Программа дисциплины утверждаю




Скачать 208.08 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины утверждаю
Дата публикации19.10.2014
Размер208.08 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
literature-edu.ru > Рефераты > Программа дисциплины



министерство образования и науки рф

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«новосибирский государственный педагогический

университет»

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

современного русского языка

Института филологии, массовой

информации и психологии

Л.Н. Храмцова _________

«__»__________ 2012 г.
синтаксис текста

Направление подготовки:

032700. 68 Филология

Магистерская программа:

Русский язык как иностранный

Степень выпускника:

Магистр

Форма обучения:

заочная
Новосибирск 2012

СОСТАВИТЕЛЬ: Перфильева Наталия Петровна, доктор филол. н., доцент, профессор кафедры современного русского языка ________________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры современного русского языка

(протокол № _____ от «____» ___________2012 г.)

СОГЛАСОВАНО
Директор ________________________ Е.Ю. Булыгина
Начальник УМАиД _______________ Ю. В. Северина
Директор библиотеки _________________ _ Л.Н. Есина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель освоения дисциплины «Синтаксис текста» – подготовка магистранта к решению следующих задач профессиональной деятельности:

а) формирование целостного представления о текстовой компетенции говорящего и её роли при обучении филологическим дисциплинам, а также овладение новыми знаниями по теории текста;

б) формирование умения выполнять коммуникативный и семантический анализ текста;

в) формирование / совершенствование идентификации текстовых категорий с опорой на языковые средства выразительности;

г) совершенствование в форме проектной деятельности такого её компонента, как навык филологического анализа текста.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры. Курс «Синтаксис текста» (М1.В.ДВ.2.2) – учебная дисциплина по выбору вариативной части общенаучного цикла учебного плана магистерской программы «Русский язык как иностранный», по направлению 032700. 68 Филология.

Дисциплина изучается на первом курсе.

Актуальность данной дисциплины обусловлена тем, что многие молодые научные исследователи не обладают системным знанием в области теории текста и, соответственно, у них уровень текстовой компетенции является недостаточным. Между тем текстоцентрический подход является современным при формировании предметной компетенции в области филологии.

Преподавание данной дисциплины ориентировано на совершенствование текстовой и коммуникативной компетенций (ПК-1), полученных при изучении курсов: «Текст как объект лингвистического изучения», «Филология в системе современного гуманитарного знания», «Коммуникативный и семантический синтаксис». Данная учебная дисциплина вступает в преемственные связи в рамках этой компетенции с курсами: «Активные процессы в современном русском языке», «Психологические аспекты изучения русского языка». Способность осуществлять текстовый подход в рамках педтехнологии (ПК-17) формируется в не только курсе «Синтаксис текста», но и «Теория и методика обучения русскому языку как иностранному», «Теория и практика лингводидактического тестирования», «Профессионально ориентированное обучение русскому языку как иностранному», «Педагогическое общение».

Таким образом, освоение данной учебной дисциплины необходимо для реализации профессиональной компетенции научного работника.

Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль осуществляется в форме проверки домашних заданий к каждому занятию и самостоятельной работы в компьютерном классе, презентации собственной рефлексивной позиции.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачёта, который представляет собою выполнение контрольной работы или собеседования по курсу.

К зачёту допускаются магистранты, выполнившие учебный план текущего семестра (самостоятельная работа, собеседование по прочитанной научной литературе, доклад). Магистрант должен продемонстрировать умение подготовить свою научную статью к публикации или дать редакторскую оценку чужой, оценить концепцию или проект / макет научного издания.

«Зачтено» ставится в том случае, если магистрант показал глубокие знания по теории в течение семестра, а также справился с практическими заданиями, выполненными самостоятельно и в аудитории.

«Незачёт» ставится в том случае, если магистрант показал слабые знания по теории, при выполнении практического задания, допустил много ошибок и неточностей, не сделал доклад.

Преподаватель имеет право поставить оценку «автоматически», по результатам работы в семестре в случае, если магистрант посетил все лекции и практические занятия, отлично выполнял все виды работ в течение всего периода обучения, сделал глубокое сообщение по выбранной теме.
Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на формирование следующих компетенций: ПК-1; ПК-17 (таблица 1).

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые компетенции

Дескрипторы

ПК-1 – способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики её развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования:

Знать:

– виды тематических прогрессий;

– виды рематических доминант;

– иметь представление о текстовой компетенции редактора / автора научного издания;

– базисные текстовые категории;

Уметь

– идентифицировать текстовые категории, опираясь на метатекст;

– строить тематическую прогрессию текста;

–аргументированно определить вид рематической доминанты;

– показать связь рематической доминанты и типа речи;

–анализировать синтаксические средства выразительности с текстоцентрической позициии;

Владеть навыком

– модусного анализа текста;

– определить особенности функционирования предложения в тексте (радиус действия предложения / нагнетание синтаксических структур)

ПК-17 – знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии

Знать

– структуру текстовой компетенции;

Уметь

– реализовать текстоцентрический подход к изучению синтаксических явлений;

– подобрать контексты с релятивными пропозициями на текстовом уровне;

Владеть навыком

– моделировать текстовый подход при проектировании занятия или фрагмента программы;


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Введение

Тема 1.1. Текстовая компетенция говорящего

ФГОС: универсальные учебные действия (личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные). Компетентностный подход как сущность оценки результатов обучаемых в соответствии с ФГОС.

Текст как продукт коммуникативной деятельности. Текстоцентрический подход к изучению лингвистических явлений. Текстовая компетенция говорящего и редактора: понятие, структура, языковые средства выражения.
Раздел 2. Коммуникативный аспект изучения текста

Тема 2.1. Актуальное членение и текст

Виды тематических прогрессий, рематическая доминанта и тип текста.
Раздел 3. Образ автора текста: семантический аспект изучения текста

Тема 3.1. Релятивные пропозиции на текстовом уровне

Релятивные пропозиции на текстовом уровне и средства их выражения. Текстовые категории целостности и связанности.

Тема 3. 2. Модусный анализ текста (на примере научного текста)

Модусные категории и научный стиль: модальность, синтаксическое время (выразительные возможности настоящего времени), персональность; достоверность. Своя и чужая точка зрения: введение показателей авторизации, правила цитирования. Выражение согласия / несогласия. Метатекст.
Раздел 4. Синтаксическая организация текста

Тема 4.1. Функционирование предложения в тексте

Нагнетание синтаксических структур в тексте и радиус действия предложений разного структурно-семантического класса в тексте. Функции вопросительного предложения в тексте. Риторическое восклицание. Текстообразующая функция обращения. Приёмы экспрессивного синтаксиса (парцелляция, именительный темы). Период как средство организации текста.

Тема 4.2. Синтаксические средства выражения текстовых категорий

Базовая часть текста и метатекст. Метатекст и текстовые категории. Членимость текста, метапоказатели как средства выражения членимости. Соотношение членения на ССЦ и абзацное членение.

Диалогичность текста и средства её выражения: обращение, вставка, вопросительное предложение.

Линейные и линейно-деструктивные отношения в тексте: метатекст, текстовая вставка. Функции вставок в тексте.

Связность. Виды связи предложений или более крупных частей в тексте. Гиперсвязность текста. Языковые средства связи предложений в тексте: эпифора, анафора, эллипсис, явление структурного параллелизма, структурной симметрии и их роль в связности текста.
Содержание дисциплины «Синтаксис текста» структурировано по видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование




Тематические разделы и темы дисциплины

Виды и формы учебной работы (в часах)

Лекции

ПЗ

ЛЗ

СР

I. ВВЕДЕНИЕ

1.1.

Текстовая компетенция говорящего и редактора

1










II. Коммуникативный аспект изучения текста

2.1.

Актуальное членение и текст




1 +1*







III. Образ автора текста: Семантический аспект изучения текста

3.1.

Релятивные пропозиции на текстовом уровне




1







3.2.

Модусный анализ текста




1 +1*







IV. Синтаксические средства выражения текстовых категорий

4.1.

Функционирование предложения в тексте

1

1*







4.2.

Синтаксические средства выражения текстовых категорий




2*










ИТОГО

2

8




94




В том числе в интерактивной форме*




4*

-




Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов, в том числе зачет (4 час).
Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы магистранта



Темы

дисциплины

Задания

для самостоятельной работы

Форма отчета

Трудо-емкость задания (часы)

1.1.

Текстовая компетенция говорящего и редактора

Конспекты статей:: Перфильева Н. П.  Экспликация текстовой компетенции в метакомментарии // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты: коллективн. моногр. Ч. II. Томск: ТГПУ, 2009. С. 90–104.

Дымарский М. Я. Русский текст вчера и сегодня: норма текстообразования и текстовая компетенция // Русский язык: современная языковая ситуация и речевая культура .Мат-лы международного научно-практического семинара. С-Пб.: Изд-во РГПУ им. Герцена. 2011. С. 33–49.

Дымарский М. Я. Текстовая компетенция и её состояние в сегодняшней России // Лингвистический семинар. Язык как многомерное явление / под ред. С.Г. Ильенко. СПб: РГПУ, 1996. С. 33–37.

Купина Н. А., Битенская Г. В. Сверхтекст и его разновидности // ЧЕЛОВЕК – ТЕКСТ – КУЛЬТУРА: коллект. монография / под ред. Н. А.. Купиной, Т. В. Матвеевой. Екатеринбург, 1994. С. 214–233.

Проверка конспектов

8

5

5

2.1.

Актуальное членение и текст

А) Конспект фрагмента работы Г. А.  Золотовой: Золотова Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М.: УРСС, 2001. С. 300–320.

Б) Выполнение лабораторной работы «Актуальное членение и текст»

А) Проверка конспекта;

Б) Проверка выполнения задания

5

5

3.1.

Релятивные пропозиции на текстовом уровне

А) Конспект фрагмента работы Ляпон М. В. Смысловая структура сложного предложения и текст: К типологии внутритекстовых отношений. М.: Наука, 1986.

Б) Самостоятельно по учебной литературе изучите вопрос по теме «Релятивные пропозиции»

Подберите контексты с релятивными пропозициями на текстовом уровне

А) Проверка конспекта;


Б) Проверка выполнения задания

10

12

3.2.

Модусный анализ текста

Модусный анализ собственного текста

Проверка выполнения задания

10

4.1.

Функционирование предложения в тексте

А) Конспекты статей: Ильенко С. Г. Текстовая реализация и текстообразующая функция синтаксических единиц // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 359–375;

Волкова Л. Г. Текстообразующие потенции фатических вводных компонентов // Асимметрия как принцип функционирования языковых единиц: сб. ст. в честь проф. Т.А. Колосовой. Новосибирск, 2008. С. 204 – 212.

Б) Проект урока «Радиус предложения – текст»

Проверка конспекта;

Защита проекта

5

5
5

4.2.

Синтаксические средства выражения текстовых категорий

А) Конспект статьи: Вежбицка А. Метатекст в тексте: пер. с польск. // Новое в зарубежной лингвистике: Вып.8. Лингвистика текста / под ред. Т.М. Николаевой. М.: Прогресс, 1978. С.402–421.

Б) Конева В. П. Роль содержательно соотносительных типов простых нераспространенных предложений в организации текста // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 51–59;

Стельмашук А. П.  О текстообразующих функциях вопросительного предложения в монологической речи // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 60–69;

Шаймиев В. А.. Роль вставных конструкций в реализации текстовых категорий // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 117–126.

В) Выполнение заданий по: Практические занятия по синтаксису современного русского языка: учебн. пособие (гриф) / сост. Н.П. Перфильева, Т.И. Стексова. Новосибирск: НГПУ, 2006.

Проверка конспекта

Обсуждение заданий на занятий в интерактивном режиме

5
10

4

Итого

94


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература

Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учебн пособие для вузов по специальности "Русский язык и литература": доп. М-вом образования и науки РФ.   М.: Флинта : Наука, 2009.

Лекант П.А.   Современный русский язык : Синтаксис : учебное пособие для вузов по специальности "Филология" : рек. УМО вузов РФ. М.: Академия, 2010. - 256 с. 

Современный русский литературный язык: учебник для вузов (гриф) / под ред. В. Г. Костомарова, В. И. Максимова. 2-е изд. М.: Юрайт, 2010. 916 с.
Дополнительная литература

Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: учеб.пос.(гриф)- М.: Логос, 2001.

Барт Р. Лингвистика текста: пер. с фр. // Новое в зарубежной лингвистике: Вып.8. Лингвистика текста / под ред. Т.М. Николаевой. – М.: Прогресс, 1978. – С. 442–449.

Белунова Н. И . Интегрирующая функция лексико-синтаксических повторов в текстах публицистического стиля// Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 70–85.

Борисова И.Н. Русский разговорный диалог: структура и динамика. Екатеринбург: изд-во Урал. ун-та, 2001. 408 с.

Вежбицка А. Метатекст в тексте: пер. с польск. // Новое в зарубежной лингвистике: Вып.8. Лингвистика текста / под ред. Т.М. Николаевой. М.: Прогресс, 1978. С.402–421.

Волкова Л. Г. Текстообразующие потенции фатических вводных компонентов // Асимметрия как принцип функционирования языковых единиц: сб. ст. в честь проф. Т.А. Колосовой. Новосибирск, 2008. С. 204 – 212.

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. 6-е изд.  М.: КомКнига, 2008.  144 с.

Горшкова И. М. Дискуссионные вопросы организации текста в чехословацкой лингвистике // Синтаксис текста сб. ст. / под ред. Г.А. Золотовой. М.: Наука, 1979. С. 341–358.

Диброва Е. И. Категория связности художественного текста // Традиционное и новое в русской грамматике: сб. ст. памяти Веры Арсеньевны Белошапковой / под ред. Т. В. Белошапковой, Т. В. Шмелевой. М.: Индрик, 2001. С. 300–311.

Дускаева Л. Р. Диалогичность речи // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2003. С. 45–53.

Дускаева Л. Р. Логичность // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2003. С. 211–213.

Дымарский М.Я. Сложное синтаксическое целое // Ильенко С.Г. Коммуникативно-структурный синтаксис современного русского языка. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2009. С. 353–374.

Дымарский М. Я.  Целостность текста как проблема его интерпретации // Комментарий и интерпретация текста: межвузовск. сб. науч. тр. / под ред. Т. А. Трипольской. Новосибирск, изд. НГПУ, 2008. С. 188–200.

Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы ХIХ-ХХ вв.). СПб: Изд-во СПбГУ, 1999. 281 с.

Дымарский М. Я. Русский текст вчера и сегодня: норма текстообразования и текстовая компетенция // Русский язык: современная языковая ситуация и речевая культура .Мат-лы международного научно-практического семинара. С-Пб.: Изд-во РГПУ им. Герцена. 2011. С. 33–49.

Дымарский М. Я. Текстовая компетенция и её состояние в сегодняшней России // Лингвистический семинар. Язык как многомерное явление / под ред. С.Г. Ильенко. СПб: РГПУ, 1996. С. 33–37.

Завьялова О.С. Анализ художественного текста: от композиции к смыслу // Русская словесность. 2006. № 2.

Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. 6-е изд. – М.: КомКнига, 2010. - 368 с. - (Лингвистическое Наследие XX века).  С. 300 – 320.

Золотова Г. А., Онипенко Н. К., Сидорова М. Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 2004. С. 5–36; 396 -485.

Ильенко С. Г. Проблемная группа «Текстовый аспект русского синтаксиса»: от единой посылки к разнообразию исследовательских почерков (к 20-летию создания группы) // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 614–619.

Ильенко С. Г. Контекст и связный текст в лингвометодической интерпретации // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 468–470.

Ильенко С. Г. Синтаксис текста и текст синтаксиса // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 461–467.

Ильенко С.Г. Синтаксис текста и ССЦ как его основная текстовая единица // С.Г. Ильенко. Русистика: избр. тр. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. С. 412–424.

Ильенко С. Г. Стилистические и синтаксические аспекты диалогичности // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 386–388.

Ильенко С. Г. Текстообразование как учебный предмет // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 468–470.

Ильенко С. Г. Текстовая реализация и текстообразующая функция синтаксических единиц // С.Г. Ильенко. Русистика. Избр. тр. СПб., 2003. С. 359–375.

Кожевникова Кв. Об аспектах связности в тексте как целом // Синтаксис текста: сб. ст. / под ред. Г.А. Золотовой. М.: Наука, 1979. С. 49–67.

Кожина М. Н. Диалогичность как категориальный признак письменного научного текста // Очерки истории научного стиля русского литературного языка ХVIII–ХХ вв. – Пермь: Изд-во Пермск. ун-та, 1998. – Т.2. Стилистика научного текста (общие параметры). Ч.2. Категории научного текста: функционально-стилистический аспект. С. 124–166.

Конева В. П. Роль содержательно соотносительных типов простых нераспространенных предложений в организации текста // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 51–59.

Котюрова М. П. Завершенность текста // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н.Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2003. С. 89–90.

Котюрова М. П., Баженова Е. А. Культура научной речи: текст и его редактирование. М.: Наука, 2008. Гл. Смысловая структура научного текста.

Котюрова М.П. Целостность текста // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2003. С. 609–611.

Крылова О. А., Максимов Л. Ю., Ширяев Е. Н. Синтаксис // Современный русский язык / под ред. Л. А.Новикова. 3-е изд. СПб.: Лань, 2001. С. 816 – 825.

Купина Н. А., Битенская Г. В. Сверхтекст и его разновидности // ЧЕЛОВЕК – ТЕКСТ – КУЛЬТУРА: коллект. монография / под ред. Н. А.. Купиной, Т. В. Матвеевой. Екатеринбург, 1994. С. 214–233.

Лабораторные и контрольные работы по синтаксису современного русского языка: учебн. пособие (гриф) / Сост. Н.П. Перфильева, Т.И. Стексова. Новосибирск: НГПУ, 2005.

Ляпон М. В. Смысловая структура сложного предложения и текст: К типологии внутритекстовых отношений. М.: Наука, 1986.

Марьина О. В. Абзацное членение – один из способов синтаксической дезинтеграции художественного текста рубежа ХХ–ХХI веков // ЯЗЫК – ТЕКСТ – ЛИТЕРАТУРА: сб. ст. к 70-летию А. А. Чувакина / под ред. И. Ю. Качесовой и Н. В. Панченко. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011. С. 313–317.

Мельник Н. В.  Деривационное функционирование текста: лингвоцентрический и персоноцентрический аспекты: монография. Кемерово, 2010. 212 с.

Мартьянова И. А. Актуальные процессы русского синтаксиса (на материале прозы последнего двадцатилетия) // Ильенко С.Г. Коммуникативно-структурный синтаксис современного русского языка. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2009. С. 338–352.

Мартьянова И. А. Текст киносценария и киносценарий текста. СПб: Наука, 2003.

Николина Н. А. Теория диалогической речи в трудах Л. П. Якубинского // Русский язык в школе. 2012. №8. С. 83 – 86.

Оганесова Р. Д., Скорлуповская Е. В. Об одном употреблении союзов // Вопросы русского языкознания. М.: Изд-во МГУ, 1979. Вып. 2. С. 142 – 145.

Падучева Е. В. Семантика нарратива // Е.В. Падучева. Семантические исследования (Семантика времени и вида в русском языке; Семантика нарратива). М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. С. 297–404.

Перцов Н. В., Пильщиков И. А.  О лингвистических аспектах текстологии // Вопросы языкознания. 2011. № 5.

Перфильева Н. П. Актуализационная функция метапоказателей // Интерпретатор и текст: проблемы ограничений в интерпретационной деятельности: мат-лы Пятых Филологических чтений, 20–22 октября 2004 г. / отв. ред. Т.А. Трипольская. Новосибирск: НГПУ, 2004. Ч. 1. С. 12–18.

Перфильева Н. П. Взаимодействие интерпретационной и текстообразующей функции метапоказателей // ЯЗЫК – ТЕКСТ – ЛИТЕРАТУРА: сб. ст. к 70-летию А. А. Чувакина / под ред. И. Ю. Качесовой и Н. В. Панченко. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011. С. 387–395.

Перфильева Н. П. Линейность, ретроспекция, проспекция: проблема соотношения // Гуманитарные науки в Сибири. 2004. № 4. С. 46–50.

Перфильева Н. П.  Метатекст в свете текстовых категорий. Новосибирск: НГПУ, 2006. 284 с. Гл. 2.

Перфильева Н. П.  О синтаксических явлениях в текстовом аспекте, или об организации текста // Слово. Высказывание. Текст: межвузовск. сб. науч. тр., посвящённый 70-летию проф. Е.В. Скворецкой / под ред. И.П.Матхановой.. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2009. С. 70–80.

Перфильева Н. П.  Семантико-прагматический потенциал вставок //Языковая личность: проблема выбора и интерпретации знака в тексте. Новосибирск, 1994. С. 38–46.

Перфильева Н. П.  Экспликация текстовой компетенции в метакомментарии // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты: коллективн. моногр. Ч. II. Томск: ТГПУ, 2009. С. 90–104.

Практические занятия по синтаксису современного русского языка: учебн. пособие (гриф) / сост. Н.П. Перфильева, Т.И. Стексова. Новосибирск: НГПУ, 2006.

Садченко В. Т. Вторичный семиозис в художественном тексте. Хабаровск: Изд-во Дальневосточного гос. гуманитарного ун-та, 2009. 243 с.

Сахарный Л. В. Человек и текст: две грамматики // ЧЕЛОВЕК – ТЕКСТ – КУЛЬТУРА: коллект. монография / под ред. Н. А.. Купиной, Т. В. Матвеевой. Екатеринбург, 1994. С. 7–59.

Сиротинина О. Б. Тексты, текстоиды, дискурсы в зоне разговорной речи // ЧЕЛОВЕК – ТЕКСТ – КУЛЬТУРА: коллект. монография / под ред. Н. А.. Купиной, Т. В. Матвеевой.Екатеринбург, 1994. С. 105–124.

Стельмашук А. П.  О текстообразующих функциях вопросительного предложения в монологической речи // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 60–69.

Шаймиев В. А.. Роль вставных конструкций в реализации текстовых категорий // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвузовск. сб. науч. тр. Л.: изд-во ЛГПИ, 1988. С. 117–126.
Электронные образовательные ресурсы НГПУ (авторизованный доступ)

Солганик Г. Я. Очерки модального синтаксиса [Электронный ресурс]. М.: Флинта, 2010. .– Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/57579/, авторизованный доступ. – Загл. с экрана.

Теория текста / под ред. А. А. Чувакина [Электронный ресурс]. М.: Флинта, 2010. 224 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/57627/, авторизованный доступ. – Загл. с экрана.

Болотнова Н. С. Филологический анализ текста [Электронный ресурс]: учебн. пособие. 4-е изд. М.: Флинта, 2009. 520 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/83071/, авторизованный доступ. – Загл. с экрана.

Купина Н. А., Николина Н.А. Филологический анализ художественного текста [Электронный ресурс]: практикум: учебн. пособие для вузов по специальности "Русский язык и литература". М.: Флинта: Наука, 2011.  408 с. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/83376/, авторизованный доступ. – Загл. с экрана.

Мирошниченко И. В. Лингвистический анализ текста. Конспект лекций. Учебное пособие. М., 2009. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56329/, авторизованный. – Загл. с экрана.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю
Целью освоения дисциплины «Активные процессы в современном русском языке и современная языковая ситуация» является формирование представления...

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю
Современный литературный процесс в аспекте обучения русскому языку как иностранному

Программа дисциплины утверждаю iconРабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю
Обеспечивающее подразделение кафедра Электроники и автоматики физических установок

Программа дисциплины утверждаю iconПрограмма дисциплины утверждаю
Составитель – Лаппо Марина Александровна, канд филол наук, доцент кафедры современного русского языка

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции