Доклад директора мбоу «сош №9»
|
Скачать 0.85 Mb.
|
|
В то же время существуют серьезные недостатки • недостаточно высокие результаты школьных диагностических и аттестационных работ в 5,8, 9 классах; • методическая работа ведется недостаточно систематически, • недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу. • учителям математики необходимо больше внимания уделять отработке вычислительных навыков, • Учителям русского языка и литературы следует уделять больше внимания индивидуальной работе по отработке грамотного письма, технике написания творческих работ, системе оценки знаний через проверку письменных работ, ее качество. • Всем учителям обратить внимание на регулярность проверки тетрадей, ежеурочную проверку домашних заданий, шире применять дифференцированные домашние задания. • Администрации необходимо усилить контроль за своевременной проверкой тетрадей, дневников учащихся, проведением срезов знаний учащихся.
за 2012 – 2013 учебный год. Организация воспитывающей деятельности и дополнительного образовании в 2012-2013 учебном году направлена на реализацию следующих документов: Закона РФ "Об образовании", Конвенции ООН о правах ребенка, Закона РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", Распоряжения Правительства РФ «Концепция модернизации российского образования», Постановления Правительства РФ "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении", Постановления Правительства РФ "О национальной доктрине образования в Российской Федерации", Постановления Правительства РФ "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации", нормативов СанПиН . Воспитывающая деятельность является компонентом целостной педагогической системы. Её ядром является единство двух коллективов - педагогического и ученического. Педагогическая деятельность связывает воспитание и обучение в единое целое. Таким образом, воспитательная среда - это способ организации педагогического взаимодействия. При планировании воспитательной работы на 2012-2013 учебный год мы опирались на анализ предыдущего учебного года и реализацию поставленных целей и задач, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей. Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы является: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Исходя из этого, в 2012-13 учебном году важнейшими задачами воспитания в школе стали: -формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России; - развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения, совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни; -поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД. -совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; -совершенствование системы воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка. - создание условий для самореализации личности ребенка, увеличение количества учащихся, вовлеченных в работу объединений дополнительного образования, организация мероприятий, показывающих достижения учащихся. Воспитывающая деятельность в школе осуществлялась по следующим направлениям: - работа с учащимися (общешкольные мероприятия, диагностика воспитанности учащихся, рейтинг классов, дисциплина и т. д), - работа с родителями (индивидуальные консультации с родителями, родительские собрания), - работа с классными руководителями (МО классных руководителей, обмен опытом, формирование единых требований к организации воспитательной работы в классах), - работа Совета активов классов и развитие ученического самоуправления, - работа системы дополнительного образования, - работа с психологом, - организация спортивного досуга учащихся и формирование здорового образа жизни, - экскурсионная работа. Исходя из цели и задач воспитательной работы школы, в 2012-2013 учебном году приоритетными в воспитательной работе стали мероприятия, посвященные Году охраны окружающей среды, 70-летию Сталинградской битвы, а также сложившаяся традиционная система КТД. Реализация данных задач осуществлялась через организацию КТД, системы проведения классных часов и родительских собраний, работу кружков и спортивных секций, организацию предметных и тематических декад, проведение фестивалей и концертов, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления, экскурсионную работу, связь с социумом. Почти все обучающиеся включены в систему педагогических воспитательных воздействий с учетом их возможностей, творческой направленности в рамках традиционных направлений деятельности школы. Целью воспитательной работы является создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятия, и направлена на реализацию следующих задач: Тема ,над которой работает наша школа: «Развитие творческих способностей учеников».
Организация деятельности учащихся. В воспитательной работе важное место занимают общешкольные мероприятия и дела. Цели их разнообразны: нести дополнительную информацию, расширить кругозор, всесторонне развивать. Но главная цель - разнообразить внеурочный досуг, вовлечь детей в подготовку и проведение мероприятий. Причём вовлечь всех детей без исключения, раскрыть «тайники души», ведь дети талантливы, нужно только помочь им себя реализовать. Общешкольные мероприятия - это на самом деле возможность талантливым, артистичным, амбициозным, неугомонным ребятам самоутвердиться. В нашей школе есть такие ребята, которые сумели проявить себя не только на школьных, но и на городских мероприятиях. Это Чопанов М. (9 «а» кл.), Куруглиев А. (9 «а» кл.), Магомедова А. (9 «б» кл.), Мусагаджиева С.( 9 «а»), Ибрагимова Д (9 «б» кл), Касимова Р.(8 «а»), Касимова Г.(7 «б»), Расулова Х. (7 «а»),Керимова А. (6 «а») и многие другие. Одной из форм проведения многих школьных мероприятий явилось КТД. Эта деятельность организуется через коллективное планирование, коллективную подготовку дела, коллективное проведение, коллективное подведение итогов. В школе разработан насыщенный план спортивных мероприятий, в качестве системообразующего выбрано направление, способствующее развитию не только творческой, но и здоровой личности. С успехом ребята выступали в этом году в спортивных командных состязаниях городского масштаба, например: 2 место в городском этапе Всероссийских спортивных соревнований Президентские соревнования» среди 5 классов Понятие «воспитание здоровой личности» предполагает не только участие в различных спортивных мероприятиях, достижение высоких спортивных результатов, призовые места, но и пропаганду здорового образа жизни. В течение учебного года этому уделялось большое внимание на уроках ОБЖ, биологии, физкультуры, на классных и внеклассных мероприятиях (фестиваль «Мы за здоровый образ жизни», конкурсы рисунков на данную тематику и т. д.), а также выступления на родительских собраниях. Анализируя общешкольные дела и мероприятия, следует с удовлетворением отметить, что большая часть ребят школы – активные участники всех дел. Об этом свидетельствуют почётные грамоты и призы, завоёванные ребятами. Не всё, конечно, удавалось. По моему мнению, следует начать с чётко ориентированной работы в классах. Классные руководители должны быть более требовательными к своим подопечным, учить их ответственно, а где необходимо и творчески подходить к любому делу: подготовка ли к классному часу, посещение ли младших школьников, организация ли тимуровской помощи. Только под руководством классного руководителя «закипит» работа сначала в классе, а потом и в школе в целом. Работа с педколлективом Главными помощниками заместителя директора по воспитательной работе, проводниками его идей воспитательного процесса в школе являются классные руководители. Все они люди организованные, целеустремлённые, инициативные. Классные руководители Дайтиева А.Ч.., Динмагомедова Д.М. Магомедова С.А., Джалилова П.М., Махмудова Л.С. и др. при работе с учениками использовали разнообразные формы, приёмы и методы воспитательной работы. Свою работу они ориентировали на реализацию потребностей и интересов детей, на их интеллектуальное и творческое развитие, что предполагало учёт предложений школьников и их родителей при планировании работы в классах. Следствием чего было то, что жизнь таких классных коллективов стала более разнообразной на протяжении всего учебного года: проводились интересные мероприятия. В течение года осуществлялось взаимопосещение классными руководителями внеклассных мероприятий. Особо запомнились классные мероприятия; празднование Дня Единства (5 «б» кл. Дайтиева А.Ч. Б., 8 «а» кл. Кардашева К.М..), Рыцарские турнир среди 5-6 классов. (Насруллаева А.З., Динмагомедова Д.М., Магомедова С.А..), Выпускные вечера 4 классов (Магомедова М.Б., Курбанова Х.Ч., Хидирнабиева И.Г., Рашидова И.Р.), «Супер золушки» 5классы(Абдулазизова С.А..) и др. Одним из приоритетных направлений воспитательной работы в школе является работа с «трудными детьми». Многое в этом направлении сделано социальным педагогом школы Дибировой Б.М.. С такими ребятами проводится большая профилактическая работа: беседы, вызовы родителей в школу, посещение на дому неблагополучных семей. Администрация школы и классные руководители делают всё возможное, чтобы помочь таким детям найти себя, своё место в жизни класса, школы. Они вовлекаются в кружковую работу, привлекаются к участию в классных мероприятиях. Безусловно, школой ведётся целенаправленная работа по профилактике безнадзорности, правонарушений. Кроме того, в целях формирования у учащихся осознанной потребности в сохранении и укреплении здоровья, в плане воспитательной работы школы имеется раздел, направленный на формирование здорового образа жизни, который включает в себя следующие мероприятия: · Дни здоровья; · Конкурсы рисунков на тему: - «Алкоголь – яд и обман»; - «Курить – здоровью вредить»; - « Нет наркотикам». · Конкурсы и защита плакатов на тему: - «Мы против курения». · Конкурс сочинений на тему: - «Мы против алкоголя». · Тематические классные часы. Проводятся индивидуальные и коллективные санитарно- просветительские беседы по вопросам профилактики инфекционных заболеваний, профилактики вредных привычек. В течение учебного года была организована работа с центром психолого-медико-социального сопровождения. В нем с учащимися проводилась работа по профилактике вредных привычек и другим направлениям развития личности ребенка. По результатам работы составлены заключения о том, что у учащихся школы продуктивная мотивация, позитивное эмоциональное отношение к учению, а интеллектуальное развитие соответствует среднему уровню. В школе работает МО классных руководителей. Проведено 4 заседания по темам: 1. «Выполнение решений педагогического совета №1 от 30.08.2012г.» (сентябрь); 2. «Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе» (ноябрь); 3. «Психолог-педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй» (февраль); Работа с родителями В школе проводилась большая работа с родителями. Ведь забота о школьнике - задача не только педагогического коллектива, но и семьи. Учителя школы старались привлекать как можно больше родителей к проведению классных и общешкольных мероприятий, проводили индивидуальные беседы с родителями детей, посещали асоциальные семьи. B каждом классе организованы родительские комитеты, которые являются первыми помощниками классного руководителя. В течение года проведено два общешкольных родительских собрания: - «Режим работы школы и учебный план на год» (сентябрь). - «Профилактика здорового образа жизни детей и подростков» (декабрь). Каждую четверть проводятся родительские собрания на следующие темы:
совершали. Как сохранить здоровье ребенка?»- 2 классы. Работа кружков и секций Основу дополнительного образования детей составляет образовательный блок, направленный на удовлетворение различных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе. Этим видом образования в школе №9 заняты 8 учителей и работников дополнительного образования и охватывает 239 учеников. На базе школы функционировали 11 школьных кружков и 3 объединения от УДО. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом — смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через дополнительное образование, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте. В 2012 -2013 году были разработаны новые программы объединений дополнительного образования, полностью соответствующие требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. Все программы дополнительного образования были согласованы с директором школы и оформлены в едином стиле : программы «Умелые ручки», «Юный художник», «ЮИД», «Юный спасатель», «Занимательная грамматика», «Мой дом и планета Земля», «Я и моя семья», «Вдохновение», «зелёная аптека», «Весёлые нотки», «Экология города». Объединениями дополнительного образования «Юный художник» (Абдулазизова С.А.), «Умелые ручки» (Махмудова Л.С) устраивались тематические выставки к 9 мая, на неделе дополнительного образования, где были показаны работы, сделанные руками ребят ,посещающих эти объединения. Многие работы учащихся были постоянными экспонатами выставок, проводимых в начальной школе. Так же результатом работы объединений «Умелые ручки» и «Юный художник» стала победа и участия в следующих конкурсах: -1 место в городской вставке технического и художественно- прикладного творчества учащихся; -1 место в городском конкурсе «Юный спасатель. В культурологической направленности занято самое большое количество детей и педагогов. Эта направленность включает в себя развивающие циклы по русскому языку, кружки иностранных языков. Программы этого направления ставят целью привитие интереса к предмету, расширение предметного кругозора. Результатом этой работы являются различные презентации, мини-спектакли, спектакль на английском языке («Кошкин дом»). Театральные занятия формировали представление об образе героя в театре. Дети размышляли над характерами героев, достигали понимания исполнительского замысла и исполнительского мастерства. В теоретической части учащиеся познакомились с понятиями «театр», «драматургия», «актер», «режиссер», «этюд», «мизансцена». Во время проведения недели дополнительного образования ребятами из объединения «Вдохновение», руководитель Рашидова И.Р.. был показан спектакль по мотивам русских народных сказок. Следует отметить, что работа по этому направлению особенно способствует развитию духовности учащихся. На занятиях кружков эколого-биологической направленности главным девизом учеников стал «Если не я, то кто же?» На занятиях кружка «»Зелёная аптека», учащиеся знакомились с многообразием растительного, узнавали о необходимости бережного отношения к богатствам природы, учились ухаживать за растениями. Дети работали на пришкольном участке, принимали активное участие в оформлении пришкольной территории в течение всего учебного года. Работа руководителей этого направления имела следующие результаты: -1 место в номинации «Лучший фильм» в городском конкурсе «День воды»; - 3 место в городском конкурсе по озеленению школы. Вывод по воспитательной работе. Анализируя воспитательную работу школы за истекший период, следует признать её удовлетворительной. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время выбора жизненного пути. |
Похожие:
 |
Доклад директора мбоу «Новоаульская сош им. Исмаилова А. Р.» Публичный доклад директора мбоу «Новоаульская сош им. Исмаилова А. Р.» Магарамкентского района рд по итогам 2012– 13 учебного года... |
 |
Доклад директора мбоу «Филялинская сош» «Филялинская сош» была построена в 1960 году,в начале,как восьмилетняя,а затем,как основная. Школа расположенна в с. Филя Докузпаринского... |
|
Доклад директора мкоу «Куппинская сош» Предлагаем вашему вниманию информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за первую полугодию2012-2013... |
|
Доклад директора мбоу «сош №20» Министерства образования РФ и Министерства образования Саратовской области, комитета по образованию и молодежной политике, внутренними... |
|
Доклад директора мкоу «Куппинская сош» Предлагаем вашему вниманию информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012- 2013учебный год и... |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Программа согласована Программа разработана на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр учителем начальных классов мбоу... |
|
Э. З. Искакова/ Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош... Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош №21 Нахибашевой Наиды Зулумхановны |
|
Доклад главы муниципального образования Октябрьский район Самойлов... Голинская Т. Г., директор мбоу «Октябрьская сош». Тема: «Обеспечение условий для реализации федерального государственного образовательного... |
|
Программа мбоу «Северная сош №2» с. Северное Оренбургской области... Линейно-функциональные руководители зам директора по увр-антипова Т. А.,зам директора по вр-ткачёва Е. В |
|
Рабочая программа Математика умк «Школа России» Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр мбоу саранпаульская сош мбоу... |