Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Тростенцовой Л. А. и др. «Русский язык» для 6 класса под редакцией Шанского Н. М
|
Скачать 1.26 Mb.
|
137 (14) |
Собирательные числительные |
Собирательные числительные |
Знать значение собирательных числительных; образование собирательных числительных; группы существительных, с которыми сочетаются собирательные числительные; склонение собирательных числительных; правильное употребление числительных двое, трое и др., оба, обе в сочетании с существительными |
||
138 (15) |
Употребление и правописание собирательных числительных |
Правильно склонять собирательные числительные; сочетать собирательные числительные двое, трое и др., оба, обе с существительными, предупреждать ошибки в образовании и употреблении указанных сочетаний; составлять предложения с указанными сочетаниями |
|||
139 (16) |
Морфологический разбор имени числительного. НРК-26. «Льется песня звонкая», «газ. «Н. В.», 21. 12. 2011; 20 мин.). |
Производить морфологический разбор (устный и письменный) имени числительного. |
|||
140 (17) |
Повторение материала, изученного по теме «Имя числительное». НРК-27. «Заглянем в прошлое Нязепетровска». «Годы взлета и падений» (кн. «Нязепетровский Урал». Стр. 26-34, 40 мин.). |
Отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по теме раздела. |
|||
141 (18) |
Тестирование по теме «Имя числительное». |
Тест 22, стр. 56-57. КИМ. Русский язык. 6 класс. |
|||
142 Р/р-20 |
Выступление на тему «Берегите природу» |
Выступление-призыв |
Знать особенности речевой ситуации; структуру, языковые особенности публичного выступления-призыва. Уметь создавать публичное выступление-призыв, учитывая его адресат, особенности речевой ситуации, используя указанные цифровые данные. |
Учебник, №432 |
|
143 (19) |
Контрольный диктант |
Контрольный диктант по теме «Имя числительное «Необычный стрелок», стр.103, Г. А. Богданова «Уроки русского языка в 6 классе» |
|||
Местоимение ( 17+4) |
|||||
144 (1) |
Местоимение как часть речи |
Местоимение |
Характеризовать местоимение как часть речи(по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли);познакомиться с разрядами местоимений.; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи. Рассказывать о местоимении в форме научного описания; уметь доказать принадлежность слова к местоимению в форме рассуждения; находить местоимения в предложении и в тексте; определять их синтаксическую роль; различать местоимения, указывающие на предмет, на признак, на количество; уметь использовать местоимения для связи частей текста; исправлять недочеты в употреблении местоимений Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений; правило раздельного написания предлогов с личными местоимениями; знать о букве Н у местоимений 3-го лица после предлогов; знать об употреблении местоимений ТЫ и ВЫ в речи. |
||
145 (2) |
Личные местоимения |
Личные местоимения |
Уметь правильно склонять личные местоимения; правильно писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять местоимения ТЫ и ВЫ в речи; |
||
146 (3) |
Употребление личных местоимений. |
Употреблять личные местоимения для преодоления неоправданного использования одних и тех же существительных; находить и исправлять ошибки в употреблении личных местоимении. |
|||
147 (4) |
Возвратное местоимение СЕБЯ. |
Возвратное местоимение СЕБЯ. |
Знать лексическое значение и особенности склонения возвратного местоимения СЕБЯ, фразеологические обороты с местоимением СЕБЯ. |
||
148 (5) |
Употребление местоимения СЕБЯ. |
Уметь употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме; находить и исправлять ошибки в употреблении личных и возвратного местоимений; употреблять фразеологизмы с местоимением СЕБЯ в речи. |
|||
149 Р/р-21 |
Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица «Как я однажды помогал маме» (подготовка к сочинению. |
Знать особенности рассказа как повествовательного жанра; знать о композиции повествования; знать главное в рассказе. Уметь составлять собственный текст-повествование по сюжетным картинкам с включением элементов описания места действия; уметь находить и исправлять речевые недочеты — повторение личного местоимения. |
Учебник, №448 |
||
150 (6) |
Вопросительные и относительные местоимения |
Вопросительные и относительные местоимения. |
Знать особенности склонения вопросительных местоимений; знать об их употреблении в речи; знать о правильном ударении в падежных формах местоимения СКОЛЬКО. Уметь правильно склонять вопросительные местоимения КТО, ЧТО, ЧЕЙ, СКОЛЬКО; уметь употреблять вопросительные местоимения в речи. Осознание основных различиями между относительными и вопросительными местоимениями; особенности склонения относительных местоимений; об употреблении относительных местоимений в речи. |
||
151 (7) |
Употребление вопросительных и относительных местоимений. |
Находить относительные местоимения, различать относительные и вопросительные; употреблять относительные местоимения как средство связи простых предложений в составе сложных; находить и исправлять ошибки в образовании форм местоимений. |
|||
152 (8) |
Неопределенные местоимения. НРК-29. (газ. «Н. В.», «Мусорный след» 21. 12. 2011; 15 мин.). |
Неопределенные местоимения |
Осознание особенностей образования и склонения неопределенных местоимений; условий выбора слитного написания НЕ в неопределенных местоимениях; условия выбора дефиса в неопределенных местоимениях; условия выбора раздельного написания приставки КОЕ- в неопределенных местоимениях; знать об употреблении неопределенных местоимений в речи. |
||
153 ( 9) |
Употребление неопределенных местоимений. |
Образовывать неопределенные местоимения; склонять местоимения; уметь правильно писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять неопределенные местоимения в речи. |
|||
154 (10) |
Отрицательные местоимения. |
Отрицательные местоимения. |
Осознание особенностей образования и склонения отрицательных местоимений; знать, что отрицательное местоимение с НИ может выражать усиление отрицания; условия выбора приставок НЕ-и НИ- в отрицательных местоимениях; знать об употреблении отрицательных местоимений в речи. Уметь правильно образовывать отрицательные местоимения; |
||
155 (11) |
Слитное и раздельное написание НЕ и НИ |
Осознание условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ и НИ в отрицательных местоимениях; знать об употреблении в речи отрицательных местоимений |
|||
156 (12) |
Притяжательные местоимения. |
Притяжательные местоимения. |
Осознание особенностей склонения притяжательных местоимений; знать об употреблении личных местоимений в значении притяжательных; о форме вежливого обращения с помощью местоимений; об употреблении притяжательных местоимений в речи. |
||
157 (13) |
Употребление притяжательных местоимений. |
Находить притяжательные местоимения; склонять притяжательные местоимения; различать личные и притяжательные местоимения в косвенных падежах; определять синтаксическую роль притяжательных местоимений в предложении; употреблять притяжательные местоимения в речи; находить и исправлять речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений. |
|||
158 Р/р-24 |
Рассуждение. Сочинение-рассуждение |
Рассуждение. |
Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности. Уметь создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему. |
Учебник. №480 |
|
159 (14) |
Указательные местоимения |
Указательные местоимения |
Осознание особенностей склонения указательных местоимений, об употреблении предлогов О и ОБ с указательными местоимениями; знать о их роли в речи. Уметь находить их в тексте; склонять указательное местоимение СТОЛЬКО; уметь использовать местоимения в речи с целью преодоления неоправданного использования одних и тех же слов. |
||
160 (15) |
Определительные местоимения |
Определительные местоимения |
Осознание особенностей склонения определительных местоимений; их отличие от указательных местоимений и прилагательных; смысловые оттенки местоимений КАЖДЫЙ, ЛЮБОЙ, ВСЯКИЙ и САМ, САМЫЙ; знать об употреблении определительных. Уметь находить определительные местоимения в тексте, склонять их. Определять их смысловые оттенки; определять их синтаксическую роль; употреблять определительные местоимения в речи. |
||
161 Р/р-24 |
Сложный план. Сочинение «Рассказ старого учебника» и др. |
Уметь составлять сложный план. Знать особенности построения рассказа, уметь применять знания на письме. Знать особенности построения сказок, уметь применять знания на письме. |
|||
162 (16) |
Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение по теме «Местоимение» |
Уметь отличать местоимения от других частей речи. Производить морфологический разбор (устный и письменный) местоимений. |
|||
163 Р/р-25 |
Сочинение по картине Е. В.Сыромятниковой «Первые зрители» |
Знать особенности сочинений разных типов. Уметь применять знания на письме |
Учебник, №499 |
||
164 (17) |
Контрольная работа по теме «Местоимение». |
Контрольный диктант по теме «Местоимение, стр. 178 «Судьба белки», «Русский язык, «Поурочное планирование» |
|||
Похожие:
 |
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка настоящая рабочая программа по русскому языку... И класса составлена на основе примерных программ и авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников... |
|
Пояснительная записка настоящая рабочая программа по русскому языку... М класса составлена на основе примерных программ и авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников... |
|
Рабочая учебная программа по русскому языку 7 класс для базового уровня Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, а также на основе Программы для общеобразовательных учреждений... |
 |
Рабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией... Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический... |
|
Рабочая программа по русскому языку 6 класс на Российской Федерации, утвержденном приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г №1089, примерной программы по русскому языку,... |
|
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира Русский язык. 6 класс: поурочные планы но учебнику М. Т. Баранова и др. / авт сост. С. С. Колчанова. — Волгоград: Учитель, 2009.... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для учащихся 9 класса Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной... |
|
Линия умк «Русский язык. 5–9 классы» для школ с родным (нерусским)... Линия умк «Русский язык. 5–9 классы» под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта |