Образовательная программа начального общего образования

Скачать 1.05 Mb.

Название	Образовательная программа начального общего образования
страница	6/8
Дата публикации	20.10.2014
Размер	1.05 Mb.
Тип	Образовательная программа

literature-edu.ru > Информатика > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа

с.Войсковая Казинка Долгоруковского района Липецкой области

Рассмотрено Утверждаю:

на заседании Директор МОУ СОШ

педагогического совета Андрианов В.М.

Протокол № Приказ №

от 29.09.2011 г.

Рабочая программа обучения в начальной школе по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, изобразительному искусству, технологии, физической культуре в 1 классе

2011-2012 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Войсковая Казинка Долгоруковского района Липецкой области
Рассмотрено Утверждаю

на заседании Директор МОУ СОШ

педагогического совета с.Войсковая Казинка

от 29.09.2011 г Андрианов В.М.

Протокол № Приказ №
Рабочая программа

по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы

2011-2012 учебный год

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности 2011 года (авторы: В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов).

.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, увлечений. Здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.
Цель программы: создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
Задачи программы: 1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с коллективами учащихся внешкольного воспитания, учреждений культуры, семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Усиление педагогического влияния на жизнь детей в свободное от занятий время.
4. Воспитание культуры досуговой деятельности детей и их родителей.
Направления реализации программы:
* Создание оптимально педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.
* Информационная поддержка занятости детей в свободное время.
* Совершенствование материально-технической базы организации досуга детей.
При разработке программы учтены: недельная нагрузка по внеурочной деятельности учащихся в 1 классе в соответствии с утверждённым годовым календарным учебным графиком и учебным планом 1 класса, рекомендации ФГОС НОО по организации досуговой деятельности младших школьников, мероприятия общешкольного плана работы на 2011-2012 учебный год.
Рабочая программа разработана по направлениям:
*художественно-эстетическое (1 час);

* музыкальное (1 час);

* спортивное (1 час);

* проектная деятельность (1 час).

Программа

художественно-эстетического направления

«Радуга»

Становлению художественно-эстетических вкусов и потребностей, развитию представлений ребёнка о системе взаимодействия искусства с жизнью человека, креативному видению окружающего мира способствуют занятия программы, которые предусматривают широкое привлечение собственного жизненного опыта детей через наблюдения, переживания. Занятия способствуют привлечь познавательный школьный интерес к таким учебным предметам, как изобразительное искусство, технология, окружающий мир в 1 классе.
Цель программы: дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.
Задачи программы:
* развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в данном виде искусства;
* научить приёмам исполнительского мастерства;
*научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;
* научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Программа «Радуга» рассчитана на учащихся 1 класса, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю.
Задания направлены на освоение языка художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме того, предполагается творческая работа с природными материалами.
Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Занятия проводятся в классе.
По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выставки.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки юных художников, мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов.
Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов
1	Живопись	9
2	Графика	9
3	Скульптура	4
4	Аппликация	4
5	Бумажная пластика	3
6	Работа с природными материалами	3
7	Организация и обсуждение выставки детских работ	1
	Итого	33

Программа по проектной деятельности

«Думаем и фантазируем»

Пояснительная записка.
Начальное общее образование является важнейшей составляющей системы образования в целом. Образование, полученное в начальной школе, служит основой для последующего обучения.

Переход начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты, направленные на внедрение компетентного подхода, позволит расширить спектр индивидуальных образовательных и воспитательных возможностей и траекторий для всех участников образовательного процесса.

Интегративным результатом реализации поставленной задачи становится создание инновационной развивающей и развивающейся образовательной среды, способствующей раскрытию личностного потенциала ученика.

Внеурочная работа с обучающимися направлена на становление собственной проектной деятельности обучающихся. Для этого в учебном плане выделен 1 час самостоятельной работы детей под педагогическим руководством наставника – педагога.
Основная цель работы над проектами в начальной школе – развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
Задачи:

Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности;
способствовать доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
формирование социально адекватных способов поведения.

Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

воспитание целеустремлённости и настойчивости;
формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Актуальность.

Работая с учащимися над проектом, учитель предворяет занятие работой над основной темой первого года обучения «Путеводитель по школе». В процессе данной работы детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме (письменно, на электронных носителях, наглядность, фото). При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая картотека может служить одним из основных источников по теме. Работа над проектом предполагает досрочное его выполнение. Каждый проект должен быть доведён до успешного завершения и оставить у ребёнка ощущение гордости за полученный результат. Итогом станет презентация или выставка детских работ.

Календарно-тематическое планирование предполагает работу в течение учебного года по блокам:

Моя школа.
Моя семья.
Моя деревня.
Моя Родина.

Формы организации внеурочной деятельности:

работа в малых группах сотрудничества;
индивидуальные проекты
экскурсии
практические работы
занятия
нетрадиционные формы ( игры, викторины, путешествия)
внутришкольные мероприятия (ярмарки, Дни здоровья, соревнования, предметные недели)
внешкольные мероприятия (конкурсы, акции, выставки).

Технологии обучения в ходе реализации программы:

технология позитивного обучения, позволяющая развивать у учащихся умение работать с репродукциями художников, использовать различные художественные материалы. Выполнение самостоятельных работ по группам, индивидуально;

проблемный метод, позволяющий сделать самостоятельные выводы в ходе выполнения практических работ;

метод проектов, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

использование технологии развития критического мышления, метода проектов;

развитие ключевых компетенций в ходе выполнения самостоятельных работ, практических работ,

использовать урок (занятие) как один из механизмов развития компетенций, используя различные приёмы изучения тем;

сотрудничество с обучающимися.

Планируемый уровень подготовки обучающихся

на конец учебного года:

умение самостоятельно оптимально организовать свободное время с преобладанием активного полезного досуга школьника;

умение применить полученные знания и умения в разносторонней деятельности человека;

стойкие потребности в исследовательской деятельности;

трансформация полученного практического опыта в учебные дисциплины и наоборот.

Тематика занятий внеурочной деятельности обучающихся отражена в календарно-тематическом планировании, разработанном учителями по каждому направлению работы.

Календарно-тематическое планирование занятий «Думаем и фантазируем» в начальной школе, 2011-2012 учебный год.
Преподаватель: Темешева Н.П., учитель начальных классов. 1 класс.
Количество часов на первое полугодие: 16
Количество часов на второе полугодие: 17

В неделю: 1 час.

Календарно-тематическое планирование занятий «Радуга» в начальной школе, 2011-2012 учебный год.
Преподаватель: Темешева Н.П., учитель начальных классов. 1 класс

Количество часов на первое полугодие: 16

Количество часов на второе полугодие: 17
В неделю: 1 час

Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа

с.Войсковая Казинка Долгоруковского района Липецкой области

Рассмотрено Утверждаю:

на заседании Директор МОУ СОШ

педагогического совета Андрианов В.М.

Протокол № 1 Приказ №

от 29.09.2011г.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников

2011-2012 учебный год

Концептуальные основы программы.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования рассматривает пять направлений, каждое из которых, будучи тесно связанным с другим, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического сознания;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических идеалах и о ценностях (эстетическое воспитание).

Для достижения развивающего эффекта национальные ценности должны быть понимаемы ребёнком. Поэтому учащиеся младших классов нашей школы вместе с педагогами, родителями обращаются к содержанию:

образовательных дисциплин;
произведений искусства и кино;
религиозной культуры;
периодической литературы, телепередач, отражающих современную жизнь;
духовной культуры и фольклора народов России;
истории, традиций и современной жизни своей Родины, своего края;
истории своей семьи;
жизненного опыта своих родителей и прародителей;
общественно полезной и личностно значимой деятельности .

Цель и задачи развития, воспитания и социализации младших школьников формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы.

Сегодня, на новом этапе развития Российской Федерации, при определении современного национального воспитательного идеала учитываются:

преемственность современного национального воспитательного идеала по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых эпох;
духовно-нравственные ценности, определённые в соответствии с действующим российским законодательством;
внешние и внутренние вызовы, стоящие перед Россией.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Основная образовательная программа начального общего образования... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования		Образовательная программа начального общего образования мбоу «сош №63» Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Образовательная программа (примерная) начального общего образования Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 4		Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования Содержание Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования содержание Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования. 2011 год Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования

Похожие: