Календарно-тематическое планирование литература 8 класс
|
Скачать 0.73 Mb.
|
Для самостоятельного изученияМихаил Александрович Осоргин (Ильин) 1878-1942 |
Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». Реальное и фантастическое в рассказе. Мелочи быта и их психологическое сочетание. |
||||||
|
Для самостоятельного изучения Иван Семёнович Шмелёв 1873-1950 |
Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству |
||||||
Константин Георгиевич Паустовский 1892 – 1968 1 Вн.чт. |
* Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают К.Г.Паустовский |
||||||
У-45 |
Вн.чт. – 10 История создания рассказа «Телеграмма». Испытание на истинную человечность. Проблема истинной человечности. Композиция рассказа |
Рецептивная: чтение рассказа и статьи Бондарева «Мастер», автобиографических заметок Паустовского (по книге «Читаем, думаем, спорим…»; Исследовательская: Анализ текста |
Знать: историю создания рассказа, его содержание, героев; Понимать: трагизм положения Насти; Уметь: выделять и формулировать тему |
Русский язык: словарная работа |
Для чего понадобилось автору переносить действие рассказа в Ленинград? Почему рассказ называется «Телеграмма»? |
Прочитать рассказ Платонова «Возвраще-ние» |
|
Андрей Платонович Платонов (Климентов)(1899 - 1951) |
|||||||
У-46 |
Рр – 11 Отзыв о прочитанной книге. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение» Рассказы Платонова. По выбору учащихсястр.201-226 |
Рецептивная: чтение статьи о писателе; Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ статьи учебника; Продуктивная, творческая: выразительное чтение в лицах (первый разговор старшего сына с отцом); Поисковая: комментирование текста; Исследовательская: Анализ текста |
Знать: содержание рассказа; его сюжет, определять смысл названия рассказа Уметь читать и анализировать текст, объясняя состояние человека, вернувшегося с войны, столкнувшегося с трудностями мирной жизни, Понимать: чувства жены героя и его детей |
ИЗО: Иллюстрация И.Пчёлко. |
Почему Иванов откладывал радостный, тревожный час свидания с семьёй? Что мешало ему «чувствовать радость своего возвращения всем сердцем»? Как вы объясните слова жены: «Что ты понимаешь в нашей жизни?» |
Прочитать рассказы Шукшина (по выбору учащихся) |
|
Василий Макарович Шукшин 1929 – 1974 1 Вн.чт. |
|||||||
У-47 |
Вн.чт. –11 Рассказ «Обида». Над чем заставляет задуматься рассказ? Рассказы «Чудик» (1967), «Микроскоп». Особенности сюжетов, языка и героев. |
Рецептивная: чтение и восприятие рассказов; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника; Продуктивная, творческая: выразительное чтение; Поисковая: комментирование художеств произведения; Исследовательская: Анализ текста |
Знать: факты жизни и творчества писателя; содержание рассказов Шукшина; Понимать: идейно-художественное своеобразие рассказов; Уметь выразительно читать и анализировать произведения, выявляя особенности жанра, составлять сравнительную характеристику героев |
Русский язык: словарная работа |
Можно ли согласиться с мнением критика Л.Аннинского, посчитавшего началом «настоящего» Шукшина его рассказ «Чудик»? |
Прочитать рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет» |
|
Виктор Петрович Астафьев1924 – 2002 1 час |
|||||||
У-48 |
Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет». История создания произведения. Проблема нравственной памяти. Развитие представлений о герое-повествователе стр. 239-257 |
Рецептивная: чтение и восприятие рассказа; пересказ по плану Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника; Продуктивная, творческая: выразительное чтение; составление плана рассказа, устное словесное рисование (портреты бабушки, учителя), составление речевой характеристики бабушки; Исследовательская: Анализ текста |
Знать: автора, факты его жизни и деятельности; сюжет рассказа, его героев; Уметь: определять основную мысль рассказа (непреходящая историческая память народа), отмечать непринуждённость живых интонаций народной русской речи, определять художественную роль отступлений; Понимать: человеческие характеры и взаимоотношения между людьми |
Русский язык: словарная работа (талина, увал, катанки, туес, сарана, сокровенный, хронология, ассоциации). ИЗО: иллюстрации И.Пчелко |
Ответить на вопросы: как меняется взгляд героя на фотографию? Почему рассказчику дорога фотография, на которой его нет? Обосновать мысль, что рассказ В.Астафьева – тоже своеобразная история нашего народа |
Из приведённых высказываний Астафьева и его рассказа взять одно, которое станет эпиграфом сообщения. Индивидуаль-ные задания: выучить стихи Рубцова (по выбору учащихся) |
|
ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ 1 ЧАС |
|||||||
У-49 |
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности стр. 149-157 Тэффи 1872-1952 Рассказ «Жизнь и воротник» стр.160-165 |
||||||
Похожие:
 |
Календарно-тематическое планирование литература 7 класс Учебники: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. 2 Х 34 = 68 часов |
|
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления |
|
Календарно-тематическое планирование по литературе 9 класс Ответ на основной вопрос: Согласны ли вы с тем, что литература дает понимание себя самого? |
|
Календарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе |
|
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному... Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы... |
|
Календарно-тематическое планирование по истории России 7 класс |
 |
Программа дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс ... |
|
Календарно-тематическое планирование. 10 Класс Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе 10–11» (“spotlight”) |
|
Календарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева... Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века) |
|
Тематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |