Рабочая программа по литературе ( 11 класс)
|
Скачать 0.6 Mb.
|
23 |
Тема страшного мира в лирике А. Блока. |
Практикум |
Образы «страшного мира», идеал и действительность в художественном мире поэта. «Незнакомка», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе-символе. |
Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. Уметь выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте |
Выразительное чтение наизусть |
Выучить наизусть стихотворение «Фабрика». |
18.10 |
|
24 |
Тема Родины в лирике А. Блока. |
Практикум |
Тема Родины в поэзии Блока. Исторический путь России в цикле «На поле Куликовом». Теория литературы. Лирический цикл (стихотворений). Верлибр (свободный стих). Авторская позиция и способы ее выражения в произведении (развитие представлений). «Россия», «Река раскинулась», «На железной дороге». |
Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. Уметь выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте |
Выразительное чтение наизусть |
Выучить наизусть стихотворение «Россия». |
23.10 |
|
25 |
Творческая работа 2 «Тема Родины в творчестве русских поэтов» |
Развитие речи |
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст |
Письменная работа |
Тест Готовимся к ЕГЭ. Задание В12. Стихотворные размеры. Вариант 1 |
24.10 |
||
26-27 |
Поэма «Двенадцать». |
Лекция, практикум |
Поэт и революция. Поэма «Двенадцать». История создания поэмы и ее восприятие современниками. Многоплановость, сложность художественного мира поэмы. Символическое и конкретно-реалистическое в поэме. Гармония несочетаемого в языковой и музыкальной стихиях произведения. Герои поэмы, сюжет, композиция. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. Многозначность финала. Неутихающая полемика вокруг поэмы. Влияние Блока на русскую поэзию XX века. |
Знать сюжет поэмы и её героев; понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой |
Выучить по учебнику с. 204-208. |
25.10 30.10 |
||
28 |
С.А. Есенин. Жизнь и творчество. |
Лекция, беседа |
Важнейшие биографические сведения о поэте. Всепроникающий лиризм - специфика поэзии Есенина. Идея «узловой завязи» природы и человека. Народно-поэтические истоки есенинской поэзии. Песенная основа его поэтики. Традиции Пушкина и Кольцова, влияние Блока и Клюева. Есенин и имажинизм. Богатство поэтического языка. Цветопись в поэзии Есенина. Сквозные образы есенинской лирики. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная...», «Письмо матери». |
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы. |
Наизусть «Письмо к матери» |
31.10 |
||
29 |
Тема России в лирике С. Есенина. |
Практикум |
Россия, Русь как главная тема всего его творчества. «Я покинул родимый дом…», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Возвращение на родину» и др. |
Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина. |
Выразительное чтение наизусть |
Выучить материал лекции по тетради |
01.11 |
|
30 |
Любовная тема в лирике С. Есенина. |
Практикум |
Любовная тема в лирике Есенина. Исповедальность стихотворных посланий родным и любимым людям. «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ» и др. |
Уметь определять смену чувств в стихах о любви на основе личностного восприятия. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте |
Выразительное чтение наизусть |
Выучить наизусть стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ» |
13.11 |
|
31 |
Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. Есенина. |
Практикум |
Пушкинские мотивы в развитии темы быстротечности человеческого бытия. Поэтика есенинского цикла («Персидские мотивы»). Теория литературы. Фольклоризм литературы (углубление понятия). Имажинизм. Лирический стихотворный цикл (углубление понятия). Биографическая основа литературного произведения (углубление понятия). Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Сорокоуст». |
Уметь выступать с устным сообщением. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте |
Выразительное чтение наизусть |
Наизусть «Не жалею, не зову, не плачу...». |
14.11 |
|
32 |
Поэма С. Есенина «Анна Снегина» |
Лекция, практикум |
Трагическое восприятие революционной ломки традиционного уклада русской деревни. Показать, что поэма «Анна Снегина» - одно из выдающихся произведений русской литературы; |
Знать содержание изученных литературных произведений, основные теоретико-литературные понятия: худ. время и пространство; историко-литературный контекст Уметь анализировать и интерпретировать произведения; выявлять авторскую позицию; характеризовать особенности стиля писателя |
Подготовиться к семинару по литературе 20-х годов (темы в тетради) |
15.11 |
||
33 |
Литературный процесс 20-х годов. |
Семинар |
Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов. |
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект |
Подготовиться к семинару по эмигрантской сатире (темы в тетради) |
20.11 |
||
34 |
Русская эмигрантская сатира. |
Семинар |
Русская эмигрантская сатира, ее направленность (А. Аверченко «Дюжина ножей в спину революции; Тэффи «Ностальгия»). Теория литературы. Орнаментальная проза (начальные представления). |
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект |
Жанры литературы |
Выучить по учебнику с. 283-287 |
21.11 |
|
35 |
В.В. Маяковский Жизнь и творчество. |
Лекция, беседа |
Слово о В.В. Маяковском (сообщения учащихся). Повторение и обобщение изученного по творчеству В.В. Маяковского. Понятие о футуризме. Новаторство поэзии В.В. Маяковского. |
Знать тематику лирики раннего творчества поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чём состоит новаторский характер поэзии. Знать сатирические произведения в творчестве поэта. Уметь находить объекты сатиры, выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте |
Наизусть «А вы могли бы?» |
22.11 |
||
36 |
Пафос революционного переустройства мира в лирике поэта. |
Практикум |
Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся» и др. |
Знать сатирические произведения в творчестве поэта. Уметь находить объекты сатиры, выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте |
Выразительное чтение наизусть |
Наизусть «Послушайте» |
27.11 |
|
37 |
Своеобразие любовной лирики В. Маяковского. |
Практикум |
Своеобразие стиха, ритма, рифмы, интонаций. Чувство слова и словотворчество В.В. Маяковского. Лаконичность, энергичность стиха. Яркая пластика, метафоричность произведений. Маяковский-художник. «Громада» любви, крайняя напряженность, высокий накал чувств в поэме «Люблю» (отрывок). |
Знать особенности любовной лирики поэта. Уметь определять смену чувств лирического героя |
Выразительное чтение наизусть |
Выучить по учебнику по вариантам с. 287-289, с. С. 289-290. |
28.11 |
|
38 |
Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского. |
Практикум |
Изобразительно-выразительные средства (гиперболы, метафоры, олицетворения, эпитеты, сравнения, неологизмы), их роль в стихотворениях. Словесное рисование. Словарная работа |
Знать особенности раскрытия данной темы поэтом. Уметь анализировать стихотворения |
Устный опрос |
Выучить по учебнику с. 301-304. |
29.11 |
|
39 |
Творческая работа 3 «Тема поэта и поэзии в творчестве русских поэтов» |
Развитие речи |
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст |
Письменная работа |
Подготовиться к контрольному тестированию |
04.12 |
||
40 |
Тестовый контроль «Серебряный век» русской поэзии» |
Урок контроля |
Уметь выполнять тестовые задания |
Тестовый контроль |
Читать стихи А.Адарова |
05.12 |
||
41 |
Р.к. (2) А. Адаров Публицистичность лирики поэта |
Лекция, практикум |
Авторская позиция; характеристика особенностей стиля писателя |
Знать содержание изученных литературных произведений, основные теоретико-литературные понятия: худ. время и пространство; историко-литературный контекст Уметь анализировать и интерпретировать произведения; выявлять авторскую позицию; характеризовать особенности стиля писателя |
Подготовиться к семинару по литературе 30-х годов (темы в тетради) |
06.12 |
||
42 |
Литература З0-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб 30-х годов. |
Семинар |
Общая характеристика литературного процесса. Литературные объединения («Пролеткульт», «Кузница», ЛЕФ, «Перевал», конструктивисты, ОБЭРИУ, «Серапионовы братья» и др.). Тема России и революции: трагическое осмысление темы в творчестве поэтов старшего поколения |
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 5 класс В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 9 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Рабочая программа по литературе составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов... |