Скачать 4.86 Mb.
|
Контрольный диктант за первое полугодие «Формы глагола». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
19.12 |
|||||||||||||
|
Работа над ошибками. №268 -270 |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы нал проектом. |
20.12 |
|||||||||||
|
Будущее время глагола: простое и сложное. № 271 -274 |
Времена глаголов. Грамматические признаки существительного и глагола. |
Уметь различать будущее время глагола: простое и сложное. |
Морфологический разбор глагола и существительного. Упражнения в различении будущего простого и сложного времени. |
23.12 |
||||||||||
|
Обобщение знаний. Стр. 166 -167 |
. |
Самостоятельная работа. продолжаем составлять и использовать «Банк заданий» |
24.12 |
|||||||||||
Учебник, часть 2-я Как из слов образуются предложения (часть II) Грамматические признаки имени существительного (12 ч.) |
|||||||||||||||
|
Грамматические признаки имени существительного (постоянные и непостоянные). Стр3-4 № 275-279 |
Части речи. Грамматические признаки имени существительного. |
Уметь определять род и число имени существительного |
Личностные: способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; сопереживания другим людям следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям; Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; Познавательные:находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи; воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч.текстов) в соответствии с учебной задачей; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; Коммуникативные: учитывать другое мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (при работе в паре, в группе); контролировать действия партнера; |
Работа с опорной схемой «Имя существительное». Упражнения в определении рода и числа имени существительного. |
25.12 |
|||||||||
|
Изменения имён существительных по вопросам. Стр. 4- 9 №280 -286 |
Грамматические признаки имени существительного. Состав слова. |
Уметь изменять имена существительные по вопросам. |
Упражнения в изменении имен существительных по вопросам. Разбор по составу. |
26.12 |
||||||||||
|
Значение предметности им.существительного. Начальная форма им.существительного. Стр. 9- 12 №287 -293 |
Грамматические признаки имени существительного. Начальная форма существительного. |
Иметь представление о грамматических признаках и начальной форме имени существительного. |
Упражнения в определении грамматических признаков и начальной формы имени существительного. |
27.12 |
||||||||||
|
Орфограммы в окончаниях существительных. Стр. 113 -16 № 294 -298 |
Сильная и слабая позиция согласных и гласных. Роль окончания. Состав слова. |
Иметь представление об изменении имен существительных по вопросам, слабой и сильной позиции в окончаниях существительных. |
Упражнения в определении слабой и сильной позиций в окончаниях имен существительных. |
30.12 |
||||||||||
|
Имена существительные, имеющие форму только ед. /мн. Числа Стр. 16 -18 № 299 -304. |
Форма числа существительного. |
Иметь представление о существительных, имеющих форму только ед./мн. числа. |
Упражнения в изменении имен существительных по числам. Выделение имен существительных, имеющих форму только единственного (мн.) числа. |
9.01 |
||||||||||
|
Синонимы, антонимы. Многозначность слов. Стр. 19 -20 № 305-309 |
Словари русского языка. Синонимы, антонимы. Однокоренные слова. |
Уметь определять лексическое значение слова с помощью словаря. |
Работа с толковым словарем, выполнение упражнений на нахождение антонимов, синонимов, подбор однокоренных слов. Инсценировка. |
10.01 |
||||||||||
|
Р.Р. Сочинение с элементами рассуждения «Самый интересный день каникул». |
Признаки текста. Главная мысль текста. Смысловые части текста. |
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения. |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. |
13.01 |
||||||||||
|
Работа над ошибками. |
Уметь анализировать собственные ошибки. Иметь представление о грамматических признаках имени существительного. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Упражнения в определении грамматических признаков имени существительного. |
14.01 |
|||||||||||
|
Род, число имени существительного. Стр. 20-21 № 310- 313 |
Грамматические признаки имени существительного. Различение существительных по родам. |
Иметь представление об определении рода имени существительного по окончанию. |
Упражнения в определении рода имени существительного по окончанию как показателю рода. |
15.01 |
||||||||||
|
Соотношение рода и окончания у имён существительных. Стр. 22- 23 № 314 - 317 |
Состав слова. Части речи. |
Умет соотносить род с окончанием имени существительного. |
Разбор имени существительного по составу. Составление таблицы «Соотношение рода и окончания у имён существительных». |
16.01 |
||||||||||
|
Контрольный диктант «Грамматические признаки имени существительного». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
17.01 |
||||||||||||
|
Работа над ошибками. |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы над проектом. |
20.01 |
|||||||||||
Правописание Ь после букв шипящих согласных в конце имен существительных (5ч.) |
|||||||||||||||
|
Роль Ь в словах.. Стр. 24 -25 № 318 -320 |
Род имени существительного. Согласные шипящие звуки. |
Иметь представление о правописании Ь после шипящих в конце слова. |
Упражнения в определении рода имени существительного с шипящим на конце. |
21.01 |
||||||||||
|
Правописание Ь после шипящих на конце имён существительных. Стр. 26 - 27 № 321 - 323 |
Роль мягкого знака. Согласные шипящие звуки. Грамматические признаки существительного. |
Иметь представление о правописании Ь после шипящих в конце слова. |
Работа со схемой, с алгоритмом по теме: «Написания Ь после букв шипящих согласных на конце им.существительных». |
22.01 |
||||||||||
|
Имена существительные с шипящими в конце слова. Стр. 2 -30 № 324 -326- |
Роль мягкого знака. Согласные шипящие звуки. Грамматические признаки существительного. |
Уметь писать имена существительные с шипящими на конце слова. |
Упражнения на написание имен существительных с шипящими на конце. |
23.01 |
||||||||||
|
Обучающее изложение «Ь после шипящих у существительных». |
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения. |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. |
24.01 |
|||||||||||
Словосочетание (5 ч.) |
|||||||||||||||
|
Словосочетание. Главное и зависимое слово Стр. 30-31 № 327 -330. |
Связь слов в предложении. Словосочетание. Главное и зависимое слово. |
Иметь представление о главном и зависимом слове в словосочетании. |
Упражнения на выделение словосочетаний, на определение главного и зависимого слова, на сравнение грамматических признаков главного слова и зависимого. |
27.01 |
||||||||||
|
Грамматические признаки имени прилагательного. Связь слов в словосочетании. |
Связь слов в предложении и словосочетании. Словосочетание. Главное и зависимое слово. Имя прилагательное. Грамматические признаки прилагательного. |
Уметь графически обозначать связь слов в словосочетании. |
Упражнения в графическом обозначении связи слов в словосочетании, составление словосочетаний, в определении грамматических признаков прилагательных. |
28.01 |
||||||||||
|
Лексическая работа: стиль, фразеологический оборот. Редактирование текста. |
Стили текста. Фразеологический оборот. Словосочетание. |
Уметь выполнять устный и письменный разбор словосочетаний. |
Устный и письменный разбор словосочетаний. Редактирование текста с использованием фразеологических оборотов. |
29.01 |
||||||||||
|
Работа с текстом: сжатый текст, стиль, тема, микротема. |
Текст. Признаки текста. Тема текста. Стиль текста. |
Иметь представление о приемах редактирования текста. |
Упражнение на сжатие текста, определение темы, стиля и микротемы. |
30.01 |
||||||||||
|
Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана... Для 3 класса на 2013-2014уч год составленные на основе требований фгос начального общего образования |
Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана... Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 8-б класса Учитель: Ведышева Вера Викторовна Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой и др. (Допущено Министерством образования РФ (письмо №13-58-1005/17 от 07. 07. 2003)) в соответствии... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку для основной школы 5-9 классы.... |
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
||
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... |
Рабочая программа II вида по русскому языку Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений: основной курс... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |