«История развития компьютерной поддержки систем дистанционного обучения»
|
Скачать 1.26 Mb.
|
Ведущие вузы России дистанционного образования
Институт дистанционного обучения создан в 1994 году. Эффективность его деятельности по признанию ректора МЭСИ В.П.Тихомирова, в исключительно высокой степени зависит от взаимодействия с остальными структурами и подразделениями МЭСИ. Достаточно высокое оснащение МЭСИ средствами информационно-вычислительной и телекоммуникационной техники, пишет он, позволяет организовать и проводить планомерную работу по интеграции всех видов педагогической деятельности в единую систему, основанную на использовании, освоении и внедрении в практическую деятельность новых технологий преподавания, базирующихся на новых информационных технологиях, и вести эту работу как часть более глобального процесса создания информационного общества. Проработка путей практической реализации всей совокупности задач, стоящих перед руководством университета, в условиях информатизации всех сфер его жизнедеятельности привела к формированию концепции "виртуальной образовательной среды " ВУЗа. Такая Среда должна охватывать: • весь контингент обучающихся в вузе по всем формам (очной, дистанционной, повышение квалификации, переподготовка, подготовительное отделение и т.д.); • все этапы жизнедеятельности вуза (административные функции, финансовые и т.д. ); • информационно-коммуникационные потребности научных сотрудников и преподавателей. Модульный принцип построения учебных курсов реализован и апробирован в процессе реализации системы дистанционного образования по CASE-технологии. Виртуальная образовательная среда должна обеспечивать возможность как индивидуальной ориентации на каждого обучаемого, так и групповой (поточной) ориентации. Создание такой среды в МЭСИ началось с анализа средств, которые могли бы стать основой образовательной среды в целом и системы дистанционного образования в частности. Университет пошел по пути создания совместных учебных центров с фирмами — производителями передовых вычислительных платформ. В настоящее время в МЭСИ действуют совместные учебные центры фирм Siemens-Nixdorf и Sun Microsystems Inc. В стадии завершения находится создание учебных центров Tandem Computer — МЭСИ и DEC-МЭСИ. Вычислительная платформа IBM PC-Microsoft в университете представлена в достаточной степени. Особое место занимает платформа Sun. в которой последовательно проводится идеология OSI. В МЭСИ создан НИИ вычислительных технологий, который проводит разработку новых вычислительных платформ, в том числе по заказу фирмы Sun. Этот институт является базой (наряду со всей информационно- образовательной средой МЭСИ) для факультета системной интеграции и программирования, который готовит специалистов по программированию в современных вычислительных средах и созданию (интеграции) заказных вычислительных сред как основы для создания корпоративных информационных систем (специалисты по их созданию готовятся на факультете экономических информационных систем). Интеграция университета в информационную среду глобальных сетей является одним из приоритетных направлений в его работе. Для этих целей создан радиоканал МЭСИ, МГУ, с пропускной способностью 2 Мбит/сек, получена сетка адресов Internet, проводятся работы по освоению технологии и созданию WWW-сервера. Макет сервера доступен в сети RUNNET. ИДО МЭСИ координирует деятельность более 280 образовательных учреждений, расположенных в каждом субъекте Российской Федерации и за пределами России (Украина, Казахстан, Узбекистан, Беларусь, страны Балтии, Киргизия, Германия, США, Кипр и др.), в которых обучается около 60 000 человек. В ИДО МЭСИ решаются вопросы подготовки научно-педагогических кадров для регионов через дистанционную аспирантуру и докторантуру, что в значительной степени снимает проблемы нехватки в регионах квалифицированных научных и педагогических кадровх). Международный институт менеджмента "ЛИНК" - российский партнер Открытого университета Великобритании. Создан в 1991г. как негосударственное высшее учебное заведение, самая крупная в настоящее время в России школа бизнеса, обеспечивающая подготовку около 7000 менеджеров в год, осуществляет свою деятельность через сеть региональных учебных центров (около 80) на территории России и стран СНГ. В Институте применяется современная высокоэффективная технологичная модель Открытого дистанционного образования (ОДО), которая обеспечивает удобный режим занятий работающих людей, позволяет им гибко согласовывать учебу с ритмом своей жизни. Вместе с этим учебный процесс основан на соединении практического опыта студентов с теоретическими материалами и применением их к трудовой деятельности студента. Программы и методики ЛИНК прошли аккредитацию на соответствие как Международным, так и Российским стандартам, что дает МИМ ЛИНК возможность выдавать выпускникам и сертификаты ОИИК, и Российский диплом государственного образца. Предлагаемые ЛИНК программы Открытого университета Великобритании получили престижную европейскую аккредитацию EQUIS фонда EFMD. ЛИНК предлагает четырех уровневую систему программ обучения, каждый курс которой, с одной стороны, повышает квалификацию