Пояснительная записка

Скачать 2.25 Mb.

Название	Пояснительная записка
страница	7/18
Дата публикации	26.05.2014
Размер	2.25 Mb.
Тип	Пояснительная записка

literature-edu.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 18

9.1. Основные этапы подготовки образовательной программы

дошкольного образовательного учреждения.

I этап — подготовительный, включает в себя изучение основных нормативных документов для проектирования образовательной программы и общей концепции развития дошкольного образовательного учреждения.

Цель: изучить литературу и официальные нормативные документы, необходимые для разработки программы, и подготовить педагогический коллектив к пониманию необходимости создания образовательной программы своего образовательного учреждения.

II этап — разработка проекта образовательной программы, ее экспертная оценка.

Цель: разработать проект образовательной программы и критерии оценки ее реализации; представить его для обсуждения на педагогическом коллективе, экспертным группам.

III этап — внедренческий, в ходе его осуществляется внедрение проекта программы в практику, ее апробация, внесение корректив, экспертиза результатов внедрения.

Цель: реализация образовательной программы.

Ожидаемый результат: повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, выбор оптимального варианта модели образовательной программы.

Изменения и дополнения в образовательную программу (вносятся ежегодно)

1. Аналитическая справка (обоснование) о необходимости изменений и дополнений.

2. Протокол педагогического совета о принятии изменений и дополнений в образовательную программу.3. Приказ по ДОУ о реализации принятых изменений и дополнений.
9.2. Схема кадрового обеспечения реализации образовательной программы

Заведующая ГБДОУ

,

Методическая служба

Хозяйственная служба

Психологическая служба ППМС центр

Медицинская служба

Руководители по приоритетным направлениям вариативной части ООПДО

Педагог-психолог (коррекция)

Врач - педиатр

Заведующий хозяйством

Диагностика и индивидуальное прогнозирование

Медицинская сестра

Пищеблок

Младшие воспитатели

групп раннего возраста

Воспитатели

Учителя-логопеды

компенсирующих групп

общеразвивающихгрупп

9.3. Прогноз конечных результатов реализации основной общеобразовательной программы

1.Сохранение детства как особо самоценного периода развития личности, предопределяющего успешность ребенка в последующие годы.

2.Объединение усилий детского сада, школы и семьи по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью.

3. Выполнение гарантий государственной поддержки социально незащищенным семьям – обеспечение равных стартовых возможностей для развития и обучения детей.

4. Создание модели дошкольного учреждения как открытой социально- педагогической системы:

оптимальное сочетание общественного и семейного воспитания, воспитание физически, духовно и нравственно здорового ребенка;
создание условий для творческой реализации ребенка и педагогического коллектива;
разработка модели детского сада как учреждения социального партнерства;
внедрение новых форм дошкольного образования в соответствии с потребностями семьи, оказание широкого спектра образовательных и оздоровительных услуг;
инновационная привлекательность программ и технологий, реализуемых в детском саду;
общий успех ребенка, семьи и детского сада.

Режимы дня Приложение 1
Группы раннего возраста (от 1.6 до 2 лет)

В соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.3049-13

- Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 мин. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 – 10 минут).

В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки

Теплый период года		Холодный период года
Режимные моменты	Время	Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей Наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей	7.00 – 8.00	Прием, осмотр детей Наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей	7.00 – 8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00. – 8.30	Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.30
Подготовка к прогулке, прогулка в физкультурном зале	8.30 – 9.20	Самостоятельная деятельность детей	8.30 – 9.20
Возвращение с прогулки, игры	9.20 – 9.30	Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по подгруппам)	8.50 – 9.20
Второй завтрак	9.30 – 9.40	Второй завтрак	9.20 – 9.30
Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по подгруппам)	9.40 – 10.10	Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения)	9.30 – 11.00
Самостоятельная деятельность	10.10 – 11.00	Возвращение с прогулки, игры	11.00 – 11.30
Подготовка к обеду, водные процедуры, обед	11.00 – 12.00	Подготовка к обеду, обед	11.30 – 12.00
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00 – 15.00	Подготовка ко сну, дневной сон	12.00 – 15.00
Постепенный подъем, подготовка к полднику	15.00 – 15.20	Постепенный подъем, игры, самостоятельная деятельность детей	15.00 – 15.20
Полдник	15.20 – 15.40	Полдник	15.20 – 15.40
Самостоятельная деятельность	15.40 – 16.30	Самостоятельная деятельность	15.40 – 16.30
Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам)	16.00 – 16.30	Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по подгруппам)	16.00 – 16.30
Подготовка к прогулке, прогулка в музыкальном зале	16.30 – 17.00	Подготовка к прогулке, прогулка	16.30 – 18.00
Возвращение с прогулки Самостоятельная деятельность, игры. Уход детей домой	17.00 – 19.00	Возвращение с прогулки Игры. Уход детей домой	18.00 – 19.00

Группы раннего возраста (от 2 до 3 лет)

Ежедневно планируются два занятия (утром и вечером) продолжительностью 8 – 10 минут. В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки.

Теплый период года		Холодный период года
Режимные моменты	Время	Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей. Наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей	7.00 – 8.00	Прием, осмотр детей, наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей	7.00 – 8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.30	Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.30
Игры, самостоятельная деятельность детей	8.30 – 9.00	Самостоятельная деятельность детей	8.30 – 9.15
Подготовка к прогулке Прогулка (игры, наблюдения, воздушные процедуры)	9.00 – 11.20	Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	8.45 – 9.15
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	9.10 – 9.40	Игры, самостоятельная деятельность детей	9.15 – 9.30
Второй завтрак	9.40 – 9.50	Второй завтрак	9.30 – 9.40
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	11.20 – 11.45	Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения)	9.40 – 11.20
Обед	11.45 – 12.20	Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.20 – 11.45
Подготовка ко сну	12.20 – 12.30	Обед	11.45 – 12.20
Дневной сон с доступом свежего воздуха	12.30 – 15.00	Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20 – 12.30
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.00 – 15.25	Дневной сон	12.30 – 15.00
Полдник	15.25 – 15.45	Постепенный подъем, самостоятельная деятельность детей	15.00 – 15.25
Чтение художественной литературы	15.45 – 16.00	Полдник	15.25 – 15.45
Подготовка к прогулке Прогулка	16.00 – 17.30	Самостоятельная деятельность	15.45 – 16.15
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	16.20 – 16.50	Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	16.00 – 16.15
Возвращение с прогулки .Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой	17.30 – 19.00	Чтение художественной литературы	16.15 – 16.25