РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом формирования у студентов компетенций, определенных ФГОС ВПО и ООП.
Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной, оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур представлены в табл.3.
Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку сформированности компонентов компетенций на практических занятиях, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.
Таблица 3.
Технологии оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
-
Оцениваемые компоненты компетенций
|
Оценочные средства, технология и сроки их реализации по формам и видам обучения:
О-очная; ОЗ-очно-заочная; З-заочная; ПЗ – практическое занятие
|
Контрольная работа
О- на ПЗ №12
ОЗ и О-на зачетном ПЗ
|
Оценка самостоятельной работы студентов
На всех ПЗ для всех форм обучения
|
Тест по темам №1-№5
О-на ПЗ №5
ОЗ и О –на зачетном ПЗ
|
экзамен
(по расписанию)
|
Компетенция ПК-2м
|
Знать:
Сущность и цели управления проектами
Методические подходы к реализации проектов
|
|
+
|
|
+
|
Уметь:
1. Обосновывать управленческие решения в области проектирования организационных структур управления проектами
|
+
|
|
+
|
|
2. Сравнивать и анализировать альтернативные варианты планов и управленческих решений по распределению функций управления
|
|
+
|
|
+
|
3. Анализировать целесообразность выполняемых функций по управлению проектами
|
|
+
|
|
+
|
Владеть:
1. Навыками проектирования моделей организационных структур управления проектами
|
|
+
|
|
+
|
2. Методами анализа эффективности действующих организационных структур управления проектами
|
+
|
|
+
|
+
|
Компетенция ПК- 5м
|
Знать:
1.Основы проектного управления
2. Принципы формирования команды
|
+
|
|
+
|
+
|
3. Роли, функции и задачи, решаемые менеджером проектов в современной организации
|
+
|
|
+
|
+
|
Уметь:
Обосновывать управленческие решения в области управления проектами
Организовать групповую работу
|
|
+
|
|
+
|
Владеть:
1. Теоретическими основами управления проектами
|
|
|
+
|
+
|
2. Методами управления проектными командами и мониторинга выполнения проекта
|
+
|
|
+
|
+
|
Компетенция ПК-17м
|
Знать:
1. Современные основы проектного управления
|
+
|
|
+
|
+
|
2. Последовательность действий при планировании организационных изменений
|
+
|
|
+
|
+
|
Уметь:
1. Обосновывать управленческие решения в предметной области управления проектами
|
|
+
|
|
+
|
2. Сравнивать альтернативные варианты планов и управленческих решений
|
|
|
+
|
+
|
Владеть:
Навыками подбора, создания и управления командами в проекте организационных изменений
|
+
|
|
+
|
+
|
Компетенция ПК-20м
|
Знать:
1. Современные концепции управления проектами (УП), базовые элементы, подсистемы и процессы УП
|
|
+
|
|
+
|
2. Организационный инструментарий УП: сетевые матрицы, матрицы разделения административных задач управления, регламенты, экономико-математические модели, нормативные материалы компании экономике
|
+
|
|
+
|
|
Уметь:
1. Выбирать и анализировать функции УП
2. Разрабатывать сетевые матрицы УП
3.Проектировать функциональную модель УП
|
|
+
|
|
+
|
4.Разрабатывать матрицу разделения административных задач УП
5.Использовать современное программное обеспечение для УП
|
|
+
|
|
+
|
Владеть:
1. Способностями к разработке организационной модели УП, которая отражает последовательность и взаимосвязь решения задач
|
|
+
|
|
+
|
2. Методами решения оптимальных задач линейного и нелинейного программирования
|
+
|
|
+
|
+
|
3. Методами контроля и оценки эффективности принятых УП
|
|
+
|
|
+
|
Компетенция ПК-43м
|
Знать:
1. Методические подходы к разработке инвестиционных проектов (ИП)
2. Различные способы финансирования ИП
|
|
+
|
|
+
|
2. Особенности анализа некоторых видов ИП: альтернативные, с неравными сроками реализации, в условиях инфляции, осуществляемом на действующем предприятии
|
+
|
|
+
|
|
Уметь:
1. Использовать статистические и динамические методы оценки эффективности ИП
|
|
+
|
|
+
|
2. Определять эффективность ИП с позиции отдельных субъектов инновационной деятельности, особенностей ИП и способов их финансирования
|
|
+
|
|
+
|
3.Применять и сопоставлять разные методы эффективности капитальных вложений
|
|
+
|
|
+
|
Владеть:
1. Методами оценки эффективности ИП в условиях риска
2.Приёмами выбора оптимальных условий инвестирования и финансирования ИП
|
+
|
|
+
|
+
|
3. Способами снижения инвестиционного риска
4.Методами расчета приведенных затрат при оценке эффективности капитальных вложений
|
+
|
|
+
|
+
|
Компетенция ПК-11э
|
Знать:
1. Сущность управления проектами
2. Технологию реализации экономического проекта
|
|
+
|
|
+
|
Уметь:
1. Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией проекта
|
+
|
|
+
|
|
2. Обосновывать управленческие решения в области управления проектами
|
|
+
|
|
+
|
Владеть:
Навыками принятия управленческих решений
Навыками планирования и организации выполнения работ по проекту
|
|
+
|
|
+
|
3. Навыками объединения сотрудников, налаживания психологического микроклимата
|
|
+
|
|
+
|
Знать:
1. Сущность управления проектами
2. Технологию реализации экономического проекта
|
+
|
|
+
|
+
|
Примечания к табл. 3:
Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».
Текущий контроль сформированности компонентов компетенций, предусмотренный планом практических занятий, осуществляется на всех аудиторных занятиях.
3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
3.2.1. Оценка знаний, умений и навыков студентов на практических занятиях.
Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала и степени сформированности компонентов компетенций. Данная оценка предполагает систематичность, связанную с необходимостью постоянного мониторинга качества обучения, а также необходимостью балльной оценки успеваемости студента.
Практические занятия, как правило, должны проводиться в активной и интерактивной форме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале (входной контроль), в процессе (процессный контроль) и в заключительной (выходной контроль) части занятия.
Входной контроль направлен на проверку качества самостоятельной работы студентов по теме занятия, а также понимания основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.
Процессный контроль должен обеспечить проверку не только степени и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.
Выходной контроль осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку эссе и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.
Для текущего контроля знаний, умений и навыков (степени сформированности компонентов компетенций) используется пятибалльная шкала, оценки выставляется в журнал учета занятий.
3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
Письменная (контрольная) работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенным ниже темам, которые могут быть дополнены преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течении 10-20 минут с выставлением оценки в журнале.
Оценки за письменные (контрольные) работы выставляются по 11-тибалльной шкале (от 0 до 10), которые затем пересчитываются в 5-балльные. Критерии оценки следующие:
10 – нетривиальная работа, выполненная на высоком уровне, присутствует логика и оригинальность изложения, выдвинут и доказан тезис, продемонстрировано уверенное владение усвоенным материалом;
8-9 – очень хорошая работа, продемонстрированы не только усвоенные по дисциплине знания, но и навыки анализа материала и самостоятельного мышления. Есть незначительные замечания по логике изложения;
6-7 – хорошая работа, продемонстрированы усвоение фактических знаний и основные навыки аргументации, но изложение не вполне закончено с точки зрения обоснования тезиса и раскрытия вопроса;
4-5 – средняя работа, неполное усвоение фактических знаний по курсу, слабая логика изложения и обоснования;
2-3 – плохая работа, отрывочные знания по курсу, путаница в изложении;
1 – отсутствие каких-либо знаний.
0 – списанная работа не рассматривается, в журнал выставляется неудовлетворительная оценка.
Шкала пересчета в 5-тибалльные оценки: 1-3 (неудовлетворительно); 4-5 (удовлетворительно); 6-7 (хорошо); 8-10 (отлично).
Примерная тематика письменных (контрольных) работ
Исторический опыт развития управления проектами.
Место и роль УП в современном обществе
Перспективы применения методов УП.
Проблемы развития проектного управления как теоретической и профессиональной области. Цели и задачи управления проектами.
Жизненный цикл и фазы проекта. Особенности деятельности менеджера проекта на каждом этапе жизненного цикла проекта.
Модели жизненных циклов проекта.
Работы и ресурсы проекта.
Содержание и назначение сетевого плана.
Содержание и назначение финансового плана проекта.
Критерии качества управления проектами.
Виды рисков, связанных с выполнением инвестиционных проектов.
Метод критического пути (CPM) и его приложение к управлению проектами.
Содержание технологии управления проектами PERT.
Особенности технологии PERT по сравнению с CPM.
Критерии эффективного применения технологии PERT.
Организационные и технические условия использования технологии PERT.
Экспертная оценка как источник данных о работах и ресурсах проекта.
Понятие и назначение информационной модели проекта.
Назначение основных структур данных информационной модели проекта.
Методы логического контроля корректности сетевого плана.
Системная модель управления проектами.
Документирование сетевого плана и его отображение в форме графика Ганта.
Управление качеством в проекте.
Логистический, финансовый и кадровый аспекты управления проектами.
Мониторинг и контроль реализации проекта.
Управление программами и портфелями проектов.
Доходность портфеля, рентабельность инвестиций.
Офис управления проектом и его место в организационной структуре.
Стандарты в управлении проектами.
Информационное обеспечение управления проектами.
3.2.3.Тестирование по результатам изучения тем №1-12 дисциплины имеет целью оценить уровень освоения студентами указанных тем дисциплины, а также знаний и умений, как компонентов компетенций, перед экзаменационной сессией.
Тест состоит из трех-пяти тестовых заданий по темам №1-12 дисциплины. Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях и занимает часть учебного занятия до 15 минут); решения разбираются на том же или следующем занятии.
Варианты тестовых заданий представлены в разделе «Практикум». Преподаватель вправе дополнить перечень приведенных тестов.
Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 15 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено».
3.2.4. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 7 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии. Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации во время экзаменационной сессии.
3.2.5. Экзамен завершает освоение дисциплины. Цель экзамена - оценить степень сформированности компонентов профессиональных компетенций.
Оценка знаний студентов определяется следующими составляющими:
результатами ответа на 1-й вопрос;
результатами ответа на 2-й вопрос;
результатами ответов на дополнительные вопросы или решения небольшой по объему задачи.
При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.
Оценка сформированности компетенций осуществляется по 5 – балльной шкале, критерии оценки:
«Отлично» - если студент освоил весь программный материал: исчерпывающе, последовательно его излагает, используя специальную терминологию; увязывает с практикой в соответствующей предметной области, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями (при их наличии), правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно излагать и обобщать материал. Оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для профессиональной деятельности, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим основную и дополнительную литературу.
«Хорошо» - если студент знает программный материал: грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответах, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Как правило, оценка «хорошо», выставляется студентам, показавшим достаточные знания по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению, что было продемонстрировано при выполнении заданий на самостоятельную работу.
«Удовлетворительно» - если студент усвоил только основной материал, знаком с основной литературой, но допускает ошибки, использует неточные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.
«Неудовлетворительно» - если студент не знает основной части программного материала, допускает существенные ошибки при ответе на поставленные вопросы, не может выполнить практические задания.
3.3 Перечень вопросов к экзамену
Сущность дисциплины «Управление проектами». Ключевые характеристики проекта.
История управления проектами. Международные стандарты в управлении проектами.
Объекты и субъекты управления проектами; окружение проекта.
Лидерство в управлении проектами, принципы формирования команды проекта.
Жизненный цикл проекта и его характеристики.
Типы структур управления проектами в организации: проектная, матричная, организационно-функциональная структуры.
Системная модель управления проектами.
Понятие программы и портфеля проектов. Жизненный цикл управления портфелем проектов.
Оптимизация программы или портфеля проектов с учетом имеющихся ограничений.
Оценка сбалансированности программы (портфеля) проектов. Критерии сбалансированности.
Оценка рисков реализации программы (портфеля).
Факторы внешней и внутренней среды предприятия и их воздействие на риски проекта.
Влияние рисков на параметры проекта.
Распределение рисков между участниками проекта в соответствии с их функциями, долей участия и ответственностью.
Определение изменений для внесения их в проектные решения с целью снижения риска (в предметную область проекта; сметы, бюджет проекта; расписание, графики работ по проекту; спецификации и требования к качеству элементов проекта).
Эффективность управления рисками в проектах.
Процесс управления стоимостью и финансированием проекта. Законодательная основа финансового планирования и анализа.
Понятие бизнес-плана.
Понятие бюджета проекта.
Построение моделей экономической эффективности проекта.
Показатели эффективности инвестиционных проектов и методов их расчета.
Методы расчета инвестиционных затрат.
Учет фактических затрат в проекте.
Формирование отчетности о состоянии стоимости и финансирования проекта.
Определение степени выполнения проекта по стоимостным показателям (на основе анализа фактических затрат и сметной стоимости выполненных работ).
Анализ отклонений стоимости выполненных работ от сметы и бюджета.
Метод освоенного объема.
Анализ эффективности исполнения проекта. Измерение эффективности.
Формирование команды проекта.
Управление командой проекта. Предупреждение и разрешение возникающих конфликтов.
Выбор и обоснование методов и средств работы с информацией.
Информационная поддержка выполнения проекта.
Разработка концепции проекта: анализ проблемы и потребности в проекте; сбор исходных данных; определение целей и задач проекта; разработка концепций по отдельным функциям управления проектами.
Документы, необходимые для инициации проекта.
Устав проекта – назначение и содержание.
Сводный план осуществления проекта.
Планирование предметной области.
Календарное планирование работ проекта.
Планирование стоимости и финансирования.
Планирование качества.
Организационное планирование.
Планирование коммуникаций.
Организация и подготовка контрактов в проекте.
Организация управления изменениями в проекте
Анализ состояния и регулирования предметной области проекта.
Анализ деятельности и развитие команды проекта.
Контроль и регулирование контрактов.
Анализ, интеграция и регулирование изменений в проекте.
Документирование и анализ опыта выполнения данного проекта.
Завершение управления изменениями в проекте.
Виды ресурсов, учитываемых при формировании календарного плана проекта.
Алгоритм формирования календарных планов проектов.
Структурная декомпозиция работ проекта.
Оценка продолжительности работ проекта в условиях неопределенности – метод PERT.
Понятие критического пути проекта. Расчет критического пути проекта.
Полный путь проекта и методы его расчета.
Оптимизация расписаний работ проекта по временным, ресурсным и стоимостным критериям.
Организация контроля выполнения работ проекта.
Учет выполненных работ и расхода ресурсов. Формирование отчетности о ходе выполнения работ.
Особенности и методы принятия решений в сфере управления проектами.
3.4. Порядок ликвидации задолженностей
Студенты, которые не сдали экзамен в установленные сроки по неуважительной причине, считаются имеющими академическую задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается институтом.
Студенты, которые не получили «зачет» при оценке контрольной работы, самостоятельной работы и тестировании, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам. Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем.
РАЗДЕЛ 4. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
А. Направление МЕНЕДЖМЕНТ
|
