Цели курса обж в 8 классе




НазваниеЦели курса обж в 8 классе
страница3/11
Дата публикации10.05.2014
Размер1.26 Mb.
ТипУрок
literature-edu.ru > Курсовая работа > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

III. Изучение нового материала

1Правила безопасного поведения на воде, знание и соблюдение которых уменьшает возможность несчастных случаев.

Многие города и населенные пункты расположены на берегах рек, озер, морей, водохранилища, пруды.

Летом в жаркую погоду лучший отдых на берегу водоёма, но надо помнить, что не везде можно купаться. Если на берегу установлен знак «Купаться запрещено», не следует нарушать.

ЗАПОМНИТЕ!

Главное правило безопасного отдыха человека на воде заключается в знании мест, где вода в водоёмах проверена и не представляет опасности.

Лучше всего купаться в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах, купальнях; обязательно предварительно пройти медицинское освидетельствование и ознакомившись с правилами внутреннего распорядка мест для купания.

В походах место для купания нужно выбирать там, где чистая вода, ровное песчаное или гравийное дно, небольшая глубина (до 2м), нет сильного течения (до 0,5 м/с).

Начинать купаться рекомендуется в солнечную безветренную погоду при температуре воды 17-190С, воздуха 20-250С. В воде следует находиться 10-15 минут, перед заплывом необходимо предварительно обтереть тело водой.

При переохлаждении тела пловца в воде могут появиться судороги, которые сводят руку, а чаще ногу или обе ноги. При судорогах надо немедленно выйти из воды. Если нет этой возможности, то необходимо действовать следующим образом:

1.Изменить стиль плавания – плыть на спине.

2.При ощущении стягивания пальцев руки, надо быстро, с силой сжать кисть руки в кулак, сделать резкое отбрасывающее движение рукой в наружную сторону, разжать кулак.

3.При судороге икроножной мышцы необходимо при сгибании двумя рукам и обхватить стопу пострадавшей ноги и с силой подтянуть стопу к себе.

4.При судорогах мышц бедра необходимо обхватить рукой ногу с наружной стороны ниже голени у лодыжки (за подъем) и, согнув ее в колени, потянуть рукой с силой назад к спине.

5.По возможности произвести укалывание любым острым подручным предметом (булавкой, иголкой и т.п.)

6.Уставший пловец должен помнить, что лучшим способом для отдыха на воде является положение «лежа на спине».

Чтобы избавиться от воды, попавшей в дыхательные пути и мешающей дышать, нужно немедленно остановиться, энергичными движениями рук и ног удерживаться на поверхности воды и, поднять голову возможно выше, сильно откашляться. Чтобы избежать захлебывания в воде, пловец должен соблюдать правильный ритм дыхания. Плавая в волнах, нужно внимательно следить за тем, чтобы делать вдох, когда находишься между гребнями волн. Плавая против волн, следует спокойно подниматься на волну и скатываться с нее. Если идет волна с гребнем, то лучше всего подныривать под нее немного ниже гребня.

Попав в быстрое течение, не следует бороться против него, необходимо не нарушая дыхания плыть по течению к берегу.

Оказавшись в водовороте, не следует поддаваться страху, терять чувство самообладания. Необходимо набрать побольше воздуха в легкие, погрузиться в воду и, сделав сильный рывок в сторону по течению, всплыть на поверхность.

Запутавшись в водорослях, не делайте резких движений и рывков. Необходимо лечь на спину, стремясь мягкими, спокойными движениями выплыть в ту сторону, откуда приплыл. Если все-таки не удается освободиться от растений, то освободив руки, нужно поднять ноги и постараться осторожно освободиться от растений при помощи рук.

Никогда не ныряй в местах, которые не предназначены для этого (не огорожены, нет вышки). Нельзя нырять в незнакомых местах, так как ты не знаешь, какое дно в этом месте водоема:

- там может быть мелководье, и ты разобьешься;

- там могут быть обломки мостков, куски арматуры, строительный мусор, о которые можно очень сильно травмироваться;

- там могут стоять сети для ловли рыбы, в которых ты запутаешься;

- там может быть омут или водоворот, в котором легко можно утонуть.

Нельзя плавать за ограничительные знаки, так как они ограничивают акваторию с проверенным дном, определенной глубиной. Не надо плавать далеко от берега или переплывать водоем на спор.

ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ

Запрещается купаться в зоне водозаборных станций, плотин, пристаней, причалов и других гидросооружений.

Нельзя подплывать близко к идущим судам, катерам, вблизи которых возникают водовороты, волны и течения. Если пароход идет против течения реки, то плывущего может затянуть под судно.

Не следует плавать на надувных предметах матрасах, кругах, игрушках, камерах можно плавать возле берега. Отплывать на них можно только до тех пор, пока твои ноги касаются дна.

Во-первых, волной и ветром на надувном матрасе тебя может унести далеко в море или на середину реки. Вряд ли удастся вернуться на берег самостоятельно, а взрослые не сразу могут заметить, что тебя унесло. Это очень опасно, особенно если ты плохо плаваешь. Во-вторых, надувные матрасы и круги имеют швы и отверстие для выхода воздуха – клапан. В любой момент может лопнуть какой-нибудь шов или открыться клапан и тогда матрас начнет сдуваться и перестанет поддерживать твое тело над водой.

Важным условием безопасности на воде является дисциплина и организованность.

Проводить игры следует на небольшой глубине. Необходимо помнить, что соблюдение мер предосторожности – главное условие безопасности на воде.

IV.Закрепления: приготовим карточки с «Правила безопасного поведения на воде». Вклейте их в ваши тетради по ОБЖ.

1. Когда ты купаешься, рядом должны быть взрослые.

2. Не стой и не играй в тех местах, откуда можно упасть в воду (на краю пристани, мосту, крутом берегу).

3. Не затевай шумных игр на плавающих средствах (лодках, катерах, надувных матрасах, плотах и т.д.).

4. Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать.

5. Не ныряй в незнакомых местах.

6. Не заплывай за буйки.

7. Не подплывай близко к судам.

8. Нельзя, играя на воде, тянуть друг друга под воду, топить.

9. Не заплывай далеко на надувных предметах.

10. Не раскачивай лодку, не ходи по ней и не перегибайся через борт.

V. Домашнее задание

Урок 6

Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище, их причины. Профилактические меры по безопасности и правила безопасного поведения

1. Основные причины взрывов в жилых домах.

2. Правила безопасного поведения при взрывах и обрушениях конструкций.

Цель. По окончании урока учащиеся должны:

а) знать, почему происходят взрывы в жилых зданиях и правила безопасного поведения в этих случаях;

б) уметь действовать при взрыве в квартире (доме).

Основное содержание урока.

Причины и последствия взрывов. Опасность использования взрывчатых веществ и устройств.

Как себя вести, если произошел взрыв в вашей или соседней квартире, а вы находитесь в сознании?

Отключите электричество, газ, перекройте воду. Посмотрите: не пострадал ли кто-нибудь рядом с вами; кому из людей, находившихся вместе с вами в квартире, нужна помощь. Если работает телефон, то сообщите о случившемся по телефонам 01, 02 или 03. Не пытайтесь воспользоваться лестницей, а тем более лифтом, чтобы выйти на улицу, так как и лестница, и лифт могли оказаться серьезно поврежденными, а для вас это может стать очень опасным.

Покидать помещение следует только, если начался пожар или есть угроза обрушения конструкций здания.

Держитесь подальше от шкафов и застекленных перегородок. Есл1гесть возможность — спуститесь вниз по лестнице, в противном случае — устройтесь в надежном месте и ждите спасателей. Не паникуйте: спасатели придут к вам на помощь обязательно, надо только набраться терпения. Экономьте силы. Если вас завалило упавшей перегородкой или мебелью, попробуйте помочь себе сами. Подавайте сигналы (стучите по металлическим предметам, перекрытиям), чтобы вас услышали и обнаружили. Пытайтесь делать это при остановке работы спасательного оборудования («минуты тишины»). Если вы получили травмы, постарайтесь оказать себе посильную первую помощь: остановите кровотечение, устройтесь поудобней, уберите от себя острые, твердые предметы, укройтесь.

Заключение. Повторите основные положения урока и проверьте, как понята тема.

Контрольные вопросы.

Назовите причины взрывов в жилых домах. Приведите примеры известных вам случаев взрывов в жилых домах, их причины и последствия.

Домашнее задание. Раздел 1. Глава 2. Тема 2.6. Задача 12.
1. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими приборами и оборудованием.

2. Правила безопасности при пользовании электрическими приборами.

Цель. По окончании урока учащиеся должны:

а) знать:

• почему опасно электричество и в чем это заключается;

• как уберечь себя от поражения электрическим током;

б) иметь представление об электротравмах.

Основное содержание урока.

Электрическая энергия широко применяется в экономике и быту. С ее помощью производится освещение, отопление, водоснабжение и вентиляция жилых, производственных и административных помещений. Без нее встанут троллейбусы, трамваи, метро, автомобили, остановится железная дорога, не будут работать компьютеры, телевизоры.

Но наряду с этим электрическая энергия в некоторых случаях может представлять для жизни и здоровья человека опасность. Прикосновение к проводникам электрического тока часто заканчивается электротравмой или электрическим ударом. При электротравмах ток обычно проходит через тело человека, что, как правило, приводит к электрическому ожогу и сильному сокращению мышц, в результате которого могут произойти разрывы кровеносных сосудов, кожи, связок и даже вывихи суставов и переломы костей.

Более тяжелые и даже трагические последствия вызывает электрический удар. Например, играя в подвале или на чердаке дома, рядом с распределительными электрическими щитами или около электроподстанций, можно случайно, не заметив того, лишь на одно мгновение прикоснуться к проводам, оголенным металлическим частям арматуры, находящейся под напряжением. Этого будет достаточно, чтобы через тело прошел электрический ток, который вызовет судорожное сокращение мышц (электрический удар). И самым опасным могут быть потеря сознания, нарушение сердечной деятельности или дыхания, а самым трагическим - отсутствие дыхания и кровообращения, что называют - клинической смертью.

Чтобы уберечь себя от поражения электрическим током, запомните:

• не прикасаться к оголенному или плохо изолированному проводу;

• не использовать неисправные электроприборы;

• не трогать включенный электроприбор мокрыми руками;

• не играть вблизи электроподстанций, на чердаках и в подвалах, около электрощитов.

Заключение. Повторите основные положения урока и проверьте, как понята тема.

Контрольные вопросы.

Каким образом электрический ток может поразить человека? Как уберечься от поражения электрическим током? Какие бытовые электрические приборы есть у вас дома и умеете ли вы ими пользоваться?

Домашнее задание. Раздел 1. Глава 2. Тема 2.4. Задача 7.

Практическое задание.

Помогите взрослым заменить перегоревшую электролампочку в доме. Попросите их сначала показать, как это надо делать, соблюдая меры безопасности, а затем выполните операцию сами.

Рекомендации.

Давая учащимся домашнее задание, обратите их внимание на то, что необходимо знать, где находится общий электровыключатель или электрорубильник, который обесточивает электросеть во всей квартире.

Покажите учащимся, например на электропроводке от электроприбора, отключенного от сети, что и где нельзя трогать, чтобы не получить электротравму.
1. Опасные вещества и степень их неблагоприятного воздействия на людей.

2. Действие на организм человека опасных веществ и правила обращения с ними.

Цель. По окончании урока учащиеся должны:

а) знать:

• в чем заключается опасность средств бытовой химии, газа, лекарств, и как они действуют на организм человека;

• какое отрицательное влияние на организм оказывают недоброкачественные продукты питания, и как избежать пищевого отравления;

б) уметь:

• правильно обращаться с опасными веществами;

• грамотно действовать в случае появления запаха газа.

Основное содержание урока.

Опасные вещества в доме: средства бытовой химии, горючий (бытовой) газ, лекарства. Отравление продуктами питания.

Условно средства бытовой химии можно разделить на четыре группы:

• безопасные (не имеют предупредительных надписей);

• относительно безопасные (наносят вред только при попадании на определенные участки, например, в глаза);

• огнеопасные (имеют предупредительные надписи или условные обозначения, запрещающие их использование вблизи открытого огня);

• ядовитые ( с надписями «яд» или специальной маркировкой ).

Спросите у школьников, какие средства бытовой химии применяются у них в доме, как они хранятся?

Объясните учащимся, что самое главное условие безопасности в отношении ядовитых химических веществ - не брать их и не пользоваться ими без разрешения взрослых.

Меры безопасности при обращении со средствами бытовой химии.

Горючий (бытовой) газ. Опасность отравления газом.

Чтобы избежать вредного воздействия бытового газа, придерживайтесь следующих правил:

• не делайте уроки на кухне при включенном газе;

• не открывайте максимально газовые краны;

• не оставляйте включенную плиту без присмотра. Как правильно действовать при появлении запаха газа в квартире?

Излагая правила поведения в этом случае, можно воспользоваться схемой 8.



Обратите внимание учащихся на то, что при появлении запаха газа ни в коем случае нельзя включать свет, зажигать спички и свечи, пользоваться зажигалкой.

Далее расскажите о том, что существуют вещества, которые обычно считаются не просто полезными, а даже спасительными - это лекарства. Но многие из них, если их употреблять в большом количестве и не по назначению врача, способны вызвать сильнейшее отравление и даже смерть, особенно у ребенка.

К таким же результатам может привести и обычный градусник, применяемый для измерения температуры тела. Он содержит, как правило, ядовитое вещество -ртуть. Если термометр разбился и своевременно не приняты необходимые меры, то пары ртути могут вызвать отравление людей. Ртуть способна проникать в полы, мебель, домашние предметы, а обнаружить ее могут только специалисты санэпиднадзора или гражданской обороны.

Продукты питания. Отравиться можно не только вредными и ядовитыми веществами, но и очень часто -недоброкачественными продуктами питания. Наибольшую опасность представляют вареные сосиски, колбасы, сардельки и другие колбасные изделия. В теплое время года отравления случаются чаще, и обычно происходит это из-за неправильных условий хранения или отсутствия необходимой кулинарной обработки.

Чтобы избежать отравления, нужно соблюдать следующие правила:

• не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам неизвестны;

• не употребляйте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности истек или от них идет неприятный запах и они, как вам кажется, подозрительны;

• не пользуйтесь грязной посудой;

• мойте руки перед едой всегда, где бы вы ни были.

Заключение. Повторите основные положения урока и проверьте, как понята тема.

Контрольные вопросы..

Назовите известные Вам правила обращения с опасными химическими веществами? Каковы правила пользования газовой плитой, газовой колонкой? Что надо делать, чтобы не отравиться пищевыми продуктами? Расскажите, что вы будете делать, если ваш друг (подруга) в отсутствие -взрослых почувствовал себя плохо? Есть предположение, что он (она) чем-то отравился (ась).

Домашнее задание. Раздел 1. Глава 2. Тема 2.5. Задачи 8-11.

Практические задания.

Проведите дома со взрослыми ревизию опасных веществ, подготовьте их список, отметив, в чем состоит опасность каждого вещества.

Сделайте самодельные ярлыки для обозначения ядовитых веществ с надписями: «Лак», «Краска», «Ядовито», «Огнеопасно». Подумайте, как прикрепить их к флаконам, банкам и бутылкам.

Составьте с кем-либо из взрослых список продуктов

В теплое время года отравления случаются чаще, и обычно происходит это из-за неправильных условий хранения или отсутствия необходимой кулинарной обработки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Цели курса обж в 8 классе iconПлан-конспект уроков обж 10 класс. Преподаватель обж абдуразизов К. А. Урок 1
Какие способы ориентирования используются при автономном существовании на природе?

Цели курса обж в 8 классе iconПлан декады военно-спортивного цикла по овс, обж, физической культуре на 2013-2014 учебный год
Цели предметной декады: совершенствование педагогического мастерства, повышение познавательной активности учащихся

Цели курса обж в 8 классе iconИнтегрированный урок литературы, русского языка, природоведенья, обж «Васюткиными тропами»
Цели и задачи: Научить умению работать с текстом и дополнительной литературой. Повысить уровень развития речи и творческих способностей...

Цели курса обж в 8 классе iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию курса
Календарно-тематическое планирование курса истории в 6 классе на 2012-13 учебный год составлено в соответствии с нормативно-правовыми...

Цели курса обж в 8 классе iconПримерная программа курса «Информатика и икт»
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 10-11 класса в течение 34 часов (1 час в неделю)...

Цели курса обж в 8 классе iconРабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень
Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с...

Цели курса обж в 8 классе iconРабочая программа по мировой художественной культуре в 11 классе...
Рабочая программа по мировой художественной культуре в 11 классе составлена на основе примерной программы Г. И. Данилова- м.: Просвещение,...

Цели курса обж в 8 классе iconПрограмма по обучению грамоте построена как органичная часть общего...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной...

Цели курса обж в 8 классе iconУрок литературы в 6 классе на тему: «А. С. Пушкин. Стихотворение «узник»
Цели: 1 познакомить учащихся с лицейскими годами поэта; со стихотворениями данного

Цели курса обж в 8 классе iconРабочая программа по предмету «Музыка»
Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции