Скачать 4.86 Mb.
|
Контрольный диктант «Безударные окончания имён существительных 1-3 склонений». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
Индивидуаль-ный. Контрольная работа |
|||||||||||||
|
Работа над ошибками. |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Индивидуаль-ный.Выборо-чный диктант. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
|||||||||||
|
Третье склонение имён существительных. |
Склонение имени существительного. Основа слова. Окончание. Слабая и сильная позиция гласных. |
Уметь писать безударные падежные окончания существительных 3-го склонения. |
Текущий. Словарный диктант. |
Упражнения в изменении по падежам существительных 3-го склонения. |
||||||||||
|
Абзац. Микротема. Стиль и типы текста. |
Части, тип и стиль текста. |
Иметь представление о средствах письменной речи. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Исследование текста. Выделение слов из текста для характеристики героев. |
||||||||||
Правописание падежных окончаний имен существительных в форме единственного числа (6 ч.) |
|||||||||||||||
|
Буква безударного гласного в окончании существительного |
Склонение имени существительного. Основа слова. Окончание. |
Знать падежи и их вопросы. |
Текущий. Самостоятельная работа. |
Упражнения в склонении имени существительного, работа с таблицей. |
||||||||||
|
Правописание безударных окончаний существительных 1-го и 3-го склонений. |
Склонение и сопоставление существительных 1-го и 3-го склонений. |
Уметь различать существительные 1-го и 3-го склонений. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. Работа по карточкам |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных 1-го и 3-го склонений. |
||||||||||
|
Безударные окончания им. существительных 1-го и 2-госклонения в П.п. |
Склонение и сопоставление существительных 1-го и 2-го склонений, падежи имени существительного. |
Уметь различать существительные 1-го и 2-го склонений. |
Индивидуаль-ный. Выборочное оценивание. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных 1-го и 2-го склонений, в определении падежей имени существительного. |
||||||||||
|
Правописание безударных окончаний им. существительных |
Склонение имени существительного. |
Уметь различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонений. |
Индивидуаль-ный. Выборочное оценивание. |
Упражнения в склонении имён существительного 1-го, ,2-го и 3-го склонений. |
||||||||||
|
Правописание безударных окончаний существительных в Р.п, Д.п, П.п. |
Упражнения в склонении им. существительного 1-го ,2-го и 3-го склонений. |
Уметь различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонений. |
Индивидуаль-ный. Зрительный диктант. |
|||||||||||
|
Правописание безударных окончаний существительных 1, 2, 3 склонения. |
Признаки текста. Изученные правила орфографии. |
Уметь составлять предложения на заданную тему. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Составление и запись текста. Самопроверка. |
||||||||||
О, Е в окончаниях после букв шипящих согласных и Ц. (6 ч.) |
|||||||||||||||
|
Правописание гласных после шипящих согласных и Ц. |
Наблюдение над написанием О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Иметь представление о написании О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Наблюдение над написанием О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
||||||||||
|
Правописание О, Е в окончаниях после букв шипящих согласных и Ц. |
Составление схемы или таблицы, отражающей выбор О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Иметь представление о написании О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Составление схемы или таблицы, отражающей выбор О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
||||||||||
|
Значение суффиксов. Буква гласного в суффиксах -ек-, -ик-. |
Разбор слов по составу. Упражнения на выделение суффиксов и определение их значения. |
Иметь представление о написании суффиксов –ик- и –ек-. |
Фронтальный. Словарный диктант. |
Разбор слов по составу. Упражнения на выделение суффиксов и определение их значения. |
||||||||||
|
Контрольное списывание «Правописание падежных окончаний существительных». |
Работа с алгоритмом списывания. |
Уметь списывать текст с доски. |
Индивидуаль-ный. Контрольная работа |
Работа с алгоритмом списывания. |
||||||||||
|
Работа над ошибками. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Индивидуаль-ный. Тестирование. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
||||||||||
|
Правописание суффиксов –ек-, -ик-. |
Упражнения на написание слов с суффиксами –ек- и –ик- разбор по членам предложения. |
Уметь писать суффиксы –-ик- и –ек-. |
Текущий. Предупредительный диктант. |
Упражнения на написание слов с суффиксами –ек- и –ик- разбор по членам предложения. |
||||||||||
Падежные окончания имен существительных в форме множественного числа (7 ч.) |
|||||||||||||||
|
Склонение имен существительных во мн. числе. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных ед. и мн. числа. |
Иметь представление об окончаниях существительных во множественном числе. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных ед. и мн. числа. Выборочный диктант. |
||||||||||
|
Падежные окончания имен существительных в форме множественного числа. |
Работа с таблицей, морфологический разбор имени существительного во мн.ч. Наблюдение над Р.п. существительных разных типов склонений. |
Иметь представление о грамматических признаках существительных мн.числа. |
Индивидуаль-ный. Выборочное оценивание. |
Работа с таблицей, морфологический разбор имени существительного во мн.ч. Наблюдение над Р.п. существительных разных типов склонений. |
||||||||||
|
Правописание безударных окончаний имен существительных в форме мн. числа. |
Упражнения в склонении имени существительного во множественном числе. |
Уметь определять падежи в любом типе склонения. |
Парный. Индивидуаль-ный. Выборочное оценивание. |
Упражнения в склонении имени существительного во множественном числе. Комментированное письмо. |
||||||||||
|
Родительный падеж имен существительных множественного числа. |
Упражнения в склонении и определении падежей имен существительных во мн.ч. |
Уметь различать существительные родительного падежа. |
Индивидуаль-ный. Выборочное оценивание. |
Упражнения в склонении и определении падежей имен существительных во мн.ч. самостоятельная работа . взаимопроверка. |
||||||||||
|
Контрольный диктант «Падежные окончания имён существительных». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
Индивидуаль-ный. Контрольная работа |
||||||||||||
|
Работа над ошибками |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Индивидуаль-ный. Тестирование. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
||||||||||
|
Грамматические признаки и лексическая сочетаемость слов. |
Работа со словарем. Морфологический разбор имени существительного. |
Уметь определять падеж имен существительных. |
Групповой. Словарный диктант. |
Работа со словарем. Морфологический разбор имени существительного. Составление словосочетаний. Разбор слов по составу. |
||||||||||
Грамматические формы имени прилагательного. Второстепенный член предложения – определение (8 ч.) |
|||||||||||||||
|
Имя прилагательное как часть речи. |
Наблюдение над грамматическими признаками сущ. и прилагательного. Упражнения в составлении словосочетаний по схеме. |
Иметь представление о связи грамматических признаков существительных и прилагательных. |
Фронтальный. Объяснительный диктант. |
Наблюдение над грамматическими признаками сущ. и прилагательного. Упражнения в составлении словосочетаний по схеме. Участие в диалоге по теме урока. |
||||||||||
|
Второстепенный член предложения – определение. |
Упражнения на изменение числа сущ. и прилагательного; исследование изменения прилаг. по падежам по таблице, сравнение окончания прилаг. и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
Иметь представление об определении как члене предложения. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. |
Упражнения в изменение числа сущ. и прилагательного; исследование изменения прилагательных по падежам по таблице, сравнение окончания прилагательного и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
||||||||||
|
Зависимость грамматических признаков имени прилагательного от грамматических признаков имени существительного. |
Упражнения на изменение числа сущ. и прилагательного, исследование изменения прилаг. по падежам по таблице, сравнение окончания прилаг. и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
Уметь разбирать предложение по членам предложения. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание |
Упражнения в изменение числа сущ. и прилагательного, исследование изменения прилагательного по падежам по таблице, сравнение окончания прилагательного и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
||||||||||
|
Обучающее изложение «На льдине». |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. |
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения. |
Индивидуаль-ный. |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. самопроверка. |
||||||||||
|
Работа над ошибками. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Индивидуаль-ный. Работа по карточкам. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы нал проектом. |
||||||||||
|
Согласование имени прилагательного с именем существительным |
Работа по таблице. Морфологический разбор прилагательных мн. числа. |
Иметь представление о согласовании имени прилагательного с именем существительным. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание |
Работа по таблице. Морфологический разбор прилагательных мн. числа. Установление связи слов в предложении с помощью вопросов. Грамматический разбор предлдожений. |
||||||||||
|
Склонение имен прилагательных Правописание безударных окончаний прилагательных. |
Упражнения на склонение имен прилагательных с опорой на таблицу. |
Уметь склонять прилагательные. |
Фронтальный опрос. Выборочное оценивание. Работа по карточкам. |
Упражнения на склонение имен прилагательных с опорой на таблицу. Самостоятельная работа. взаимопроверка. |
||||||||||
|
Развитие речи: многозначность слова, лексическая сочетаемость. Сочинение «Наш класс». |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Признаки текста. |
Уметь составлять предложения на заданную тему. |
Индивидуаль-ный. Самостоятельная работа. |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Признаки текста. Составление текста с использованием многозначных слов. |
||||||||||
Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана... Для 3 класса на 2013-2014уч год составленные на основе требований фгос начального общего образования |
Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана... Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 8-б класса Учитель: Ведышева Вера Викторовна Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой и др. (Допущено Министерством образования РФ (письмо №13-58-1005/17 от 07. 07. 2003)) в соответствии... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку для основной школы 5-9 классы.... |
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
||
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... |
Рабочая программа II вида по русскому языку Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений: основной курс... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |