Рабочая программа Математика умк «Школа России»
|
Скачать 0.55 Mb.
|
25. |
14.10 |
Задачи на кратное сравнение.с.41 |
Решение задач на кратное сравнение. Пользование табли цей умножения. |
Знать таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5. Уметь решать текстовые зада чи арифметическим способом. |
текущий |
||
26. |
15.10 |
Решение задач. Закрепление пройденного. С.42-43 |
Уметь решать задачи на кратное сравнение. |
индивид |
|||
27. |
16.10 |
Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления. с.44. |
Составление таблицы умножения и деления на 6. |
Уметь решать задачи. Знать таблицу умножения и деления на 6. |
текущий |
||
28. |
17.10 |
Решение задач.с.45. |
Составлять план решения задач. решать задачи. |
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнение. |
текущий |
||
29 |
21.10 |
Решение задач. Матем. диктант. С.46-47. |
Составлять план решения задач. решать задачи. Проверка таблицы на 6. |
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. |
индивид |
Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. |
|
30. |
22.10 |
Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления. Самост. работа. С.48. |
Составление таблицы умножения и деления на 7. Проверка умения решать задачи. |
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи, сравнивать. |
индивид |
||
31. |
23.10 |
Закрепление. Проект «Математические сказки» С.50-55 |
Решение задач. Пользование табли цей умножения. Планирование работы над проектом. |
Уметь презентовать свой проект. |
текущий |
Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в парах, в группах. |
|
32. |
24.10 |
Проверим себя и оценим свои достижения. (Контрольная работа №3.) |
Выполнение прело женных заданий. |
Знать правила самопроверки. Уметь самостоятельно выполнять предложенные задания. |
индивид |
Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Применять знания и способы действий в изменённых условиях Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
|
33. |
28.10 |
Работа над ошибками.с52-55 |
Понимание причин ошибок и их исправление. |
Уметь делать самопроверку, используя разные способы вычислений. |
индивид |
||
34. |
29.10 |
Площадь. Сравнение площадей фигур.с.56-67 |
Сравнение и площадей фигур наложением.. |
Знать понятия «площадь». Уметь определять площадь фи гур разными способами, знать таблицу умножения и деления. |
текущий |
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. |
|
35. |
30.10 |
Квадратный сантиметр.с58-59 |
Нахождение площади фигуры, используя кв. см |
Знать понятие «квадратный сантиметр». Уметь находить площадь фи гуры, используя новую едини цу; решать составные задачи. |
текущий |
||
36. |
31.10 |
Площадь прямоугольника.с.60-61. |
Нахождение площа ди прямоугольника разными способами. |
Уметь определять площадь прямоугольника, зная длину его сторон; уметь решать зада чи на нахождение четвертого пропорционального; состав лять и решать уравнения. |
текущий |
||
37. |
11.11 |
Умножение 8, 9, на 8, 9 и соответствующие случаи деления.с.62,65 |
Составление табли цы умножения и де ления на 8 и 9. Реше ние задач на нахож дение площади. |
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать составные задачи, вычислять площадь прямоугольника. |
текущий |
||
38. |
12.11 |
Решение задач. Матем. диктант. С.63- 64 |
Решение задач. Вычи сление выражений. Проверка таблицы умножения. |
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи, сравнивать. |
индивид |
||
39. |
13.11 |
Квадратный дециметр. С.66-67 |
Нахождение площади фигуры, используя кв. дм |
Знать что такое квадратный дециметр. Уметь решать задачи с новой единицей площади. |
текущий |
||
40. |
14.11 |
Таблица умножения. Закрепление пройденного. С.68 |
Решение задач. Вычисление выражений. |
Уметь пользоваться сводной таблицей умножения, определять четные и нечетные числа, решать задачи изученных видов. |
текущий |
||
41. |
18.11 |
Решение задач.с.69. |
Решение задач изученных видов. |
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи, сравнивать. |
текущий |
||
42. |
19.11 |
Квадратный метр. Сам.работа. с.70-71. |
Нахождение площади фигуры, используя кв. м |
Знать что такое квадратный метр. Уметь решать задачи на кратное сравнение. |
индивид |
||
43. |
20.11 |
Решение задач. Закрепление пройденного. С.72 |
Решение задач изученных видов. Нахождение площади прямоугольника |
Владеть навыком сложения и вычитания в пределах 100. Уметь решать задачи, а также находить площадь фигур и периметр прямоугольника и квадрата. |
текущий |
||
44. |
21.11 |
Закрепление пройденного. С.76-79 |
текущий |
||||
45. |
25.11 |
Проверим себя и оценим свои достижения. (Контрольная работа за 1 триместр) |
Выполнение прело женных заданий. |
Знать правила самопроверки. Уметь самостоятельно выполнять предложенные задания. |
индивид |
Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Применять знания и способы действий в изменённых условиях Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
|
46. |
26.11 |
Работа над ошибками. С.76-79 |
Понимание причин ошибок и их исправление. |
Уметь делать самопроверку, используя разные способы вычислений. |
индивид |
||
47 48 |
РЕЗЕРВ |
Матем. диктантов – 5, сам.работ – 4, контрольных работ – 4, проектов – 1, резервных уроков – 2. |
|||||
Триместр II. 44часа. |
|||||||
49. |
Умножение на 1 и 0.с.82-83 |
Умножение на 1 и 0. Пользование табли цей умножения. Решение задач. |
Знать правило умножения на 0 и 1. Уметь применять правила умножения и деления с числом 0 при решении примеров и уравнений. |
текущий |
Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 и на число, не равное 0. Анализировать задачи, устанавливать зависимо сти между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации. |
||
50. |
Случаи деления вида: а: а, а:1, 0: а. с.84-85 |
Пользование новыми приемами деления. Пользование табли цей умножения. Решение задач. Решение примеров на умножение на 1 и 0. |
Знать приёмы деления: а: а, а:1, 0: а. Уметь пользоваться новыми приемами деления. |
текущий |
|||
51. |
Закрепление пройденного. С.86-87 |
Уметь решать задачи в три действия, решать примеры умножения на 0 и 1, находить площадь прямоугольников. |
текущий |
||||
52. |
Доли. Матем. диктант. С.92-93. |
Определение долей, их сравнение. Решение задач. |
Знать понятие «доля». Уметь практически, получать долю числа, решать уравнения и выражения с переменными. |
индивид |
Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. |
||
53. |
Круг. Окружность.с.94-95 |
Вычерчивание окру жности. Определе ние центра, радиуса, диаметра. Различие понятий «круг», «окружность». |
Знать понятия «круг», «окруж ность», «центр», «радиус», «диаметр». Уметь строить окружность с помощью циркуля, решать задачи, сравнивать доли. |
текущий |
|||
54. |
Диаметр окружности (круга). С.96 |
текущий |
|||||
55. |
Решение задач. Сам. работа. С.97 |
Решение задач на нахождение доли и числа. |
Уметь решать задачи с доля ми, знать таблицу умножения и деления. |
индивид |
|||
56. |
Единицы времени: год, месяц, сутки. С.98-99. |
Различие временных понятий: год, месяц, сутки. Решение задач на нахождение доли и числа. |
Знать понятия «единицы времени». Иметь представление о годе, месяце, недели. Уметь пользоваться таблицей- календарем. |
текущий |
|||
57, 58. |
Закрепление пройденного. С.100. |
Решение задач на на хождение доли и чис ла. Пользование но ми приемами деле ния. Пользование та блицей умножения. |
Уметь решать задачи с долями, задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, решать уравнения. |
текущий |
|||
59. |
Проверим себя и оценим свои достижения. (Контрольная работа) |
Выполнение прело женных заданий. |
Знать правила самопроверки. Уметь применять полученные знания на практике. |
индивид |
Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Применять знания и способы действий в изменённых условиях Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. |
||
60. |
Работа над ошибками. С.104-108 |
Понимание причин ошибок и их исправление. |
Уметь решать задачи с доля ми, задачи на нахождение пло щади и периметра геометричес ких фигур, уметь решать уравнения. |
индивид |
|||
61 - 62. |
РЕЗЕРВ |
||||||
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. 26 часов. |
|||||||
63. |
|||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос) |
|
Рабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»... |
 |
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего... |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр |
|
Учебно-методический комплекс (умк) для начальных классов «Школа России» Приказ Минобрнауки РФ №2080 от 24 декабря 2010 г умк «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует... |
|
Рабочая программа Технология умк «Школа России» Роговцевой Н. И., Богдановой Н. В., Добромысловой Н. В., Шипиловой Н. В., Анащенковой С. В., Фрейтаг И. П |
|
Рабочая программа Русский язык Традиционная система обучения умк «Школа России» Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр |
|
Программа учебник методическое обеспечение обоснование выбора хозяинова... Рабочая тетрадь в двух частях. Москва «Просвещение» 2011 г. М. И. Моро Контрольные работы по математике Москва «Экзамен» 2011 г.... |
|
Рабочая программа по русскому языку 1 класс умк «Школа России» Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования... |
|
Рабочая программа По русскому языку Канакина В. П., Горецкий В. Г., Дементьева М. Н., Стефаненко Н. А., Бойкина М. В. Умк «Школа России» Москва «Просвещение» 2011 |