№
урока
|
тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Виды контроля, самостоятельной деятельности
|
Домашнее задание
|
Планируемая дата
|
Факт
|
1
|
Вводный урок. Русская литература на рубеже веков
|
Лекция
|
Русская литература в контексте мировой художественной культуры XX столетия. Основные темы и проблемы.
|
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь конспектировать лекцию учителя.
|
Входной тест
|
Выучить по тетради лекцию учителя, индивидуально - по учебнику (по вариантам с. 20-21, 22-24, 24-25, 26), индивидуально – сообщение об И. А. Бунине
|
04.09
|
|
2
|
И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика.
|
Лекция, практикум
|
Жизнь и творчество. Лирика И.А. Бунина. Её философичность, лаконизм, изысканность.
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Прочитать рассказ И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско
|
05.09
|
|
3
|
Рассказ «Господин из Сан-Франциско».
|
Практикум
|
Обращение писателя к широчайшим социально - философским обобщениям. Поэтика рассказа.
|
Уметь составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали, выделять в тексте нравственно-идеологические проблемы и формулировать собственные ценностные ориентиры
|
Тестовый контроль
|
Прочитать рассказ И. А. Бунина «Чистый понедельник», индивидуально – по учебнику о рассказе «Господин из Сан-Франциско», с. 45-46., тест Бунин И.А. Господин из Сан-Франциско
|
06.09
|
|
4
|
Тема любви в рассказе «Чистый понедельник».
|
Беседа
|
Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.
|
Уметь определять стилистическую окрашенность повествования, анализировать эпизод и объяснять его связь с проблематикой произведения
|
|
Индивидуально – сообщение об А. И. Куприне, по учебнику о рассказе И. А. Бунина «Чистый понедельник», с. 53-54, всем – прочитать повесть А. И. Куприна «Гранатовый браслет
|
11.09
|
|
5
|
А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Рассказы писателя «Allez», «Изумруд», «Телеграфист».
|
Лекция, беседа
|
Своеобразие рассказов, новизна в изображении психологического состояния человека, неоднозначность трактовок рассказов;
Дать обзор творческого пути Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина .
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
С. 60-61
|
12.09
|
|
6
|
Рассказ «Гранатовый браслет». Трагическая история любви Желткова.
|
Практикум
|
Проанализировать образы героев, выражающих авторскую позицию в повести;
Показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств, роль детали в рассказе;
|
Знать сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь выполнять тестовые задания
|
Текущий контроль
|
Тест Куприн А.И. Гранатовый браслет, читать «Олеся»
|
13.09
|
|
7
|
А.И. Куприн «Олеся»
|
Практикум
|
Богатство духовного мира, мечты героини повести “Олеся”.
|
Уметь анализировать образ героя литературного произведения
|
Устный опрос
|
Подготовится к творческой работе
|
18.09
|
|
8
|
Творческая работа 1 «Проблема любви в произведениях Бунина и Куприна»
|
Развитие речи
|
|
Уметь составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание.
|
Письменная работа
|
Подготовить сообщение о жизни и творчестве М.Горького
|
|
|
9
|
М. Горький. Жизнь и творчество.
|
Лекция, практикум
|
Вехи биографии и творчества Горького. Особенности романтизма.
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе
Особенности романтизма.
|
|
Читать «Старуха Изергиль»
|
19.09
|
|
10
|
Ранние романтические рассказы «Старуха Изергиль».
|
Лекция, практикум
|
Проблематика и особенности композиции рассказа.
|
Знать тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Текущий контроль
|
Прочитать 1-2-ое действия пьесы А. М. Горького «На дне».
|
20.09
|
|
11
|
«На дне» как социально - философская драма.
|
Лекция, беседа
|
Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.
|
Знать историю создания произведения, жанровое своеобразие, проблематику
|
|
Дочитать пьесу А. М. Горького «На дне».
|
|
|
12
|
Смысл названия пьесы. Хозяева жизни «на дне».
|
Беседа
|
Развитие конфликта в драме, анализ места и роли отдельного эпизода в произведении
|
Уметь проследить развитие конфликта в драме, анализировать место и роль отдельного эпизода в произведении, анализировать систему образов
|
Выразительное чтение
|
Сочинение-миниатюра «В чем смысл названия пьесы?»
|
25.09
|
|
13
|
Три правды в пьесе «На дне».
|
Беседа
|
Выявить позицию героев пьесы и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде;
|
Уметь проследить развитие конфликта в драме, анализировать место и роль отдельного эпизода в произведении, анализировать систему образов
|
Устный опрос
|
Составить тест по содержанию пьесы
|
26.09
|
|
14
|
Социальная и нравственно - философская проблематика пьесы.
|
Беседа, практикум
|
Развитие конфликта в драме
|
Уметь проследить развитие конфликта в драме, анализировать место и роль отдельного эпизода в произведении, анализировать систему образов
|
Устный опрос
|
Подготовить материал к контрольному сочинению
|
27.09
|
|
15-16
|
Сочинение 1 по пьесе «На дне».
|
Урок развития речи
|
|
Уметь составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера
|
Контрольное сочинение
|
Выучить по учебнику о «Несвоевременных мыслях», с. 180-181.
|
02.10
03.10
|
|
17
|
Серебряный век русской поэзии
|
Лекция
|
Характерные особенности эпохи, отраженные в произведениях.
|
Знать характерные особенности эпохи, отраженные в произведениях. Уметь выполнять тестовые задания
|
|
Выучить по тетради лекцию учителя, тест «Серебряный век» русской поэзии
|
04.10
|
|
18
|
Русский символизм и его истоки. Творчество 3. Гиппиус.
|
Лекция, практикум
|
Биографические сведения о поэте.
|
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Материал лекции в тетради
|
09.10
|
|
19
|
В.Я. Брюсов. Слово о оэте.
Проблематика и стиль произведений В.Я Брюсова.
|
Лекция, практикум
|
Биографические сведения о поэте
|
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Материал лекции в тетради
|
10.10
|
|
20
|
Поэт-акмеист Н.С. Гумилёв. Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилёва.
|
Лекция, практикум
|
Биографические сведения о поэте. Анализ произведения в единстве содержания и формы.
|
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Тест Готовимся к ЕГЭ. Задание В12. Стихотворные размеры. Вариант 2
|
11.10
|
|
21
|
Футуризм как литературное направление.
|
Лекция, беседа
|
Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике И. Северянина.
|
Знать основные положения футуризма как литературного направления.
Уметь выступать с устным сообщением
|
|
Выучить по учебнику с. 143-146
|
16.10
|
|
22
|
А. А, Блок. Жизнь и творчество.
|
Лекция, беседа
|
Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о прекрасной Даме».
|
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Теория стихосложения
|
Выучить по вариантам с. 186-188, с. 188-189., наизусть «Ночь, улица, фонарь, аптека...».
|
17.10
|
|
