Перечень программ, технологий, пособий
Программы, технологии
|
Методические пособия
|
Дидактические пособия
|
«Программа воспитания и обучения в детском саду» \ под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп.-М.: Мозаика – Синтез , 2006 год.
|
-Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет.-М.: Мозаика-Синтез,2009-2010год
-Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Авдеева Н.Н. Основы безопасности жизнедеятельности.-М. «Пр»,2000 год
|
|
Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1. Воспитание КГН:
*умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять порядок в одежде
*вытираться только своим полотенцем
*навыки гигиены в туалете
*культура разговора в помещении
* элементарные навыки приёма пищи
2. Сохранение и укрепление здоровья
*различать и понимать состояния своё и людей
* одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение простейших закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* элементарное представление о полезном питании
* различение и называние органов чувств
|
младшая группа
|
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидакические), развлечения
|
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого.
|
Игры сюжетно- отобразительные
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение.
|
1. Воспитание КГН:
*содержание своего тело в чистоте при помощи взросл.
*использование только своих предметов гигиены
*представление о правилах гигиены в туалете
*представление об общественных гигиенических правилах
* элементарные навыки приёма пищи
*навыки пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* понимание своего состояние
*различение, понимание и выражение своих чувств при общении
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* знакомство с основными частями тела
* представление о полезном питании и витаминах
|
средняя группа
|
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидакические),
развлечения
|
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал
|
Сюжетно-ролевые игры
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1. Воспитание КГН:
* умение беречь себя и своё тело
*знание и применение общественных гигиенических правил
* умения в культуре приёма пищи
* умения пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* выражение своих чувств при общении
* сопереживание
* организация спортивных игр и упражнений
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* представление об особенностях функционирования человеческого организма
* представление о важных составляющих ЗОЖ (питание, движение, сон, солнце, воздух)
|
старшая группа
|
Обучающие игры (сюжетно-дидакические)
развлечения,
ОБЖ,
минутка здоровья
|
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.
|
Сюжетно-ролевые игры
Игры на воздухе, с водой.
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
1. Воспитание КГН:
* умение беречь себя и своё тело
*знание и применение общественных гигиенических правил
* умения в культуре приёма пищи
* умения пользования столовыми предметами
2. Сохранение и укрепление здоровья
* организация спортивных игр и упражнений
* одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения
* выполнение закаливающих процедур
3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
* представление об особенностях строения и функционирования человеческого организма
* представление о рациональном питании
|
подготовит. к школе группа
|
Развлечения, ОБЖ,
минутка здоровья
|
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.
|
Сюжетно-ролевые игры
|
Беседы, консультации,
родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет общение
|
Двигательный режим детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет)
№ п/п
|
Виды двигательной активности
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Всего
|
Время в минутах
|
|
Утренняя гимнастика
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
50
|
|
НОД по физическому развитию
|
|
10-20
|
|
10-20
|
|
20|40
|
|
НОД по музыкальному развитию
|
10-20
|
|
10-20
|
|
|
20|40
|
|
НОД по физическому развитию на прогулке
|
|
|
|
|
20
|
20
|
|
Физкультурные упражнения на прогулке
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
1 ч 15 мин
|
|
Подвижные игры на прогулке (ежедневно 2 подвижные игры -на утренней и вечерней прогулке)
|
10+ 10
|
10+ 10
|
10+ 10
|
10+10
|
10+ 10
|
1 ч 40 мин
|
|
Гимнастика после сна
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
50
|
|
Дозированная ходьба
|
|
|
|
10
|
|
10
|
|
Игры-хороводы, игровые упражнения
|
10
|
|
10
|
|
10
|
30
|
|
Физкультурные досуги
|
30 минут один раз в месяц
|
|
Итого в неделю
|
1 ч 25 мин
|
1 ч 25 мин
|
1 ч 25 мин
|
1 ч 25 мин
|
1 ч 25 мин
|
6 ч 55 мин
|
|
