Программа курса “Мировая художественная литература на рубеже XIX и XX веков” способствует расширению и углублению гуманитарных знаний школьников, открывает перспективы более ясного представления о мировом литературном процессе и роли в нем отечественной литературы.

Скачать 232.73 Kb.

Название	Программа курса “Мировая художественная литература на рубеже XIX и XX веков” способствует расширению и углублению гуманитарных знаний школьников, открывает перспективы более ясного представления о мировом литературном процессе и роли в нем отечественной литературы.
страница	3/3
Дата публикации	25.09.2014
Размер	232.73 Kb.
Тип	Программа курса

literature-edu.ru > Литература > Программа курса

1 2 3

Отзыв на прозаическое произведение.

Какова тема и идея произведения?
Где и когда происходят изображенные в нем события?
Какие события в произведении произвели на вас наиболее сильное впечатление?
Кто из героев особенно запомнился? Почему?
Что запомнилось, показалось необычным, свежим?
Чем обогатила вас книга? Над какими вопросам заставила задуматься?
Помогли ли Вам лучше понять книгу иллюстрации, предисловие, послесловие?

Формы отзыва: письмо другу, автору книги, в издательство, статья в стенгазету.

Схема анализа лирического стихотворения.
1. «Выходные данные»
  1. Автор, название, время появления, история создания, место в творчестве автора, кому посвящено и т.д.
  2. Сведения о литературной ситуации: как приняли стихотворение, какие существовали в поэзии течения и направления, к кому был близок автор.
2. Структура образов и развитие конфликта
  1. Тема и идея произведения.
  2. Движение мысли и чувства в художественном тексте. Развитие конфликта и сюжета (если они есть).
  3. Система художественных образов стихотворения.
3. Основные особенности поэтического языка.
  1. Тропы и фигуры (сравнение, эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, символ, гипербола, повтор, инверсия и прочее).
  2. Языковой поуровневый анализ.

поэтическая фонетика (ассонанс, аллитерация, звукопись)
поэтическая лексика (антонимы, синонимы, архаизмы, неологизмы и т.п.)
использование явлений морфологии и синтаксиса.

Ритм. Стихотворный размер (ямб, хорей, амфибрахий, анапест, дактиль). Рифма (мужская, женская, перекрестная).
Жанровое своеобразие стихотворения (ода, гимн, романс, элегия, послесловие).
Черты лирического героя.

Характеристика литературного героя.
1. Место, занимаемое героем в произведении.
2. Общественное и семейное положение героя: обстановка, в которой он живет.
3. Манера держаться, внешность, особенности костюма.
4. Речь героя.
5. Поступки, особенности поведения, деятельности, влияние на окружающих.
6. Понимание героем целей жизни, его основные интересы.
7. Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам.
8. Отношение других действующих лиц к данному герою.
9. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
Рецензия.
1. Краткие библиографические сведения о книге.
2. Смысл названия книги.
3. Личные впечатления от прочитанного.
4. Актуальность сюжета и композиции.
5. Язык и стиль произведения.
6. Мастерство автора книги в изображении характеров героев.
7. Какова основная мысль рецензии (цель рецензии: с какой целью ученик пишет рецензию)
Очерк.

Эпический, по преимуществу прозаический жанр литературы, в котором изображены достоверные события и факты реальной жизни. Этим очерк отличается от рассказа, в котором изображаются вымышленные события, созданные творческим воображением писателя. Описание и повествование в очерке складываются из наблюдений рассказчика. Очерк включает не только описания (портрет, пейзаж, вещный интерьер), но и повествование о поступках и действиях персонажей. Свободная композиция очерка. Бывают документальными (или публицистическими) и художественными. Очеркист дает оценку реальным явлениям жизни и выражает обобщающее их понимание публицистическими средствами. Предметом изображения в художественном очерке является состояние, уклад жизни той или иной среды, ее нравы, яркая личность, особенности ее частной жизни. Разновидности: очерк-портрет, очерк-исповедь, очерк-программа.

Эссе.

Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения, связанные с нею. Стиль: подчеркнутая субъективность, образность, афористичность, разговорная лексика. Эссе на публицистическую тему: форма письма и дневника.

Дневник.
1. Сформулировать тему сочинения.
2. Определить цель (для чего писать).
3. Повествование ведется от первого лица.
4. Полно, глубоко и объективно освещаются характеры людей, их поступки и дела.
5. Выражаются свои мысли, взгляды, впечатления (а также других людей в зависимости от замысла).
6. Выбирается нужный стиль изложения (художественный, публицистический или их сочетание).
7. Формулируется тема сочинения.
Путешествие.
1. Формируется тема сочинения.
2. Определяется цель (дать читателю информацию, вызвать у него определенные чувства: радости, гордости за родину, сформировать высокие нравственные качества, стремление преодолеть негативные явления).
3. Описывается свое отношение к изложенному, можно представить и другие точки зрения.
4. Выбирается стиль изложения (публицистический, художественный или их сочетание в зависимости от содержания).

1 2 3

Похожие:

	Программа курса “Мировая художественная литература на рубеже XIX... Это еще раз подтверждает актуальность программы “Мировая художественная литература на рубеже XIX и XX веков”. Знакомство с мировой...		Литература Цикл Общая характеристика и своеобразие русской литературы. Русская литература на рубеже 18-19 веков
	Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009		Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009
	Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009		Планирование курса литературы в 9 классе (102 часа по программе) ...
	Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 6 класс для общеобразовательных...		Календарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева... Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)
	К вопросу о роли учителя при организации исследовательской деятельности... Десь отведена исследовательской работе школьников, а также методике ее организации, способствующей расширению геологических знаний...		Программа лекционного спецкурса «Античное наследие в европейских литературах (Россия и Запад)» ...

Литература