Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи

Скачать 2.07 Mb. Название Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи страница 9/13 Дата публикации 18.05.2014 Размер 2.07 Mb. Тип Рабочая программа literature-edu.ru > Курсовая работа > Рабочая программа

Литература
Учебник:

дополнительные пособия для учителя:



Педагогические средства:

электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия;

краткая Российская энциклопедия;

диск «Обществознание»интерактивный тренинг-подготовимся к ЕГЭ-2008,2009;

электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание»; интерактивный тренинг-подготовимся к ЕГЭ-2008.


Рабочая программа по обществознанию

11 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе:

• 
  БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.:
  

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089

- Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010-2011 учебный год, утвержденного приказом Мо и Н РФ от 23 декабря 2009 г. № 822;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- В соответствии с системой историко-обществоведческого образования и распределением учебного материала, утвердившимся в информационном письме МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/-2010 учебном году от 16.10.2009 № 7831/9;

- Базисного учебного плана МКОУ Ачинской СОШ №1 на 2013-2014г.

авторской программы под редакцией :

-Кравченко А.И.Программа курса «Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. -М.: Русское слово.2006;
- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2008;



Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:

дополнительных пособий для учителя:

Рабочая профамма конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа предусмафивает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

• 
  развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и правовой купьтуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, слособности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
  
• 
  воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституция РФ;
  
• 
  освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреҗдениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
  
• 
  овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализи-ровать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в җизни гражданского общества и государства;
  
• 
  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповедании; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установлен-ными законом; содействия правовыми способами и средстзами защите правопорядка в обществе.
  

На начало учебного года у учащихся сформированы следующие учебные умения и навыки:
умеют

• 
  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
  
• 
  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
  
• 
  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
  
• 
  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
  
• 
  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• 
  решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
  
• 
  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
  
• 
  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
  
• 
  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
  
• 
  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
  
• 
  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• 
  первичного анализа и использования социальной информации;
  
• 
  сознательного неприятия антиобщественного поведения.
  

 Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

• 
  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме-сто и роль человека в смстеме общественных отношений;
  
• 
  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней-ших социальных институтов,
  
• 
  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  

- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо-
мерности развития;

• 
  анализировать информацию о социальных объектах, выдеяяя их общие черты и различия, ус-танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв-лений и обществоведческими терминами и понятиями;
  
• 
  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при-родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-
экономических и гуманитарных наук;

• 
  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
  

• 
  извлекать из неадагттированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• 
  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личностк, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• 
  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  
• 
  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  успешного выполнения типичных социальных ролей: сознательного взаимодействия с различ-ными социальными институтами;
  

• 
  совершенствования собственной познавательной деятельности;
  

• 
  фитического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
  
• 
  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж-данской позиции;
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• 
  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морапи и права,
  
• 
  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя-занностей;
  
• 
  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеҗцениями, культурными ценностями. социальным положением.
  

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска;

личностно ориентированное обучение,

обучение с применением опорных схем

Методы преподавания и учения

Для реализации заявленных целей и задач в рамках курса используются следующие методы преподавания и учения:

• 
  коммуникативный метод в преподавании , предполагающий организацию учебного общения как средства освоения материала и общеучебных умений;
  
• 
  метод реализации учебных и образовательных проектов, предполагающий постановку практической (прикладной, профессиональной) задачи, поиск средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ результатов;
  
• 
  метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме в тексте, предъявление собственных позиций, обсуждение вариантов решения проблемы в контексте отрывка;
  

Формы работы : лекции, практикум, выступления с докладами или с содокладами, дополняющими лекционные выступления учителя; семинар, тренинг, дискуссия, деловая игра.

Вид контроля:

Механизм оценивания результатов:

Владение фактами:

• 
  установление причин фактов
  
• 
  установление взаимосвязей между фактами
  
• 
  отличие основных фактов и фактов второстепенных
  

Владение проблематикой:

• 
  формулирование проблем по теме
  
• 
  умение отыскать возможные пути решения проблемы
  

Владение понятиями:

• 
  раскрытие содержания понятий
  
• 
  установление взаимосвязей между понятиями
  
• 
  практическое применение понятий
  

Владение правилами и приемами:

• 
  формулирование правил, требований, приемов
  
• 
  раскрытие содержания правил, требований, приемов
  
• 
  характеристика действий, связанных с применением правил, требований, приемов
  

Проверка навыков:

• 
  моделирование ситуаций, связанных с практическим выполнением действий, составляющих конкретное умение
  
• 
  выполнение комплекса действий, составляющих определенное умение
  
• 
  самоанализ результатов выполнения подобных действий
  

Для информационно-компьютерной поддержкиучебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:, электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание» интерактивный тренинг-подготовимся к ЕГЭ-2008,2009;


Учебно-тематическое планирование по обществознанию

11 класс
Классы11 класс

Учитель А..Х. Магомедова

Количество часов:

всего 102 часа, в неделю 3 часа ;

Плановых итоговых контрольных тестов - 2 ч., обобщающих уроков –контрольных по теме 4.

Планирование составлено на основе

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и сборника нормативных документов «Обществознание» -/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа, 2004;

Примерной программы среднего (полного)общего образования по обществознанию-/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа,2004 – М.: Дрофа, 2004,

а также на основе авторской программы под редакцией

-Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание»для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. -М.: Русское слово.2006;

- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2008;


Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:

дополнительных пособий для учителя:


Педагогические средства:электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание» интерактивный тренинг-подготовимся к ЕГЭ-2008,2009.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию . 11 класс. 102 часа.

§16 ,написать сочинение-обсуждение по теме
49 50	Сущность и организация государства Формы государственного устройства.	1 1	Урок изучения нового материала Комбинированный урок	Государство как главный институт политической власти. Признаки и функции государства. Территориальная организация государства. Государство. Формы государства: унитарное, федеративное, конфедерация	Обсуждение ключевых вопросов темы Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества. Характеризовать признаки государства. Описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах	Задание на выделение особенностей территориального устройства государств. Таблицы «Признаки государства», «Формы государства»	Изучить §17.ответы на вопросы Составить схему
51	Местное самоуправление	1	Урок изучения нового материала	Сущность и функции местного самоуправления. Из истории местного самоуправления	Составление конспекта урока	Знать сущность местного самоуправления и его роль в обществе. Характеризовать основные функции местного самоуправления	Составить схему «Местное самоуправление»	Изучить §18 Написать сочинение-обсуждение на тему.
52 53	Политическая система, ее структуры и сущность Модели политической системы современного общества	1 1	Уроки обобщения и систематизации знаний (семинар)	Сущность политической власти. Основные модели политических систем Законодательное регулирова ние деятельности партий в РФ. Роль СМИ в жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать материал по теме. Уметь: - анализировать материал, доказывать свою точку зре ния, владеть монологической речью; - слушать, работать с допол нительной литературой	Участие в семинаре по заявленной проблеме Составить схему «Многопартийность в России». Анализ материалов СМИ	Найти материал из интернет-ресурсов Найти материал из интернет-ресурсов
54	Политическая жизнь	1	Урок изучения нового материала	Политическая жизнь общества. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия. Ее ценности и признаки.	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать, что такое политиче-ская жизнь общества. Характеризовать сущность политических режимов государств. Знать признаки демократии.	Задание на выделение признаков правового государства	Изучить §19 Сочинение-обсуждение на тему
55	Типология политических режимов.	1	Комбинированный урок	Выборы в демократическом обществе. Политическая деятельность. Политические цели и средства. Опасность политического экстремизма	Обсуждение ключевых вопросов темы	Уметь выделять политические цели и средства	Составить словарик темы, таблицу «Политические режимы», синквейн «Демофатия»	Написать сочинение-обсуждение на тему.
56	Формы управления государственной властью и механизмы участия граждан в этом управлении.	1	Комбинированный урок	Избирательное право и его сущность. Референдум. Выборы. Избирательные кампании .Политическая партия.		Знать что понимается под избирательном правом гражданина. какие существуют формы участия граждан в политичской жизни.	Работа с документами.	Изучить§20,подготовить сообщения
57	Политические партии.	1	Комбинированный урок	Политические партии. Признаки, функции. многопартийность.		Давать характеристику политическим партиям.	Работа с документами.	Подготовить проект «Рекламная компания к выборам»
58	Основные общественно-политические течения современности	1	Комбинированный урок		Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать определения по теме. Характеризовать современные общественно-политические течения	Сравнительная таблица «Основные типы политической философии»	Изучить §20 Сочинение-обсуждение на тему
59	Субъекты политической жизни	1	Комбинированный урок	Политические группы как субъекты политической жизни. Лобби	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать, кто может выступать в роли субъекта политической жизни. Характеризовать модели поведения субъектов политической жизни. Объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни. Оценивать свой статус и роль в политической жизни, уровень политической культуры	Работа с понятиями по теме. Составить таблицу для сравнения свойств и различий групп давления, группы интересов, лобби	Изучить §21,вопросы и ответы
60	Политическая элита	1	Урок изучения нового материала	Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать определения по теме. Характеризовать особенности современной элиты	Задание на характеристику современной элиты	Изучить§2,сделать опорную схему
61	Гражданское общество и государство	1	Урок изучения нового материала	Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества. Гражданские инициативы	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать признаки гражданского общества, характеризовать взаимоотношения государства и общества	Составить таблицу «Проблемы формирования гражданского общества»	Конспект
62	Политический процесс в России	1	Урок изучения нового материала	Политический процесс. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах	Составление конспекта урока	Знать особенности политического процесса в России. Давать оценку избирательной кампании	Работа с нормативными документами	Подготовка к семинару
63 64	Я и политика Партийная борьба за власть в российском обществе	1 1	Деловая игра Урок обобщения и применения знаний	Основные формы участия граждан в политической жизни страны. Кто и как становится лидером в политике? Партийная борьба за власть в российском обществе	Обсуждение ключевых вопросов темы	Знать материал по теме. Уметь: - анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью; - слушать, работать с допол нительной литературой; - использовать приобретен ные знания	Составление памятки «Как стать политическим лидером», таблицы «Этапы политической борьбы за власть в РФ»	Повторение Рефераты: «Политические движения в России»
65	Особенности политического процесса в России	1	Урок -конференция		Обсуждение ключевых вопросов темы	Уметь характеризовать особенности политического процесса в России Знать основные партии и движения		Подготовить выступления
66	Правительственные и неправительственные организации	1	Комбинированный	Деятельность правительственных и неправительственных организации на территории России	Систематизация и обобщение изученного материала по теме	Знать основные вопросы темы. Уметь анализировать и обобщать полученные знания	Решение проблемных задач, выполнение проблемных заданий	Повторение и подготовка к тесту
67	Политическая система общества	1	Итоговый контрольный урок по теме	Материал курса «Политическая система общества»,основные понятия и термины.	Систематизация и обобщение изученного материала по разделу	Знать основные вопросы раздела. Уметь анализировать и обобщать полученные знания	Тестовые и проблемно-логические задания	Повторение и подготовка к тесту
68	Политический статус личности	1
69		1
70	Политическая культура общества	1
71	Политическая идеология	1
72	Политический процесс и политическая деятельность
73		1
74	Общественно-политические движения и организации	1
75		1
76	Гражданское общество	1
77	Правовое государство	1
78	Принцип разделения властей	1
79	Права и свободы гражданина в правовом государстве	1
80	Особенности формирования правового государства в современной России	1
81	Гражданственность и ее проявления	1
82	Политическое участие граждан	1
83	Самостоятельная работа по категориям	1
Социальные отношения
84	Социальная структура общества	1
85	Социальные группы	1
86	Формальные и неформальные группы	1
87	Социальная роль и социальный статус человека	1
88	Этнические общности	1
89	Межнациональные отношения .	1
90	Социальная стратификация.	1
91	Социальная мобильность	1
92	Социальный контроль и социальная ответственность	1
93	Социальный конфликт и пути его разрешения	1
94	Семья как малая группа	1
95	Семья как социальный институт общества	1
96	Сущность брака, его формы	1
97	Правовые основы брака и семьи	1
98	Прекращение брака	1
99	Трудности и проблемы развития семьи	1
100	Самостоятельная работа по категориям	1
101	Обобщающий урок по разделу социальные отношения	1
102	Итоговые занятия Резерв	1 1 1	Контрольный урок по всему курсу. Повторительно-обобщающие уроки	Материал курса «Обществознание. 10 класс»,основные понятия и термины.		Знать материалы курса Уметь анализировать и обобщать полученные знания	Контрольная работа Работа над ошибками

---

Похожие:

	Рабочая программа по обществознанию для 5 класса Составитель Рабочая программа по обществознанию в 5 классе составлена на основе типовой программы базового стандартного уровня		Перечень учебников, утвержденных приказом директора мкоу аго «асош№1»... Перечень учебников, утвержденных приказом директора мкоу аго «асош№1» в 2013-2014 уч году
	Рабочая программа по обществознанию составлена на основе «Обязательного... Мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.), Примерной программы по обществознанию для основной школы (М: Дрофа, 2000г.), рекомендованной мо рф,...		Рабочая программа по обществознанию Ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе: Примерной основной образовательной программы основного общего образования по обществознанию,...
	Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе... Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право)...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Изо для 4 класса (автор В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина ) под редакцией В. С. Кузина (Программа для общеобразовательных учреждений....
	Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) 9 класс Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного...		Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) 11 класс Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного...
	Рабочая программа по физике 8, 9, 11классы составитель учительница... Рабочая программа курса физики 8 класса разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия классы...		Рабочая программа по литературе для 7 г класса Чепкасова Л. И Рабочая программа по предмету литература для учащихся 7 класса составлена на основании

Литература Литература

---