менеджера в конкретной сфере управления, а с другой, является ступенькой к получению степени MBA или высшего образования. Особенностью организации учебного процесса в ЛИНК являются активные методы обучения такие, как деловые игры, групповые дискуссии, интерактивные учебные материалы и работа с case study. Все это обеспечивает значительное сокращение времени усвоения программ и дает руководителям реальную возможность обучаться без отрыва от работы. МИМ ЛИНК является владельцем эксклюзивных прав на проведение в странах СНГ обучения с использованием учебно-методических материалов The Open University. Сотрудничество между ОИИК и ЛИНК опираются на Меморандум о взаимопонимании, подписанный между Государственным комитетом по высшему образованию РФ и ОУ в 1996 г. В 1999 г. организациями, входящими в сеть ЛИНК, был учрежден Открытый образовательный консорциум ЛИНК, основными задачами которого являются развитие организаций – членов консорциума, а также формирование и распространение стандартов управленческой компетентности. За все время существования ЛИНК более 30 000 человек смогли повысить квалификацию. Современный государственный университет (СГУ) создан в 1992 г. как некоммерческое негосударственное учебное заведение, имеет 190 представительств и филиалов в 190 городах России и СНГ, в которых обучаются более 100 000 студентов. В состав СГУ входят Современный гуманитарный институт, Гуманитарно-технический институт, Академия переподготовки офицеров. Особенностью СГУ является то, что в нем проводится большая научно-экспериментальная и опытно-педагогическая работа в области телевизионного обучения и траснляционной модели. В состав СГУ входят научно-исследовательские институты (НИИ): НИИ образовательных процессов и программ; НИИ телевизионного обучения; НИИ компьютерного обучения; НИИ психологии обучения и социологии образования; НИИ оздоровления учащихся. Образовательная технология СГУ включает:
Важнейший компонент дистанционной технологии обучения СГУ – это спутниковое телевидение, технологические и организационные основы которого "ноу-хау" не только в российском, но и в международном масштабе. Телевизионные студии СГУ в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре и Кембридже располагают синхронными переводчиками, текстовыми и графическими редакторами, облегчающими работу преподавателей. К примеру, СГУ совместно с Советом по непрерывному образованию Кембриджского университета ведет обучение по программе "Введение в британское и европейской право". Ведущие профессора Кембриджского университета читают лекции на английском языке, которые в режиме реального времени по каналам ISDN передаются в Москву и транслируются через спутниковое телевидение СГУ во все его филиалы. Эта программа, рассчитанная на два года, завершается выдачей диплома Совета по непрерывному образованию Кембриджского университета. Применение в СГУ технологии обучения с помощью телевизионных компьютерных методов обеспечивает обратную связь со студентами и стимулирует учебный процесс, приводя к значительному повышению уровня знаний и профессиональных навыков. Развитие сети интерактивного телевидения позволяет объединить все филиалы СГУ в единое информационно-технологическое пространство. Оригинальная компьютерная система "ЛУЧ" позволяет вести автоматизированное администрирование хода учебного процесса и аттестационной документации десятков тысяч студентов СГУ и его филиалов (более 1 500 параметров по каждому студенту). В СГУ создана и успешно внедрена оригинальная технология обучения "Корона". Индивидуальный подход сочетается в ней с организацией коллективных занятий, каждому студенту предоставляется возможность выбора индивидуального учебного плана с вариантами по содержанию и темпу обучения. Учебные планы отвечают одновременно требованиям Госстандарта РФ и международных образовательных программ, они получили признание различных европейских и международных образовательных организаций. В настоящее время СГУ является членом: Международной ассоциации университетов ЮНЕСКО; Европейской ассоциации международного образования; Европейского фонда управления качеством (EFQM); Трансевропейского консорциума по унификации (T.E.X.T.); Российской ассоциации негосударственных образовательных учреждений; Международной ассоциации негосударственных вузов. В 1998 г. СГУ получил Свидетельство о государственной аккредитации, что дало право выдавать дипломы государственного образца. Каждый выпускник СГУ в дополнение к указанному диплому может получить именной сертификат специальной комиссии Великобритании по признанию зарубежного образования (NARIK), либо именной сертификат Международного Совета по высшему образованию (IHEC). На основании этого сертификата степень бакалавра СГУ признана действительной на всей территории ЕС. СГУ сотрудничает с десятками зарубежных университетов из различных стран мира, проводит практику студентов в международных образовательных центрах, где студентам предоставляется возможность углубить свои знания иностранных языков и пройти стажировку на различных предприятиях. Технологии, применяемых в названных вузах, в том или ином виде используют и другие учебные заведения соответственно их профилю на дистанционной основе ведется подготовка кадров по техническим специальностям. Московский Институт Электронного Машиностроения (МИЭМ) создан в 1962 году. Усиленная физико-математическая подготовка позволила в 1993 году изменить название института, сохранив аббревиатуру МИЭМ он стал называться Московский Институт Электроники и Математики. Центр Дистанционного Обучения МИЭМ создан в апреле 1993 года на базе при поддержке Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию, Российского НИИ Информационных Систем и Ассоциации Международного Образования (АIЕ). Первым образовательным проектом центра стал проект обучения письменному английскому языку в Rio Salado Community College штата Аризона, США, осуществляемый по электронной почте. С тех пор ЦДО МИЭМ принимал участие во множестве других проектов: • Первый в истории российского образования международный проект обучения студентов МИЭМ в государственном университете штата Нью-Йорк (SUNY), США на степень магистра по специальности «Информатика и вычислительная техника» — студенты МИЭМ получают диплом магистра SUNY – декабрь 1995г. • 1994-95 гг. Учебно-методическое и программное обеспечение модульных курсов для студентов Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники на основе технологии дистанционного обучения в региональном центре ДО, г. Минск, созданном при поддержке МИЭМ. • 1995-98 гг. Международный проект обучения студентов МИЭМ в Monash University и других университетах Австралии для получения степени бакалавра в области менеджмента и маркетинга. Уникальность проекта — получение второго (экономического) образования студентами технического ВУЗа. • Март 1999 г. Начало пилотного проекта дистанционного обучения студентов Томского государственного университета в ЦДО МИЭМ по программе профессиональной переподготовке "Сетевые технологии". • Март 1999 г. Первый семестр дистанционного обучения групп слушателей из различных регионов России для получения государственного диплома о профессиональной переподготовке по программам "Сетевые технологии" и "Программно-аппаратные средства защиты информации". • 1999-2001 г.г. Участие коллектива ЦДО в проекте DELPHI EDRUS 9706 «Развитие Образовательных Связей и Инициатив в сфере Высшего и Профессионального образования» программы Tacis, бенефициарием которого является Министерство образования РФ. Сотрудники ЦДО являются экспертами, тренерами-консультантами и разработчиками проекта "Менеджмент качества" для системы ОДО. В 1999 году в МИЭМ был образован Общеинженерный Факультет дистанционных технологий (ОИФДТ). Для дистанционного обучения в ЦДО МИЭМ создана и успешно используется уникальная авторская интегрированная Информационно-Образовательная Среда дистанционного обучения (ИОСДО). Она представляет собой комплекс программных средств для организации и сопровождения процесса дистанционного обучения. Применяемая в МИЭМ сетевая технология предполагает наличие у учащегося регулярного доступа к персональному компьютеру с выходом в Internet. С момента зачисления в МИЭМ учащемуся открывается доступ по сети Internet к информационно-образовательной среде, размещенной на сервере МИЭМ, и к распределенным образовательным ресурсам вуза на серверах других подразделений. Общение с преподавателем осуществляется по E-mail. Возможно также организация off-line обучения, при котором весь учебный материал учащийся получает по E-mail, без выхода в Internet. |
Похожие:
 |
Генезис дистанционного обучения в России: современный взгляд России, представлен опыт в области организации заочного и дистанционного обучения, накопленный в советский и постсоветский периоды,... |
|
Положение о Республиканской конференции «Дети с особыми образовательными... «Дети с особыми образовательными потребностями: педагогика поддержки и развития» (далее – Конференция) проводятся с целью выявления,... |
|
Положение о Республиканской научно-практической конференции «Дети... «Дети с особыми образовательными потребностями: педагогика поддержки и развития» (далее – Конференция) проводится с целью выявления,... |
|
Технология использования массовой рассылки электронных материалов... Причина, на наш взгляд, заключается в том, что текстовые материалы, картинки, видео материалы, простейшие тесты, то есть практически... |
|
Лабораторная работа №2 по дисциплине «Физика-1» Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (тусур) Факультет дистанционного обучения |
 |
Анализ работы учителей структурного подразделения дистанционного... ... |
|
Список сайтов, используемых учителями и учениками мбоу сош №4 с. Верхнеяркеево Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме |
|
Модели и методы компьютерной поддержки взаимодействия эксперта и... Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «лэти» им. Ульянова (Ленина) |
|
Специфика подготовки менеджеров в области обучения письменному переводу... Козленкова Елена Александровна (аспирант лаборатории дистанционного обучения исимо рао) |
|
Тесты это достаточно краткие, стандартизированные или не стандартизированные... Для наполнения информационно-образовательной среды, а также для эффективного использования локальных и глобальных компьютерных сетей... |