Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,




НазваниеРабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
страница1/29
Дата публикации03.10.2014
Размер4.23 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Математика > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Пригородная средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждаю :

«__ » сентября 2013г. директор школы

Зам.директора по УВР____ Г.А.Гусаковская ___ Н.Б. Лемке

Приказ от « __» августа 2013г.

___

Программы рассмотрены на заседании ШМО

учителей начальных классов

протокол от «__» августа 2013 г. № __
Рабочие учебные программы начального общего образования
3 класс
Учитель начальных классов:

Ромаданова Гульсум Хабидуловна

первая квалификационная категория

г .Славгород ,с.Пригородное

2013- 2014 учебный год

Комитет администрации г. Славгорода Алтайского края по образованию
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

« Пригородная средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

«__»___2013г. директор школы:___ Н.Б.Лемке

зам.директора по УВР___Г.А.Гусаковская приказ от «__» _____ 2013г.

№ ___


РАССМОТРЕНО на заседании ШМО

Учителей начальных классов

Протокол от « ___» ____2013г. №
Рабочая программа

по учебному предмету « Математика»

для 3 класса начального общего образования

Срок реализации : 2013-2014 учебный год
Составлена на основе авторской программы по математике

М.И.Моро , М.И.Бантова « Математика» для 3 класса общеобразовательных учреждений

( М.Просвещение,2011)
Составитель : Ромаданова Гульсум Хабидуловна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория
г.Славгород с.Пригородное

2013г.

Пояснительная записка


Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В Степанова. Математика: Рабочие программы 1-4 классы – М. Просвещение, 2011.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • развитие познавательных способностей

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Примерное тематическое планирование составлено из расчета 4 часа в неделю, всего- 140 часов.

Из них:

  • контрольных работ – 11 ; проектов – 2.

Автор учебника: М.И.Моро, М.А.Бантова, С.И.Волкова ( в 2-х частях) Москва, « Просвещение» 2013г.

Рабочие тетради: М.И.Моро, М.А.Бантова, С.И.Волкова ( в 2-х частях)

Планируемые результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты :

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Тематическое планирование по математике

п/п


Тема раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика учебной деятельности

Дата

Домашнее

задание

по плану

по факту

1-

2.

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание.

/8ч/

Повторение. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

2

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера.







с. 4 № 5, 6







с. 5 № 6, 8

3.

Выражения с переменной.

1







с. 6 № 4, 7

4-

5.

Решение уравнений.

2







с. 7 № 4, 5







с. 8 № 6, 9

6.

Решение уравнений.

Обозначение геометрических фигур буквами.

1







с. 10 № 5, 7

7.

Страничка для любознательных.

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»

1







с. 14 № 8

с. 16 № 19, 21

8.

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1










9.

Табличное умножение и деление.

/28ч/

Анализ контрольной работы.

Связь умножения и сложения.

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.







с. 18 № 3, 6

10.

Связь между компонентами и результатом умножения.

1







с. 19 № 4, 7

11.

Четные и нечетные числа

1







с. 20 № 5, 6

12.

Таблица умножения и деления с числом 3.

1







с. 21 № 6, 8

13.

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1







с. 22 № 3, 5

14.

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

1







с. 23 № 5, 7

15-

16.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

2







с. 25 № 7, 8







с. 27 № 3, 5

17.

Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

1







с. 29 № 8

с. 31 № 18, 22

18.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

1










19.

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

1







с. 34 № 3, 6

20.

Закрепление. Таблица Пифагора.

1







с. 35 № 4, 5

21-

22.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

2







с. 36 № 4, 6







с. 37 № 4, 5

23-

24.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

2







с. 38 № 5, 6







с. 39 № 3, 5

25.

Таблица умножения и деления с числом 5.

1







с. 40 № 5, 6

26-

27.

Задачи на кратное сравнение чисел.

2







с. 41 № 4, 5







с. 42 № 2, 4

28.

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.

1







с. 43 № 3, 5

29.

Таблица умножения и деления с числом 6.

1







с. 44 № 4, 6

30.

Закрепление. Решение задач.

1







с. 45 № 4, 5

31.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

1







с. 46 № 2, 4

32.

Закрепление. Решение задач.

1







с. 47 № 7, 8

33.

Таблица умножения и деления с числом 7.

1







с. 48 № 5, 7

34.

Странички для любознательных. Наши проекты «Математические сказки»

1







с. 50 – 51

35.

Что узнали? Чему научились?

1







с. 52 № 7

с. 54 № 18, 20

36.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1










37.

Числа от 1 до 100.

Табличное умножение и деление.

/28ч/

Анализ контрольной работы.

Площадь. Сравнение площадей фигур.

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (крут) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Находить долю "величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.







с. 57 № 4, 5
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconПрограмма «Окружающий мир»
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconРабочая программа по литературному чтению пояснительная записка программа...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconЛитературное чтение
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconПрограммы отдельных учебных предметов. Русский язык канакина В. П.,...
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconРабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconРабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconРабочая программа предмета «Изобразительное искусство»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся...
Го стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина...

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, iconПрограмма разработана на основе Федерального государственного образовательного...
Курс «Литература и искусство» предполагает формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом, пробуждает интерес...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции