Образовательная программа мбдоу №24 разработана в соответствии с документами: на Федеральном уровне: м и Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании»

Скачать 0.88 Mb.

Название	Образовательная программа мбдоу №24 разработана в соответствии с документами: на Федеральном уровне: м и Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании»
страница	8/10
Дата публикации	10.05.2014
Размер	0.88 Mb.
Тип	Образовательная программа

literature-edu.ru > Экономика > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день

Младший и средний дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	Приём детей на воздухе в тёплое время года Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) Физкультминутки В НОД Физкультура Прогулка в двигательной активности	Гимнастика после сна Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) Физкультурные досуги, игры и развлечения Самостоятельная двигательная деятельность Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	НОД Дидактические игры Наблюдения Беседы Экскурсии по участку Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	Игры Досуги Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы Формирование навыков культуры еды Этика быта, трудовые поручения Формирование навыков культуры общения Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры	Индивидуальная работа Эстетика быта Трудовые поручения Игры с ряженьем Работа в книжном уголке Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	Музыка ИЗО деятельность Эстетика быта Экскурсии Спектакли и представления театральных коллективов	Музыкально-художественные досуги Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	Приём детей на воздухе в тёплое время года Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) Физкультминутки в НОД Физкультура в спортивном зале и на воздухе Прогулка в двигательной активности	Гимнастика после сна Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) Физкультурные досуги, игры и развлечения Самостоятельная двигательная деятельность Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	НОД Дидактические игры Наблюдения Беседы Экскурсии по участку Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	Развивающие игры Интеллектуальные досуги Занятия по интересам Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы Формирование навыков культуры еды Этика быта, трудовые поручения Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к НОД Формирование навыков культуры общения Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе Эстетика быта Тематические досуги в игровой форме Работа в книжном уголке Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	Музыка ИЗО деятельность в мастерской КТД Эстетика быта Экскурсии	Музыкально-художественные досуги Индивидуальная работа

Содержательный аспект образовательной программы
Содержание основной общеобразовательной программы учреждение разработано в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации.

ДОШКОЛЬНЫЕ ГРУППЫ:
познавательно-речевое направление работы дошкольных групп представлено:

программой математического развития «Ступеньки» Л.Г. Петерсон, целью которой является развитие у детей в ходе дидактической игры мышления, творческих сил и деятельностных способностей, общеучебных умений и качеств личности, обеспечивающих эффективное обучение в школе;

развивать конструкторские и художественные способности детей позволяет реализация программы Л.В. Куцаковой «Конструирование и художественный труд в детском саду ».

Авторская программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» позволяет формировать начала экологической культуры у дошкольников. Программа имеет полный методический комплект.

Речевое развитие дошкольников осуществляется по «Программе развития речи для дошкольников» О.С. Ушаковой, в которой обучение языку, развитие речи рассматриваются не только в лингвистической сфере, но и в сфере формирования общения детей друг с другом и с взрослыми. Выбор программы обусловлен комплексом направлений работы и полным объемом методических рекомендаций и диагностического инструментария.

В группах, с дошкольниками организовано обучение грамоте по программе «Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет» Л.Е. Журовой, которая позволяет формировать предпосылки к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.

Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения реализуется по программе «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников» Н.Н. Авдеевой, О.А. Князевой, Р.Б. Стеркиной.
Художественно – эстетическое развитие дошкольников является приоритетным направлением работы ДОУ.

В целях развития основных направлений художественно-эстетического цикла детей с 3-х до 7 лет используется программа «Гармония» К.В. Тарасовой.

Инновационная программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»» И.А. Лыковой позволяет формировать у детей эстетическое отношение и художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.

Программные задачи И.А. Лыковой (формирование умения выражать активность в художественной деятельности, развитие художественно-творческих способностей в процессе коллективного сотворчества взрослого и ребёнка, интеграция различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности) созвучны с задачами опытно-экспериментальной работы учреждения в лаборатории проблем дошкольного образования Ворошиловского РОО (научный руководитель Л.В. Компанцева, профессор кафедры дошкольной педагогики факультета педагогики и практической психологии педагогического института ЮФУ, кандидат педагогических наук) по проблеме «Развитие коммуникативной культуры и социальной активности дошкольников в коллективной творческой деятельности». Разработка данной проблемы отражена в целевых ориентирах перечнем коммуникативных и социальных компетенций детей дошкольного возраста, в содержательном компоненте образовательного процесса авторскими конспектами коллективных творческих дел.
Социально – личностное направление работы представлено программой Рыбак Е.В. «Вместе». Программа коммуникативного, творческого социально-личностного развития детей дошкольного возраста и их родителей .

Физическое развитие дошкольников ДОУ ведется согласно программе по физическому воспитанию дошкольников. «Физическая культура - дошкольникам» Л.Д. Глазыриной. Выбор данной программы обусловлен её задачами – оптимально реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное направление физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка во все периоды дошкольного детства

Программно-методическое обеспечение

Направление развития воспитанников	Программа	Методическое обеспечение
Познавательно-речевое развитие	«Ступеньки» Л.Г. Петерсон, «Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет» Л.Е. Журовой «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова «Юный эколог» С.Н. Николаева, «Программа развития речи для дошкольников» О.С. Ушакова «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников» Н.Н. Авдеева, О.А. Князева, Р.Б. Стёркина	«Методика развития речи детей дошкольного возраста» О.С.Ушакова, Е.М. Струнина М. 2004 г.; «Знакомим дошкольников с литературой» О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш М. 2004 «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С. Ушакова М. 2001 Методика курса «Игралочка», «Раз-ступенька, два-ступенька» Л.Г. Петерсон М.2006 г.; Рабочие тетради к программе по курсу «Игралочка», «Раз-ступенька, два-ступенька» Л.Г. Петерсон М.2006 г.; «Методика развития речи детей дошкольного возраста» О.С. Ушакова, Е.М. Струнина М.2007 г.; «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С. Ушакова М.2007 г.; «Знакомим дошкольников с литературой» О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш М.2007 г.; «Придумай слово» О.С. Ушакова М.2007 г.;
Художественно-эстетическое развитие	«Гармония» программа развития музыкальности К.В. Тарасова Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыкова,	«Развиваем музыкальные способности дошкольников» часть 1,2 Н.В. Корчаловская, Н.Е. Кузьмицкая М.2007 г.; Хрестоматия к программе «Гармония» для детей 4-го, 5-го, 6-го года жизни Тарасова К.В., Нестеренко Т.В. М.2002 г.; «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» Планирование, конспекты, методические рекомендации И.А. Лыкова М.2007 г.; «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Планирование, конспекты, методические рекомендации И.А. Лыкова М.2007 г.; «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» Планирование, конспекты, методические рекомендации И.А. Лыкова М.2007 г.; «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа» Планирование, конспекты, методические рекомендации И.А. Лыкова М.2007 г.; Незавершённые композиции для выставочных коллективных работ по аппликации и рисованию (по методу сотворчества). И.А. Лыкова М.2007 г.; Технологические карты по аппликации, рисованию, лепке. И.А. Лыкова М.2007 г.; Серия альбомов для детского художественного творчества «Наш вернисаж» И.А. Лыкова М.2007 г.; «Художественный труд в детском саду» И.А. Лыкова, М – 2010 «Художественный труд в детском саду. Старшая, подготовительная группа», М - 2011
Социально-личностное развитие	Е.В . Рыбак «Вместе» .	Л.С. Римашевская «Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников» М. 2007 «Учимся общаться с ребёнком» В.А. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина М. 1993 О.В. Солодянкина «Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста» М. 2006 «Нравственно-трудовое воспитание ребёнка-дошкольника» Л.В. Куцакова, М - 2004
Физическое развитие	«Физическая культура - дошкольникам» Л.Д.Глазырина	Л.Д. Глазырина «Физическая культура - дошкольникам» младший, средний, старший возраст М.2001 г.; Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. «Развивающая педагогика оздоровления » М. 2000 «Сохраним здоровье наших детей»Поддубная Т.М., Симаева А.р., Тертышная Е.С., Медведева Н.А. Р\Д 2000 «Игры, которые лечат» А.С. Галанов М. 2001 «Актуальные вопросы медицинской реабилитации в ДОУ»С.В. Ходарев, Т.В. Выгонская, Т.М. Поддубная, Н.А. Медведева Р\Д 2002 «Организация здоровьесберегающей деятельности в детском саду» М.Г. Копытина Р\Д 2007 «Условия оптимизации здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях ростовской области» часть 1, 2.Р\Д 2009

Формы реализации образовательной программы

В дошкольном учреждении содержание образования, изложенное в различных программах, реализуется через определенные формы организации педагогического процесса. Выбор форм обусловлен возрастными психологическими особенностями детей, новыми подходами к интеграции различных видов деятельности.

№	Направления развития воспитанников	Формы работы
		НОД	подгруппы	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей	И другие
		НОД	подгруппы	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей	КТД	Дополнительное образование
1.	Познавательно-речевое развитие	+	+	+	+	+	Адап- тация к школе
2.	Художественно-эстетическое развитие	+	+	+	+	+	ИЗО студия «Эдель- вейс» Креа-тивное руко-делие
3.	Социально-личностное развитие	+	+	+	+	+	«Цветик – семи-цветик»
4.	Физическое развитие	+	+	+	+	+	Играйте на здоровье

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе... Образовательная программа мбдоу црр д/с №22 это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику...		Образовательная программа на 2012-2013 учебный год Содержание образовательной программы школы Настоящая образовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением...
	Программа разработана в соответствии с:  Законом РФ «Об образовании» Мбдоу детский сад №56 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности		Основная образовательная программа начального общего образования... Рф «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ мо и н РФ №373...
	Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни...		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни...
	Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу «Совхозная сош №6» Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями...		1. Общие положения Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и определяет порядок...
	Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости... Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» 29. 12. 2012 №273-фз		Учреждение центр развития ребенка Мбдоу детский сад №37 с. Месягутово для детей с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическими нарушениями речи в соответствии...

Похожие: