Учебно-тематический план занятий
в подготовительной группе 1А
(дети пяти лет, второй год обучения)
№№
занятия
|
Темы и понятия
|
Осваиваемый инструмент
|
Музыкальный и игровой материал
|
1
|
2
|
3
|
4
|
сентябрь
|
1
|
Повторение. Сильная и слабая доли, двухдольная и трехдольная пульсация.
|
Все знакомые
инструменты.
|
Повторение разученных игр и песенок из материала первого года обучения.
|
2-3
|
Запись партий для шумового оркестра: нитка, такт, размер.
|
Ксилофон, пандейра, тон-блок, барабан, треугольник.
|
Р. Шуман «Солдатский марш», А. Майкапар «Капельки».
|
4
|
Затакт, цифра.
|
Колокольчики, ксилофон.
|
Й. Брамс «Колыбельная».
|
октябрь
|
5 - 8
|
Чтение оркестровых партий, игра по записи, пауза.
|
Треугольник, бубен, барабан, тон-блок, ксилофон.
|
«Козлик», р.н.п. «Во лузях», М. Красев «Барабанщик».
|
ноябрь
|
9
|
Концерт для родителей.
|
Все знакомые
инструменты.
|
Повторение разученного в первой четверти.
|
10 – 12
|
Закрепление материала первой четверти. Игра по записи, игра с солистом.
|
Треугольник, ксилофон, бубенчики, колокольчики, маракасы.
|
Д. Шостакович «Вальс-шутка», р.н.т. «Яблочко», И. Стрибогг «Вальс петушков».
|
декабрь
|
13 – 15
|
Пение окончания фразы, предложенной педагогом, самостоятельная запись несложных ритмов.
|
Ксилофон, бубен, знакомые
инструменты.
|
«Морри – Мокки», «Солнышко-колоколнышко», «Ах вы, сени».
|
16
|
Концерт для родителей.
|
Все знакомые
инструменты.
|
Повторение разученного во второй четверти.
|
январь
|
17-18
|
Понятия: мажор, минор, синкопа, лад, тоника, главные ступени лада.
|
Все знакомые
инструменты.
|
р.н.п. «Ах ты, зимушка-зима», Д. Кабалевский «Клоуны».
|
19
|
Танцевальные ритмы, запись несложных ритмов (с паузой и без паузы).
|
Все знакомые
инструменты.
|
В. Козлов «Дедушкин рок-н-ролл».
|
февраль
|
20 – 21
|
Синкопированный ритм, пунктирный ритм. Игра оркестровых партий по записи.
|
Пандейра, тон-блок, ложки.
|
ч.н.п. «Пастушок», С. Джоплин «Рэг-тайм».
|
22 - 23
|
Игра по дирижерскому жесту.
|
Все знакомые
инструменты.
|
ч.н.п. «Пастушок», С. Джоплин «Рэг-тайм».
|
март
|
24-26
|
Первоначальные навыки импровизации, запись несложных ритмических композиций.
|
Все знакомые
инструменты.
|
Ж. Бизе Хор мальчиков из оперы «Кармен», р.н.п. «Коробейники».
|
апрель
|
27-30
|
Совершенствование приобретенных навыков.
|
Все знакомые
инструменты.
|
р.н.п. «Светит месяц», сказка-игра «Теремок», ит. н.п. «Санта Лючия».
|
май
|
31-33
|
Подготовка к вступительному экзамену в ДМШ.
|
Все знакомые
инструменты.
|
латв.н.п. «Петушок», повторение разученных пьес.
|
34
|
Вступительный экзамен в ДМШ
|
Все знакомые
инструменты.
|
Концертный показ разученных пьес.
|
Учебно-тематический план занятий
в подготовительной группе 1Б
(дети шести лет, один год обучения)
№№
занятия
|
Темы и понятия
|
Осваиваемый инструмент
|
Музыкальный и игровой материал
|
|
сентябрь
|
|
1
|
Звуки музыкальные и шумовые. Громко – тихо.
|
Человеческое тело.
|
«Звучащие жесты»; детские потешки: «Петушок», «Дождик», «Андрей-воробей»
|
|
2 – 3
|
Звуки: высокие – низкие, долгие – короткие. Ровное движение звуков. Изготовление самодельных инструментов из подручного материала.
|
Ударно-шумовые: погремушки, маракасы, бубен, трещотка, пандейра, кастаньеты,
|
Пальчиковая игра «Утро настало»; «Петушок», «Колокола», «Тили-бом», «Дождик», «Осенняя гамма».
|
|
4
|
Понятие: сильная и слабая доли, ударный и безударный слог. Ровное чередование длительностей.
|
бубенцы, ложки, треугольник, самодельные музыкальные инструменты.
|
Игра «Гроза», «Дождик»; пальчиковая игра «Утро настало», «Осенняя гамма»
|
|
октябрь
|
|
5 - 8
|
Понятия: Дирижер, концертмейстер, оркестр, «внимание», «снять», «вступить» одновременно», синхронная игра. Повторение.
|
Металлофон, треугольник, тон-блок, ложки.
|
«Дождик», «Утро настало». Потешки и песенки: «Во саду ли, в огороде», «Поезд», дыхательная гимнастика, движение под музыку.
|
|
ноябрь
|
|
9
|
Повторение и закрепление изученного в первой четверти. Звуки звонкие и глухие.
|
Все освоенные инструменты, звучащие жесты.
|
Игры и песенки из репертуара первой четверти.
|
|
10 – 11
|
Повторение: какие бывают звуки? Сильная и слабая доли. Движение под музыку: характер музыки.
|
Шумовые инструменты: тон-блоки, бубен, румба, ложки, маракасы, треугольник.
|
Игра «По-оче-
реди», песенки: «Теремок», «Светофор».
|
|
12
|
Совместная игра: вступить, играть синхронно, закончить игру вместе, тишина, определить направление движения мелодии.
|
Шумовые инструменты: тон-блоки, бубен, румба, ложки, маракасы, треугольник, пандейра, ксилофон, бубенцы.
|
«Теремок», «Калинка».
|
|
декабрь
|
|
13 – 15
|
Продолжение работы.
|
Тон-блок, треугольник, бубен, бубенчики.
|
Игра «Зарядка», «Теремок», мелодекламация «Тишина».
|
|
16
|
Концерт для родителей.
|
Все освоенные инструменты.
|
Повторение разученного ранее.
|
|
январь
|
|
17 - 19
|
Повторение. Понятия: танец – вальс – полька. Трехдольный и двухдольный ритм. Сильная и слабая доли в этих ритмах. Разучивание партий песенки «Паучок и гамачок».
|
Бубен, пандейра, бубенчики, звучащие жесты: хлопок, шлепок, щелчок, притоп.
|
Игры: «Ну-ка, повтори», «Эхо». «Мексиканский вальс» - танцуем и здороваемся. «Паучок и гамачок», «Калинка», «Полька».
|
|
февраль
|
|
20
|
Марш, маршевая музыка. Отличие от танцевальной музыки. Громко – тихо.
|
Все освоенные инструменты, звучащие жесты.
|
«Марш», «Паучок и гамачок».
|
|
21
|
Танец, марш, песня – сравнение.
|
Все освоенные инструменты, звучащие жесты.
|
Игра «Ну-ка, повтори», Полька, «Паучок и гамачок», «Калинка».
|
|
22
|
Закрепление изученного теоретического материала. Пауза.
|
Все освоенные инструменты.
|
Все разученные пьесы. «Марш».
|
|
23
|
Повторение, закрепление, концертная подготовка.
|
Все освоенные инструменты.
|
Все разученные пьесы. «Тарарам-шурум-бурум».
|
|
март
|
|
24
|
Закрепление материала, концерт для родителей.
|
Все освоенные инструменты.
|
Все разученные игры и песенки.
|
|
25
|
Мажор и минор, синкопа.
|
Все освоенные инструменты.
|
«Солнечный дождь», «Брат мажор и брат минор»,
|
|
26
|
Нотная запись оркестровых партий, нота с точкой,
|
Ксилофоны, треугольник, бубен, тон-блок.
|
«Солнце», «Я играю на пианино», «Хор рыбят».
|
|
|
апрель
|
|
27-30
|
Закрепление изученного ранее. Накопление репертуара.
|
Все освоенные инструменты.
|
«Солнце», «Я играю на пианино», В. Моцарт «Колокольчики», «Как у наших у ворот».
|
|
май
|
|
31-33
|
Подготовка к вступительному экзамену в ДМШ.
|
Все освоенные инструменты.
|
Все разученные игры и песенки.
|
|
34
|
Вступительный экзамен в ДМШ.
|
Все освоенные инструменты.
|
Все разученные игры и песенки.
|
|
|
