Образовательная программа по шахматам возраст детей: 6 17 лет

Контрольно-переводные нормативы для групп УТГ - 4 по шахматам.

1. 
   Продемонстрировать знание курсов начальной и учебно-тренировочной подготовки.
   
2. 
   Знать функции Федерации по виду спорта и Комитета по физической культуре и спорту.
   
3. 
   Получить зачет по судейству и организации соревнований.
   
4. 
   Рассказать о творческом наследии Н.И. Чигорина, Э. Ласкера, о шахматной жизни в начале XX века. Знать довоенный период советской шахматной школы.
   
5. 
   Владеть методами работы над дебютом. Показать знание стратегических идей Алёхина, защиты Уфимцева, защиты Тарраша, славянской защиты, староиндийского начала, голландской защиты, английского начала.
   
6. 
   Владеть приемами защиты в шахматной партии, показать умение создавать слабости в лагере противника.
   
7. 
   Владеть приемами борьбы в сложных многопешечных и ладейных окончаниях.
   
8. 
   Знать схему построения индивидуального плана и графика тренировочных занятий шахматами.
   
9. 
   Понимать значение правильного режима и двигательной активности шахматиста.
   

Контрольно-переводные нормативы для групп УТГ – 5 по шахматам.

1. 
   Иметь четкое представление о понятии «Моральный облик советского шахматиста».
   
2. 
   Сдать зачет по судейству и организации соревнований.
   
3. 
   Рассказать о творчестве Х.-Р. Капабланки, гипермодернистах, А. Алёхине. Знать роль ФИДЕ в международной шахматной жизни.
   
4. 
   Уметь объяснить смысл концентрического метода и изучения дебютов. Показать знание стратегических идей защиты Грюнфельда, защиты Нинцовича, дебюта Рети.
   
5. 
   Владеть понятиями «стратегическая и тактическая защита», «стратегическая атака».
   
6. 
   Уметь разыгрывать позиции с компенсацией за ферзя, ладью, легкую фигуру.
   
7. 
   Знать закономерности тренировки шахматиста.
   
8. 
   Выполнить норматив I кандидатского балла.
   

• 
  формированию сознательного, творческого отношения к труду,
  
• 
  высокой организованности и требовательности к себе,
  
• 
  чувства ответственности за порученное дело,
  
• 
  бережного отношения к месту тренировок, спортивным сооружениям,
  
• 
  спортивной форме, инвентарю.
  

• 
  личный пример и педагогическое мастерство тренера-препода­вателя;
  
• 
  четкая творческая организация тренировочной работы;
  
• 
  формирование и укрепление коллектива;
  
• 
  правильное моральное стимулирование;
  
• 
  пример и товарищеская помощь (наставничество) более опыт­ных спортсменов;
  
• 
  творческое участие спортсмена в составлении планов на очеред­ной этап подготовки и в обсуждении итогов его выполнения;
  
• 
  товарищеская взаимопомощь и взаимотребовательность;
  

• 
  Общеразвивающие упражнения
  
• 
  Подготовительные упражнения
  
• 
  Игры
  
• 
  Упражнения для обучения технико – тактическими действиями.
  
• 
  Упражнения для совершенствования технико – тактическими действиями.
  

• 
  Фронтальный метод
  
• 
  Метод групповых занятий
  
• 
  Метод индивидуальных заданий
  

1. 
   Авербах Ю.Л., Шахматные окончания (3-х тонях) ФиС, 1956,1962.
   
2. 
   Алаторцев В., Болеславский И., Рохлин Я. по шахматам И., 1965.
   
3. 
   Батуринский В. Д. Шахматное творчество ( в 3-х тонах). И.. ФиС, 1965, 1966, 1968.
   
4. 
   Бондаревский И. З. Борис Спасский штурмует олимп, 1969.
   
5. 
   Бронштейн Д.И. Международный турнир гроссмейстеров., ФаиС, 1960.
   
6. 
   Васильев В.Л. Жизнь шахматиста, Время, Айаостан;1959.
   

8. 
   Зак В.Г. "Ласкер". М., ФиС, 1963.
   
9. 
   Зак Г. О маленьких для больших. М., ДО, 1973.
   

12. 
    Каражан Ю.И. Основы судейства в шахматах Л., "Совет­ская Россия" 1974.
    
13. 
    Карпов А.Е. Избранные партии. П., ФиС, 1978.
    
14. 
    Кобленц А.Н, Школа шахматной игры. Рига, 1962.
    
15. 
    Котов А.А. Александр Алёхин П., «1С, 1973.
    

16. 
    Котов А.А. Тайны мышления шахматиста, Ивдав» ЯК,П., 1970.
    
17. 
    Крогиус Н.В. Психологическая подготовка. М., ФИС. 1975.
    
18. 
    Линдер И. У истоков шахматной культуры. Знание "1967.