Основная общеобразовательная программа дошкольного образования




НазваниеОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования
страница3/37
Дата публикации01.10.2014
Размер4.09 Mb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Военное дело > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


Средняя группа (4-5 лет)


Месяцы

Недели

Лексические темы

Сентябрь

1-я неделя

Диагностика, заполнение документов

2-я неделя

Краски осени.

3-я неделя

«Осень»

4-я неделя

«Урожай»

Октябрь

5-я неделя

«Грибы»

6-я неделя

«Ягоды»

Наш быт.

7-я неделя

«Дом, мебель»

8-я неделя

«Посуда»

Ноябрь

9-я неделя

«Бытовые приборы»

10-я неделя

«Одежда, обувь»

11-я неделя

«Продукты питания»

12-я неделя

«Комнатные растения»

Декабрь

Животный мир.

13-я неделя

«Домашние животные»

14-я неделя

«Домашние птицы»

15-я неделя

«Дикие животные»

Зима.

16-я неделя

«Народная игрушка»

17-я неделя

«Зима»

18-я неделя

«Новогодний калейдоскоп»

19-я неделя

«Зимующие птицы»

Февраль

Я в мире человек.

20-я неделя

«Семья»

21-я неделя

«Дружба»

22-я неделя

«Наши защитники»

23-я неделя

«Быть здоровыми хотим»

Март

24-я неделя

Профессии

25-я неделя

«Мамин день»







26-я неделя

«Мой город, транспорт»

27-я неделя

«Зоопарк»

Апрель

Весна

28-я неделя

«Перелетные птицы»

29-я неделя

«Приведем планету в порядок»

30-я неделя

«Весна»

31-я неделя

«Деревья»

Май

32-я неделя

«День Победы»

33-я неделя

«Цветы, насекомые»


Старшая группа (5-6 лет)


Месяцы

Недели

Лексические темы

Сентябрь

1-я неделя

Диагностика, заполнение документов

2-я неделя

Краски осени.

3-я неделя

«Осень»

4-я неделя

«Грибы, ягоды»

Октябрь

5-я неделя

«Овощи, фрукты»

6-я неделя

«Хлеб»

7-я неделя

«Быть здоровыми хотим» (части тела, витамины)

8-я неделя

«День народного единства» (наша страна)

Ноябрь


Животный мир.

9-я неделя

«Домашние животные»

10-я неделя

«Домашние птицы»

11-я неделя

«Аквариумные рыбки»

12-я неделя

«Дикие животные»

13-я неделя

«Зоопарк»

Декабрь

Зимушка - Зима

14-я неделя

«Зима»

15-я неделя

«Зимующие птицы»

16-я неделя

«Зимние забавы»

17-я неделя

«Новогодний калейдоскоп»

Январь

Наш быт.

18-я неделя

«Город, транспорт»

19-я неделя

«Дом, мебель»

20-я неделя

«Бытовые приборы»

Февраль

21-я неделя

«Посуда столовая»

22-я неделя

«Продукты питания»

Я в мире человек

23-я неделя

«День защитника»

24-я неделя

«Дружба»

Март

25-я неделя

«Мамин день»

26-я неделя

«Профессии»

27-я неделя

«Материалы и инструменты»




28-я неделя

«Народная культура и традиции»

Апрель

Весна - красна

29-я неделя

«Весна»

30-я неделя

«Космос»

31-я неделя

«Перелетные птицы»

32-я неделя

«Деревья»

Май

33-я неделя

«Праздник Победы»

34-я неделя

«Цветы»

33-я неделя

«Насекомые»


Подготовительная к школе группа (6 - 7 лет)


Месяцы

Недели

Лексические темы

Сентябрь

1-я неделя

Диагностика, заполнение документов

2-я неделя

Краски осени.

3-я неделя

«Грибы, ягоды»

4-я неделя

«Сад и огород»

Октябрь

5-я неделя

«Осень»

6-я неделя

«Хлеб»

7-я неделя

«Быть здоровыми хотим»

8-я неделя

«Одежда, обувь, головные уборы»

Ноябрь

Наш быт.

9-я неделя

«Бытовые электроприборы»

10-я неделя

«Материалы и инструменты»

11-я неделя

«Посуда кухонная»

12-я неделя

«Приготовление пищи»

Декабрь

13-я неделя

«Комнатные растения»

14-я неделя

«Народная культура и традиции»

Зимушка – зима.

15-я неделя

«Зима, зимние забавы»

16-я неделя

«Новогодний калейдоскоп»

Январь

17-я неделя

«Зимующие птицы»

Животный мир.

18-я неделя

«Дикие животные»

19-я неделя

«Домашние животные»

Февраль

20-я неделя

«Зоопарк»

21-я неделя

«Жители рек, озер и морей»

Миром правит доброта.

22-я неделя

«Наши защитники»

23-я неделя

«Дружба»

Март

24-я неделя

«Наши мамы»

25-я неделя

«Профессии»

Весна – красна.

26-я неделя

«Весна»

27-я неделя

«Лес»

Апрель

28-я неделя

«Цветы и насекомые»

Мир, в котором мы живем.

29-я неделя

«Космос»

30-я неделя

«Моя планета»

31-я неделя

«Мой город, транспорт»

Май

32-я неделя

«День Победы»

33-я неделя

«Наша Родина - Россия»

34-я неделя

«До свидания, детский сад!»


При определении структуры воспитательно-образовательного процесса мы опирались на положения концепции Л.С. Выготского «Схема развития любого вида деятельности такова: сначала она осуществляется в совместной деятельности со взрослыми, затем – в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребенка, и взгляды Д.Б. Эльконина «Специфика дошкольного образования заключается в том, что обучение является по сути процессом «усвоения» содержания в видах деятельности».
Структура образовательного процесса

В образовательный процесс включены блоки:

  • совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;

  • свободная самостоятельная деятельность детей;

  • взаимодействие с семьями воспитанников.




Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

НОД

Основные формы: игра, занятие, наблюдение, разговор, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, проектная деятельность и др.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда

Формы работы с семьями воспитанников


При организации партнерской деятельности взрослого с детьми мы опираемся на тезисы Н.А. Коротковой:

1. Включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми.

2. Добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения.)

3. Свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства.)

4. Открытый временной конец занятия (каждый работает в своем темпе.)

Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

1. Игровая деятельность, являясь основным видом детской деятельности, организуется при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности детей.

2. Двигательная деятельность организуется при проведении физкультурных занятий, режимных моментов совместной деятельности взрослого и ребенка.

3. Коммуникативная деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду; способствует овладению ребенком конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми – развитию общения со взрослыми и сверстниками, развитию всех компонентов устной речи.

4. Трудовая деятельность организуется с целью формирования у детей положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Основными задачами при организации труда являются воспитание у детей потребности трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности, стремления быть полезным окружающим людям, радоваться результатам коллективного труда; формирование у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Данный вид деятельности включает такие направления работы с детьми как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Все оборудование и атрибуты для реализации этих направлений присутствуют.

5. Познавательно-исследовательская деятельность организуется с целью развития у детей познавательных интересов, их интеллектуального развития. Основная задача данного вида деятельности – формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Во всех группах детского сада оборудованы уголки для проведения детского экспериментирования.

6. Продуктивная деятельность направлена на формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение их потребности в самовыражении. Данный вид деятельности реализуется через рисование, лепку, аппликацию.

7. Музыкально-художественная деятельность организуется с детьми в определенное время и направлена на развитие у детей музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах.

8. Чтение детям художественной литературы направлено на формирование у них интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дети учатся быть слушателями, бережно обращаться с книгами.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37

Похожие:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...
Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconПриказ №40 От 30. 08. 13 г. Основная общеобразовательная программа...
Новые подходы к управлению в системе дошкольного образования вызывают изменения спектра функций, принципов, методов и приемов управленческой...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа муниципального бюджетного...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОбразовательная программа дошкольного образования от рождения до школы
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconПояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мкдоу «Золотинский детский сад» разработана в соответствии с нормативными...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОбразовательная программа детского образовательного учреждения Муниципального...
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа муниципального бюджетного...
Содержание образовательного процесса, выстроенного в соответствии с программой «Программа воспитания и обучения в детском саду» под...

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconРабочая программа по учебному предмету это нормативно-правовой документ,...
Мкоу терновская основная мкоу терновская основная общеобразовательная школа общеобразовательная школа

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОбразовательная программа мкоу «Балаханская сош»
Основная общеобразовательная программа (ооп) начального, основного и среднего общего образования

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции