текущий
|
106
|
|
|
Письменное сложение трехзначных чисел. с.71.
|
Знать новые письменные приемы сложения с одним переходом через разряд. Уметь решать примеры и задачи.
|
текущий
|
107
|
|
|
Приемы письменного вычитания в пределах 1000. С.72.
|
|
108
|
|
|
Виды треугольников. Сам. работа. С.73.
|
Распознавание видов треугольников. Решение задач изученных видов. Работа в группах.
|
Знать разные виды треугольников. Уметь различать треугольни ки на чертеже, уметь сравнивать единицы длины.
|
индивид
|
109
|
|
|
Закрепление. Приемы письменного сложения и вычитания. с.74.
|
Выполнение сложе ния и вычитания трё хзначных чисел в сто лбик. Распознавание видов треугольни ков. Решение задач изученных видов.
|
Уметь решать примеры сложения и вычитания трехзначных чисел, владеть вычислительными навыками в пределах 1000, находить по чертежу треугольники определенных видов.
|
текущий
|
110
|
|
|
Контрольная работа «Приемы устных и письменных вычислений чисел от 1 до 1000»
|
Выполнение прело женных заданий.
|
Уметь применять на практике знания, умения, навыки. Знать правила самопроверки
|
индивид
|
111
|
|
|
Анализ контрольной работы. С.76-79
|
Понимание причин ошибок и их исправление.
|
Уметь решать примеры сложения и вычитания трехзначных чисел.
|
индивид
|
|
Числа от 1 до 1000.
Умножение и деление. 15 часов.
|
112
|
|
|
Умножение и деление (приемы устных вычислений). Виды треугольников.с.82
|
Использование свой ств умножения и де ления. Выполнение умножения и деления.
|
Знать устные приемы умноже ния и деления в пределах 1000, нумерацию трехзначных чисел Уметь работать с треугольни ками различных видов.
|
текущий
|
Использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.
|
113
|
|
|
Приемы устных вычислений. Умножение и деление 930: 3, 960: 6. С.83.
|
Умножение и деление трёхзначных чисел, используя их взаимосвязь. Решение задач и уравнений.
|
Знать устные приемы умноже ния и деления в пределах 1000. Уметь решать задачи нескольк ими способами, находить знач ение выражения с переменной
|
текущий
|
114
|
|
|
Деление вида: 800 : 200. С.84.
|
Знать новые приемы вычисления. Уметь работать по распозна ванию треугольников разных видов на чертеже.
|
текущий
|
115
|
|
|
Приемы устных вычислений в пределах 1000. Решение задач. Виды треугольников.с.85.
|
Различать треугольники по видам. Строить треугольники. Составлять условие и вопрос задачи по данному решению.
|
Знать геометрические понятия. Уметь решать задачи изученных видов.
|
текущий
|
116
|
|
|
Умножение и деление вида: 720 : 4. С.86.
|
Знать устные приемы умноже ния и деления в пределах 1000. Уметь решать задачи, решать примеры на деление с остатком и проверять их.
|
текущий
|
117
|
|
|
Приемы письменного умножения в пределах 1000. Сам. работа. С.88
|
Умножение трёхзнач ного числа на одноз начное. Разные виды записи. Выбор наибо лее рациональной.
|
Знать алгоритм умножения на однозначное число, таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи.
|
индивид
|
118
|
|
|
Приемы письменного умножения в пределах 1000. Умножение на однозначное число. с.89.
|
Умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд.
|
Знать алгоритм умножения на однозначное число. Уметь устно делать вычисле ния в пределах 1000, решать задачи.
|
текущий
|
119
|
|
|
Письменные приемы умножения в пределах 1000. Закрепление. С.90.
|
Умножение трёхзначного числа на однозначное. Решение задач и уравнений.
|
Знать алгоритм умножения на однозначное число. Уметь решать уравнения, примеры; решать задачи на нахождение периметра геометрических фигур.
|
текущий
|
120
|
|
|
Письменные приемы умножения в пределах 1000. Закрепление. С.91.
|
Знать алгоритм умножения на однозначное число, приемы умножения с 0, 1 и 10. Уметь решать примеры на деление с остатком.
|
текущий
|
121
|
|
|
Приемы письменного деления в пределах 1000. Сам. работа.с.92.
|
Проверка умения вы полнять умножение трёхзначного числа на однозначное. При ём письменного деле ния трёхзначного чи сла на однозначное.
|
Знать алгоритм деления на однозначное число. Уметь находить значение выражений с переменной.
|
индивид
|
122
|
|
|
Письменное деление в пределах 1000. С.93.-94.
|
Алгоритм деления на однозначное число.
|
Знать алгоритм деления на однозначное число. Уметь решать уравнения и задачи, отличать виды треугольников.
|
|
123
|
|
|
Проверка деления. Сам. работа. С.95.
|
Взаимообратные операции. Проверка деления.
|
Знать алгоритм деления на однозначное число. Уметь выполнять арифметические действия.
|
индивид
|
124
|
|
|
Закрепление пройденного материала. Знакомство с калькулятором.с.97
|
Прогнозирование правильности выпол нения деления. Рабо та с калькулятором при проверке вычислений.
|
Знать письменные приемы умножения, деления, сложения и вычитания. Уметь делать к ним проверку; решать задачи изученных видов.
|
текущий
|
125
|
|
|
Итоговая контрольная работа «Умножение и деление»
|
Выполнение прело женных заданий.
|
Уметь применять на практике знания, умения, навыки. Знать правила самопроверки
|
индивид
|
Применять знания и способы действий в изменённых условиях
Соотносить результат проведенного самоконтро ля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
Анализировать достигнутые результаты и недоче ты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
|
126
|
|
|
Анализ контрольной работы. С.98.
|
Понимание причин ошибок и их исправление.
|
Уметь решать примеры на умножение и деление в пределах 1000.
|
индивид
|
Итоговое повторение «Что узнали? Чему научились?» 10 часов.
|
127
|
|
|
Повторение. Сложение и вычитание. С.103.
|
Решать задачи изученных видов.
Выполнять арифметические операции с числами в пределах 1000.
Решать уравнения.
|
Уметь анализировать свою работу: находить и исправлять свои ошибки, решать задачи на нахождение площади и пе риметра геометрических фи гур, на нахождение четвертого пропорционального, опреде лять на чертеже различные виды треугольников.
Знать нумерацию чисел в пре делах 1000, порядок действий в выражениях и деление с остатком.
|
текущий
|
Использовать различные приемы проверки правильности вычислений
Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.
|
128
|
|
|
Повторение Решение задач. с.104.
|
текущий
|
129
|
|
|
Повторение. Решение уравнений.
С.105.
|
Уметь решать уравнения, реш ать задачи изученных видов, делать проверку умножения и деления.
|
текущий
|
130
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
Выполнение прело женных заданий.
|
Уметь применять на практике знания, умения, навыки. Знать правила самопроверки
|
индивид
|
Применять знания и способы действий в изменённых условиях
Соотносить результат проведенного самоконтро ля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
Анализировать достигнутые результаты и недоче ты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов
|
131
|
|
|
Анализ контрольной работы. С.96.
|
Понимание причин ошибок и их исправление.
|
Уметь решать примеры на умножение и деление в пределах 1000.
|
индивид
|
132
|
|
|
Повторение. Умножение и деление.с.106.
|
Решать задачи изученных видов.
Выполнять арифметические операции с числами в пределах 1000.
Решать уравнения.
|
Уметь решать задачи на нахо ждение четвертого пропорцио нального, на нахождение пери метра и площади геометричес ких фигур.
|
текущий
|
|
133
|
|
|
Повторение. Величины. С.108.
|
Уметь сравнивать и преобра зовывать величины; вычерчи вать и измерять отрезки, нахо дить периметр геометричес ких фигур.
|
текущий
|
|
134
|
|
|
Обобщающий урок «По океану Математики»
|
Игра дидактическая.
|
Уметь делать выводы.
|
текущий
|
|
135136
|
РЕЗЕРВ
|
Матем. диктантов – 2, сам.работ – 4, контрольных работ – 4, проектов – 0, резервных уроков – 2.
|
ИТОГО: Матем. диктантов – 11, сам.работ – 11, контрольных работ – 11, проектов – 2, резервных уроков – 6.
|
