Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош»




НазваниеОбразовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош»
страница25/25
Дата публикации20.10.2014
Размер2.78 Mb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Авто-ремонт > Образовательная программа
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Обеспечение  нового  качества образования.




Объекты  мониторинга

Показатели

Индикаторы

Время проведения

Планируемый результат

1

Экспертиза  рабочей  учебно-предметной  программы  учителя как основного  документа,  с помощью которого  учитель строит свою работу с детьми  и ее  выполнение.

1.Ориентация предметного содержания (на способы действия или на сумму знаний);

 

- наличие матрицы с основными способами  действия/средствами  в учебном предмете;

-ориентация контрольно-измерительных  материалов и оценки деятельности учащихся на освоение основных культурных предметных способов действий/средств;

сентябрь месяц

наличие утвержденной программы, системы КИМов

2.Эффективность обучения (минимизация затрат времени  детей) за счет использования современных образовательных, в том числе информационных  технологий;

- количество часов, затрачиваемых  на изучение  учебного  предмета (систематическое  проведение  консультаций, учебных занятий в рамках учебного времени;

-использование  внеурочных форм обучения в рамках  первой  и второй половины дня;

-построение  учебного процесса  с использованием  современных технологий, в т.ч. и информационных;

-результативность обучения за счет минимизации  времени, усиления внеурочных форм, современных технологий.

сентябрь, февраль, май

перечень мастерских, консультаций, кол-во учащихся посещающих эти образовательные пространства;

перечень внеурочных форм и их характеристика;

установление связи результативности  обучения с использованием современных технологий.

 

3.Доступность обучения (учения) за счет разнообразных форм, в том числе  дистанционного сопровождения  образовательного процесса;

-наличие  дистанционного сопровождения  образовательного  процесса в любой  электронной  среде и систематическое заполнение  основных  разделов электронного продукта (например, в ПК  «КОД» («мои ресурсы»; «электронного  журнала», общение  с детьми и родителями; «доска достижений и презентаций» и пр.);

-количество  учащихся  класса, обучающихся в очно/заочной (дистанционной) форме, экстернате

-система  организации и проведения самостоятельной  работы учащихся;

февраль, май

страница  учителя на сайте,

наличие материалов для самостоятельной работы, оценки и их анализ.

 

4.Наличие  в программе  внутреннего мониторинга (аудита) учителя (по каким параметрам) и его работоспособность.

 

- наличие системы диагностических и проверочных работ;

-использование  результатов контроля для коррекционной работы учащихся (мастерские, дополнительные занятия, самостоятельная работа);

-диагностика  ключевых компетентностей (метапредметных умений);

-  анкетирование  и  наблюдения  за личностным развитием учащихся;

сентябрь

февраль

май

Анализ  КИМов; анализ сформированности ключевых компетентностей обучающихся

(метапредметные).

2

Оценка  дидактического и материально-технического оснащения образовательного процесса

1.Эффективность использования  материально-технического оборудования  школы в образовании  детей класса.

кол-во времени, которое необходимо учащимся по использованию МТБ/ результаты обучения

апрель

открытый урок, занятие

2.Наличие  собственного дидактического аппарата для построения  работы с детьми (использование уже существующего, его оптимизация)

объем дидактического  материала  учителя и его использование  детьми в образовательном процессе

май

анализ раздела «Мои ресурсы»

3.Организационно-информационное  обеспечение образовательного процесса.

 

полнота (частота) использования  основных  разделов  электронной среды (например, ПК  «КОД») в образовательном процессе

декабрь,

март,

июнь

анализ

3

Оценка самообразования и повышение квалификации учителя

1.Участие  учителей в школьных педагогических проектах (работа на кафедре, в методическом объединении, творческой  группе) и его результаты (методические материалы; публикации);

- наличие значимых  результатов (авторские  разработки, публикации, проекты) для  реализации ООП внутри  образовательного учреждения;

май, июнь

анализ учительских проектов, материалов («портфолио учителя »)

2.Участие в конференциях, конкурсах, проектах за пределами школы и его результаты (методические материалы, публикации);

- наличие значимых  результатов (авторские  разработки, публикации, проекты) для  реализации ООП за пределами  образовательного учреждения;

май, июнь

анализ учительских проектов, материалов («портфолио учителя»)

3.Повышение квалификации учителя в рамках образовательной программы школы

-применение результатов повышения квалификации педагогов для реализации  ООП  ОУ

сентябрь,

апрель

Программа повышения квалификации

4.Обобщение и распространение передового педагогического опыта

проведение мастер-классов, открытых уроков

апрель

открытые уроки, занятия


2 этап (2013 – 2014 учебный год) – наравне с обеспечением нового качества образования запускается мониторинг цены достижения  образовательных  результатов.

При проведении  мониторинга  цены достижения  образовательных результатов  целью  мониторинга является сбор, хранение, обработка и анализ достоверной  информации о цене достижения образовательных  результатов, необходимой для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

К задачам мониторинга в этом случае можно отнести:

     выявление критериев и показателей оценки цены достижения образовательных результатов;

     подбор диагностических методик (индикаторов) для выявления показателей оценки цены достижения образовательных результатов;

     определение частоты сбора информации, ответственных за сбор, хранение, обработку и анализ информации;

     определение  субъектов мониторинга (потребителей информации) и возможных форм ее представления;

     проведение необходимых диагностических процедур;

     проведение своевременной обработки и анализа полученной информации для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образовательных результатов и условий их достижения;

     оформление результатов для представления субъектам мониторинга;

     принятие  управленческих  решений с целью повышения  качества  образовательных  результатов и условий их достижения.

Критерии и показатели  цены достижения  образовательных  результатов.

Объект мониторинга

Критерии оценки

Показатели оценки

Индикаторы

Цена достижения образовательных  результатов

Нагрузка  учащихся

Число проверочных  работ и других видов аттестации в единицу времени (триместр, полугодие)

Анкетирование, собеседование, статистические  данные, анализ

Время, затрачиваемое на подготовку к различным видам аттестации (их трудоемкость)

Время, затрачиваемое на выполнение домашней самостоятельной  работы

(по предметам, по триместрам, по параллелям и т.д.)

Нагрузка учителей

Разнообразие видов выполняемой нагрузки в работе с учащимися

Анкетирование, собеседование, статистические  данные, анализ

Разнообразие видов выполняемой нагрузки  в педагогическом коллективе

Трудоемкость (время, затрачиваемое на подготовку)

Состояние здоровья (учащихся, педагогов)

Динамика  зрения

Статистические данные, анализ

Динамика заболеваний

Динамика  травматизма


3 этап (2014/2015, 2015/2016 учебный год) – на первый  план в мониторинге выходит  оценка  результатов выполнения основной образовательной программы начального  общего образования. На основе полученных данных готовится новая редакция ООП на следующие  четыре года.  Однако мониторинг условий и цены достижения  результатов не прекращается. Именно на этом этапе мониторинг реализации ООП выходит на полный цикл.

Результативность основной образовательной  программы начальной школы

Объекты  мониторинга

Показатели

Индикаторы

Время проведения

Планируемый результат

Успешность учебной работы (динамика учебных достижений учащихся, в т.ч. на внешкольных  олимпиадах, конкурсах)

1.Качество освоения учебных программ

- кол-во уч-ся, имеющих освоение учебной программы  от 60 до 100% по итогам обучения за учебный год на основе независимой оценки итоговой  проверочной  работы по предмету;

- кол-во уч-ся, освоивших  учебную программу  менее  35% по итогам обучения за учебный год на основе независимой оценки итоговой  проверочной  работы по предмету.

апрель, май

Таблица с результатами

 

2.Динамика учебных достижений

 

кол-во уч-ся, повысивших оценку  по итогам учебного года/ численность обучающихся  на основе  независимой оценки  итоговых  проверочных работ

сентябрь, май

Сравнительная  таблица стартовых и итоговых работ

 

3.Результативность участия в олимпиадах, конкурсах и др.

- кол-во  учащихся, принявших участие  в олимпиадах, конкурсах, выставках и т.д.  от общего числа учащихся, которыми занимается учитель;

- кол-во учащихся – победителей и призеров предметных олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций, турниров

май

Список участников и победителей

Активность учащихся во внеурочной, воспитательной деятельности

1.Индивидуальная дополнительная работа со слабоуспевающими учащимися

 

количество учащихся, с которыми проведена индивидуальная дополнительная работа/ численность обучающихся, имеющие результаты менее 60%

октябрь,

январь, апрель

Изменение  результатов образования у слабых детей

2.Индивидуальная дополнительная работа с хорошо успевающими  учащимися

 

количество учащихся, имеющих  текущую успеваемость более 60%, с которыми проведена индивидуальная (групповая) дополнительная работа/ численность обучающихся, имеющих результаты  более  60%. (посещение  лабораторий, кружков, клубов и т.п.)

октябрь,

январь, апрель

Изменение  результатов образования у сильных детей

3.Воспитательный потенциал программы

количество учащихся, вовлеченных в мероприятия воспитательного характера и участвующих  в школьных  и внешкольных мероприятиях/ к количеству учащихся, с которыми  работает  учитель (классный руководитель)

май

Списочный состав детей





1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Похожие:

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОбразовательная программа начального общего образования мбоу «сош №63»
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период с 2011- 2015 годы
Утверждение основной образовательной программы начального общего образования мбоу нсош

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования мкоу «Аймаумахинская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОбразовательная программа начального общего образования мкоу «Эрпелинская сош им Апашева М. Д.»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени...

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования мобу сош №27 Г. Сочи содержание
Основная образовательная программа начального общего образования мобу сош №27 Г. Сочи

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования маоу сош №113
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального...

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы
Ооп ноо) маоу сош №7 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Рф «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ мо и н РФ №373...

Образовательная программа начального общего образования мбоу «Большеколпанская сош» iconОбразовательная программа основного общего образования мбоу сош №52...
Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции