







Фронтальный, индивидуальный




Ответы на вопросы, с.64–167




55

56

Поэтическая тетрадь 2

(6ч)

А. Н. Некрасов «Славная осень»,

«Не ветер бушует над бором»

1
1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, рисунок*




57

А. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

Комбинированный

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

58

59




Внек чт

Сказки Г.Х. Андерсена

К. Д. Бальмонт «Золотое слово»

1

1

Изучение нового материала

(с предварительной самостоятельной подготовкой)




Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




60



Литератур ные сказки

( 8 ч)


И. А. Бунин «Детство. Густой ельник»

1

Комбинированный




Учащиеся должны содержание прочитанного.

Учащиеся должны отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




61

И. А. Бунин «Полевые цветы»

1

Комбинированный







Выразительное чтение




62

Обобщение по разделу:

« Поэтическая тетрадь2»

1

Обобщающий урок

Отзыв о понравившемся произведении

Фронтальный, индивидуальный




Ответы на вопросы, с. 178




63

64

65

Внеклассное чтение. «Лес не школа, а всему учит» Книги Н. Сладкова. Д. И. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки.

Сказка про храброго зайца..»

1
1

1

Комбинированный

Участие в диалоге при обсуждении произведения

Учащиеся должны определять тему и главную мысль произведения

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ




65

66

67

В. М. Гаршин «Лягушка-путешест-венница»

Внек чт

Рассказы Н. Носова


2

1

Изучение нового материала




Учащиеся должны названия, основное содержание изученных литературных произведений;

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, составление плана, пересказ




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

68

69




В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

2

Изучение нового материала

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные

– имена, фамилии

их авторов.
Учащиеся должны

– составлять небольшое монологическое высказывание

Фронтальный




Выразительное чтение, чтение по ролям




70




В. Ф. Одоевский. Обобщение

1

Обобщающий урок

жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня

с опорой на авторский текст,

– оценивать события, героев произведения;
– создавать небольшой устный текст на заданную тему;
– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные

Фронтальный




Ответы на вопросы




71

Обобщение. Литературные сказки

1

Обобщающий урок

Фронтальный




Ответы на вопросы, с. 209




72

74

Были и небылицы

( 10 ч)

Внеклассное чтение.

Рассказы, повести А. Воронковой.
М. Горький

«Случай с Евсейкой»

1

2

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Учащиеся должны названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ




275 677




К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей»

3

Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ, рисунок*




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

78

82


Поэтичес кая тетрадь 1 (6 ч)

Внек чт

Книги Е. Пермяка

А. И. Куприн «Слон»

1
4

Изучение нового материала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос




Фронтальный, индивидуальный

Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью

Выразительное чтение, составление плана, пересказ




83

84


Внек чт

Стихи Б. Заходера
Обобщение. Были и небылицы

1


1

Обобщающий урок

Фронтальный

Ответы на вопросы, с. 42–43




85

86

Внеклассное чтение. Книги А. Митяева об армии и ее героях.

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

1

1

Изучение нового материала

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений

Учащиеся должны
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




87

Саша Черный «Воробей», «Слон»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение, рисунок*




88

А. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение, рисунок*




89

90




С. А. Есенин «Черемуха»

Обобщение по разделу

1
1

Изучение нового материала

Осознанность и выразительность чтения. Чтение наизусть, умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов

Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть.

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы,

с. 56




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

991-92




Люби живое

( 16 ч)


Внеклассное чтение. «Мама и мы». М. М. Пришвин «Моя Родина»

1

1

Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе




Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ*




93-95

И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

3

Изучение нового материала

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии)

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, творческий пересказ*




96-97

Внек чт

В.Маяковский - детям

В. И. Белов «Малька провинилась»

1

1


Изучение нового материала

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ, составление плана*




98

В. И. Белов «Еще про Мальку»

1

Изучение нового материала

Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ, составление плана*




99

100
101




В. В. Бианки «Мышонок Пик»
Внек чт

Книги Э Шима

2

1

Изучение нового материала

Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа

Учащиеся должны
основное содержание текста.

Учащиеся должны

пересказывать текст

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ, краткий план




102

104

Б. С. Житков «Про обезьянку»

3

Изучение нового материала

Умение кратко пересказывать произведение
(эпизод)




Выразительное чтение, творческий пересказ*




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

105

106



Поэтическая тетрадь2

(8ч)

В. Л. Дуров «Наша Жучка»

Внек чт

Книги Ю Дмитриева о природе

1


1

Изучение нового материала

Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания)

Учащиеся должны
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, план
(подробный), пересказ




107

В. П. Астафьев «Капалуха»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ




108

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится» Обобщение. «Люби живое»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение, пересказ




109




Внеклассное чтение. Книги о космонавтах.

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны создавать небольшой устный текст на заданную тему

Фронтальный, индивидуальный




Ответы на вопросы, c. 109
(письменно

№ 3)




110


С. Я. Мар шак «Гроза днем. В лесу над росистой…»

1


Изучение нового материала




Выразительное чтение




111

А. Л. Барто «Разлука»

1

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

(с предварительной самостоятельной подготовкой)

Учащиеся должны читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение







А. Л. Барто «В театре»










Выразительное чтение




112

С. В. Михалков «Если»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок» Обобщение. Поэтическая тетрадь 2


1










Фронтальный




Выразительное чтение, рисунок*




113





Внек чт Сказки А Толстого

1


Комбинированный







Фронтальный




Ответы на вопросы, с. 122




114


Собирай по ягодке- наберёшь кузовок

( 12 ч)

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

1


Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Учащиеся должны
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии)

Фронтальный, индивидуальный

Характер героя, его поступки и их мотивы

Выразительное чтение, пересказ, рисунок*




115

116

117

А. П. Платонов «Цветок на земле»

Внек чт

Сказки о детях

2
1


Изучение нового материала

Выразительное чтение, пересказ (творческий)*




118




А. П. Платонов «Еще мама»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение




119

120




М. М. Зощенко «Золотые слова»

2

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания:




Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, план, пересказ




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению
(о героях, событиях)
















121

122

123




М. М. Зощенко «Великие путешественники»

Внек чт

Стихи С Михалкова


2


1

Изучение нового материала







Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, составление плана, пересказ




124




Н. Н. Носов

«Федина задача»

1

Изучение нового материала

Умение участвовать в литературных играхФронтальный, индивидуальный (инсценирования). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны создавать небольшой устный текст на заданную тему

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, творческий пересказ*, инсценирование




125

Н. Н. Носов

«Телефон»

1

Изучение нового материала




Выразительное чтение, творческий пересказ*, чтение по ролям




126




В. Ю. Драгунский «Друг детства»

1

Изучение нового материала

Восприятие на слух м понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала)

Учащиеся должны названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1127




Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

1

Комбинированный







Фронтальный




Ответы на вопросы, с. 176.




128

129


По страницам детских журналов

( 8 ч)

Внеклассное чтение. «Любимые книги – любимые писатели».
Ю. И. Ермолаев «Проговорился»,

«Г. Б. Остер «Вредные советы», Воспитатели»

1

1

Комбинированный

Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Учащиеся должны читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ




1130



Зарубежная литература

( 8 ч)

Г «Как получаются легенды» .Р. Сеф «Веселые стихи» Р. Сеф «Веселые стихи» Обобщение. По страницам детских журналов

1

Изучение нового материала







Фронтальный




Выразительное чтение




131

Храбрый Персей

1

Изучение нового материала







Фронтальный




Выразительное чтение




132




Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Фронтальный




Ответы на вопросы, с. 188
(письменно

№ 3)




Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

133

136




Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»

2

Изучение нового материала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов; создание письменных ответов на поставленные вопросы

Учащиеся должны делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение




137

140




Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» Обобщение. Зарубежная литература




Комбинированный










Выразительное чтение, пересказ, составление плана*



















Учащиеся должны

– выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;

– четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме;

– проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении, инценировании произведений зарубежной литературы

Фронтальный










Комитет администрации г. Славгорода Алтайского края по образованию
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

« Пригородная средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

«__»___2013г. директор школы:___ Н.Б.Лемке

зам.директора по УВР___Г.А.Гусаковская приказ от «__» _____ 2013г.

№ ___


РАССМОТРЕНО на заседании ШМО

Учителей начальных классов

Протокол от « ___» ____2013г. №
Рабочая программа

по учебному предмету « Русский язык»

для 3 класса начального общего образования

Срок реализации : 2013-2014 учебный год
Составлена на основе авторской программы по русскому языку

В.Г.Канакина, В.Г.Горецкий« Русский язык» для 3 класса общеобразовательных учреждений

( М.Просвещение,2011)
Составитель : Ромаданова Гульсум Хабидуловна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория
г.Славгород с.Пригородное

2013г.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Похожие:

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Программа «Окружающий мир»
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Рабочая программа по литературному чтению пояснительная записка программа...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Литературное чтение
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Программы отдельных учебных предметов. Русский язык канакина В. П.,...
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся...
Го стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина...
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, icon Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного...
Курс «Литература и искусство» предполагает формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом, пробуждает интерес...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции