Глава2. Человек и его права. (12ч.)
15 16
|
Право
|
Изучение нового материала
|
2
|
Разъяснить учащимся сущность понятия «право», показать важность его в жизни общества, сформировать умения анализировать социальные нормы и определять необходимость их соблюдения.
|
Анализ социальных норм, работа в группах.
|
Беседа
Фронтальный опрос.
|
§ 9
|
дек
|
|
|
|
|
17 18
|
Закон и власть
|
Комбинированный урок
практикум
|
2
|
Разъяснить учащимся, как соотносятся между собой закон и власть, в чем особенности законодательной и исполнительной, судебной властей в современной России, сформировать умения грамотной правовой защиты своих интересов.
|
Анализ функции исполнительно, законодательной и судебной властей.
|
Практикум
Индивидуальная работа
|
§ 10
|
дек
|
|
|
|
|
19
|
Конституция
|
Комбинированный урок
|
1
|
Разъяснить учащимся сущность Основного закона страны, познакомить с правовым статусом гражданина РФ, сформировать уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга.
|
Анализ текста Конституции РФ
Знать особенности и структуру основного закона страны.
|
Работа в парах по документу.
|
§ 11
|
янв
|
|
|
|
|
20
|
Право и имущественные отношения
|
Комбинированный урок
|
1
|
Познакомить учащихся с некоторыми особенностями гражданского законодательства РФ, регулирующего имущественные и личные неимущественные отношения, научить элементарным умениям правильного поведения в гражданских правоотношениях.
|
Работа с текстом учебника, документами.
Знать свои имущественные права
|
Опрос
|
§ 12
|
янв
|
|
|
|
|
21
|
Потребитель и его права
|
Комбинированный урок
практикум
|
1
|
Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя в российском государстве, сформировать, сформировать элементарные умения защиты своих прав в этой области.
|
Работа в парах, с текстом Закона прав потребителя.
Знать способы защиты прав потребителя.
|
Беседа
|
§ 13
|
фев
|
|
|
|
|
22
|
Труд и право
|
Комбинированный урок
практикум
|
1
|
Познакомить учащихся с особенностями трудовых правоотношений, разъяснить некоторые правила поведения в трудовой сфере.
|
Работа с текстом документа Трудовое право.
Умение работать со статистическими данными.
|
Самостоятельная работа
|
§ 14
|
фев
|
|
|
|
|
23
|
Семья и право. Права ребенка
|
Комбинированный урок
практикум
|
1
|
Разъяснить учащимся основные права детей в нашей стране, показать возможности их реализации в реальной жизни, познакомить с некоторыми особенностями семейных правоотношений.
|
Практическая работа по составлению брачного контракта.
Уметь разъяснять сущность правовых взаимоотношений.
|
Беседа
|
§ 15
|
Фев
|
|
|
|
|
24 25
|
Правонарушения и виды юридической ответственности
|
Комбинированный урок
|
2
|
Разъяснить учащимся опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение.
|
Работа с документами, практическая игра.
Умение анализировать состав преступления.
Знать сущность юридической ответственности
|
Практикум
|
§ 16
|
мар
|
|
|
|
|
26
|
Контрольно-обобщающее занятие
|
|
1
|
Систематизировать знания учащихся по указанной теме, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их, закрепить юридические умения школьников по реализации имеющихся прав и защиты своих интересов.
|
Тест № 2
|
Контрольная работа
|
|
мар
|
|
|
|
|
Глава3. Духовная сфера. (8ч)
27
|
Культура
|
Изучение нового материала
|
1
|
Познакомить учащихся с понятием «культура», показать разнообразие её понимания, объяснить важность соблюдения существующих правила этикета в обществе, сформировать уважительное отношение к культурному наследию.
|
Работа с историческими источниками, литературными произведениями.
Умение обобщать изученный материал.
|
Беседа.
|
§ 17
|
мар
|
|
|
|
28
|
Культурные нормы
|
Комбинированный урок
|
1
|
Разъяснить учащимся, что представляют собой культурные нормы, сформировать умения анализировать традиции, обычаи, манеры, увлечения людей.
|
Анализ культурных норм.
Знать, что такое культурные нормы.
|
Тест
|
§ 18
|
апр
|
|
|
|
29
|
Формы культуры
|
Комбинированный урок
|
1
|
Разъяснить учащимся основные формы культуры, научить анализировать их.
|
Анализ форм культуры.
Знать основные формы культуры и ее разновидности
|
Устный опрос
|
§ 19
|
апр
|
|
|
|
30
|
Религия
|
Комбинированный урок
|
1
|
Объяснить учащимся значение религии в жизни общества, познакомить с некоторыми особенностями религиозных верований, сформировать уважительное отношение к взглядам и верованиям различных людей.
|
Знакомство с религиозными верованиями.
Умение работать с документом.
|
Практикум
|
§ 20
|
апр
|
|
|
|
31
|
Искусство
|
Комбинированный урок
|
1
|
Разъяснить учащимся значение искусства в жизни общества, показать функции художественной культуры, сформировать умения анализировать различные произведения искусства.
|
Анализ произведений искусства.
Умение составлять рассказ.
|
Самостоятельна работа
|
§ 21
|
апр
|
|
|
|
32
|
Образование
|
Комбинированный урок
|
1
|
Показать учащимся значимость образования в жизни общества, познакомить с особенностями некоторых систем образования в истории, разъяснить некоторые правила школьной жизни в современный период.
|
Умение формулировать выводы.
|
Беседа
|
§ 22
|
май
|
|
|
|
33
|
Наука
|
Комбинированный урок
|
1
|
Разъяснить учащимся роль науки в жизни общества, объяснив её функции, познакомить с особенностями высшей школы, научить правильному, осознанному выбора вуза для получения той или иной профессии.
|
Работа с текстом учебника.
Знать структуру учреждений науки.
|
Практикум.
|
§23
|
май
|
|
|
|
34
|
Контрольно – обобщающий урок
|
|
1
|
Систематизировать и закрепить знания учащихся по изученным проблемам, продиагностировать уровень знаний, умений, навыков по теме
|
Тест № 3
Умение обобщать изученное.
|
Контрольная работа
|
|
май
|
|
|
|
Рабочая программа по обществознанию
(10 класс. Базовый уровень.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе:
БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010-2011 учебный год, утвержденного приказом МО и Н РФ от 23 декабря 2009 г. № 822;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;
- Учебный план МКОУ Ачинская СОШ №1
авторской программы под редакцией
-Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. -М.: Русское слово.2006;
- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2008;
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:
Учебник. А.И.Кравченко, «Обществознание» 10 класс. М.: Русское слово.2008;
Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное пособие -М. Русское слово.2006;
Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное пособие -М. Русское слово.2006
дополнительных пособий для учителя:
Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 10 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2007 ;
Рабочая профамма конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Рабочая программа предусмафивает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:
развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и право-рой купьтуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, слособности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению со-циальных и гуманитарных дисциплин;
воспитанию общероссийской идентичиостм, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демокра-тическим ценностям, закрепленным в Конституция РФ;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах. правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреҗдениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализи-ровать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в җизни гражданского общества и государства;
формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповедании; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установлен-ными законом; содействия правовыми способами и средстзами защите правопорядка в обществе.
На начало учебного года у учащихся сформированы следующие учебные умения и навыки:
|
