Письменный развернутый ответ
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Фронтальный опрос
Выборочный контроль (тест «да или нет»)
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения по роману Вальтера Скотта
|
В. Скотт (2ч)
|
14 (1)
|
|
В. Скотт «Айвенго».
|
Внеклассное чтение
ИКТ: презентация, фрагменты фильма
|
Работа с текстом учебника; чтение и анализ эпизодов из романа
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос (тест)
|
Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. Типы исторических романов. Изображение героев и изображение эпохи. Герой романтического исторического романа и сюжет. Айвенго и леди Ровена. Ричард Львиное Сердце и Робин Гуд как исторические герои и как персонажи романа. Пушкин о Вальтера Скотте.
|
КИМ: тест 10
Д/з: пересказ с. 96-98
|
15 (2)
|
|
В. Скотт «Айвенго».
|
Внеклассное чтение
ИКТ: презентация, фрагменты фильма
|
Чтение и анализ эпизодов из романа
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
|
Д/з: письменный ответ «Мои иллюстрации к роману», «Запомнившиеся сцены романа»
Инд. задания: наизусть басню «Волк на псарне»
|
И. А. Крылов (1ч)
|
16 (1)
|
|
События истории 1812 года в баснях И.А. Крылова.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация
|
Выполнение заданий на знание басен И.А. Крылова
Чтение и анализ басни, чтение по ролям
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Фронтальный опрос
|
Историческое событие и жанр басни. Патриотический пафос басни Крылова. Кутузов и Наполеон в аллегорическом произведении. Мораль басни и ее роль в реальных событиях отечественной войны 1812 года.
|
Д/з: составить план-конспект по материалу на с. 104-105 учебника
Наизусть басню
|
А.С. Пушкин (16 ч)
|
17 (1)
|
|
Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка; составление таблицы
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Индивидуальный опрос (тест)
|
Богатство исторической тематики в творчестве Пушкина. Сюжеты русской летописи в лирике поэта. Тема судьбы, рока в балладе «Песнь о вещем Олеге». Сюжет «Песни…» и сюжет летописного эпизода. Герой и его судьба. Поэтическое совершенство произведения и его музыкальное воплощение.
|
КИМ: тест 11
Д/з: отрывок выучить наизусть, задание 1 на с. 110 (3 блок)
|
18 (2)
|
|
Историческая личность в балладе А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Сравнительный анализ текстов баллады и летописного источника
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос (чтение наизусть, тест)
Фронтальный опрос (блиц-опрос)
|
КИМ: тест 12
Д/з: пересказ статьи учебника с. 111-112
|
19 (3)
|
|
Личность Петра I в произведениях А.С. Пушкина.
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка; составление плана статьи; чтение и анализ текста
|
Коллективная, индивидуальная, работа по вариантам
|
Выборочный опрос д/з
|
Описание битвы и её главного героя. Образ Петра в поэме – образ вдохновителя в победе.
|
Д/з: ответить на вопросы
|
20 (4)
|
|
Изображение Петра I в поэме А.С. Пушкина «Полтава».
|
Урок повторения и обобщения знаний (урок-семинар)
ИКТ: презентация (иллюстрации к поэме)
|
Обсуждение вопросов
|
Коллективная , индивидуальная
|
Оценивание ответов на вопросы семинара
Индивидуальный опрос (тест)
|
КИМ: тест 13
Д/з: написать вступление к сочинению, составить план сочинения
|
21 (5)
|
|
Сочинение «Изображение Петра I в поэме А.С. Пушкина «Полтава».
|
Развитие речи
ИКТ: презентация (иллюстрации к поэме)
|
Чтение и редактирование вступления к сочинению, работа по оформлению цитат
|
Коллективная
|
Фронтальный опрос
|
Написать сочинение на черновик
|
22 (6)
|
|
Сочинение «Изображение Петра I в поэме А.С. Пушкина «Полтава».
|
Развитие речи
|
Работа над сочинением
|
Индивидуальная
|
Сочинение
|
Д/з:
Инд. задание: чтение отрывка на с. 117-124
|
23 (7)
|
|
Исторические личности в драме А.С.Пушкина «Борис Годунов».
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка; самостоятельное чтение монолога Пимена
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Фронтальный опрос
Выборочный контроль
|
Сюжет исторической повести «Капитанская дочка» и его важнейшие события. Исторические события и исторические герои на страницах повести. Пугачев как вождь народного восстания и как человек. Взгляд Пушкина на «бунт бессмысленный и беспощадный». Острота постановки проблемы. Герои исторические и герои вымышленные: Гринев и Пугачев, Гринев и Швабрин, Гринев и Маша. Становление характера Гринева. Проблема чести, долга, милосердия. Проблема морального выбора. Портрет и пейзаж на страницах сториической прозы. Роль эпиграфов в повести. Название и идейный смысл произведений
|
Д/з: с. 126-134, читать главу I.
|
24 (8)
|
|
Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Работа с текстами архивных документов; чтение и анализ 1-2 глав повести
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Индивидуальный опрос (тест)
|
КИМ: тест 14
Д/з: пересказ эпизода , прочитать з главу, ответить на вопросы
Инд. задание: гл. 4, 5 – краткий пересказ
|
25 (9)
|
|
Жизнь в Белогорской крепости.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Сопоставление описаний состояния природы
|
Коллективная, работа по сторпам
|
Выборочный опрос д/з
Индивидуальные сообщения
|
Д/з: прочитать гл. 6, составить устный рассказ и письменный план рассказа
|
26 (10)
|
|
Герои повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и пугачевщина.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Литературоведческая разминка, самостоятельная работа (по вариантам)
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Самостоятельная работа
|
Д/з: прочитать гл. 8-9, знать содержание
|
27 (11)
|
|
Пугачев и Петр Гринев в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Работа по вариантам
|
Коллективная, работа по сторпам
|
Фронтальный опрос (экспресс-опрос)
Выборочный опрос
|
Д/з: дочитать повесть
Инд. задание: письменный ответ на вопрос
|
28 (12)
|
|
Судьба Маши Мироновой – капитанской дочки.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Литературоведческая разминка, анализ эпизода
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный опрос д/з
Фронтальный опрос
|
Д/з: охарактеризовать встречи Пугачева и Гринева
|
29 (13)
|
|
Тема чести в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Проверочная работа; анализ эпизодов
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Проверка знания текста повести (тест)
|
Д/з: устный ответ на вопрос «Почему сон Гринева можно назвать пророческим?»
Вопросы 3-4 на с. 193 (устно)
Прочитать статью на с. 193-197
|
30 (14)
|
|
Изложение с элементами сочинения (по повести «Капитанская дочка»)
|
Развитие речи
|
Запись опорных слов, устное изложение, работа с черновиком
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос (тест)
|
КИМ: тест 15
Д/з: Подготовиться к изложению
|
31 (15)
|
|
Изложение с элементами сочинения (по повести «Капитанская дочка»)
|
Развитие речи
|
Написание изложения
|
Индивидуальная работа
|
Изложение
|
Д/з: подготовиться к контрольной работе
|
32 (16)
|
|
Обобщающий урок по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
|
Урок контроля знаний и умений
|
Контрольная работа
|
Индивидуальная
|
Тестирование
|
КИМ: тест 16-17
Д/з: прочитать материал на с. 197-200
|
М.Ю. Лермонтов (6ч)
|
33 (1)
|
|
Лирические произведения М.Ю. Лермонтова о родине.
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Лирическая разминка, работа с тестовым материалом
|
Коллективная и индивидуальная работа
|
Фронтальный опрос
|
Лирика поэта на тему родины.
Быт и нравы XVI века в поэме. Исторический сюжет и герои песни. Трагическое столкновение героев. Иван Грозный, опричник Кирибеевич и купец Калашников. Нравственные проблемы песни. Благородство и стойкость Калашникова и позиция Кирибеевича. Нравственная оценка событий автором. Связь поэмы с устным народным творчеством. Романтическое изображение природы как фона событий. «Песня…» как лироэпическое произведение.
|
Д/з: выучить стихотворение, подготовить сообщение на основе стериала на с. 200-205 учебника
|
34 (2)
|
|
Исторический сюжет и герои «Песни про царя Ивана Васильевича …»
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к «Песне …»
|
Литературоведческая разминка, чтение поэмы
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный опрос д/з
Фронтальный опрос
|
Д/з: дочитать поэму, выучить отрывок из поэмы
|
35 (3)
|
|
Быт и нравы XVI веке в поэме М.Ю. Лермонтова.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка, комментированное чтение и анализ эпизодов поэмы
|
Коллективная
|
Выборочный контроль (чтение наизусть)
Фронтальный опрос
|
Д/з: вопросы 1 (2 блок), 1-2 (3 блок) на с. 221
|
36 (4)
|
|
Трагическое столкновение героев в поэме М.Ю. Лермонтова.
|
Урок систематизации знаний (урок-семинар)
ИКТ: презентация
|
Выполнение заданий; самостоятельный анализ эпизода
|
Коллективная работа, работа в группах
|
Выборочный контроль (задания по вариантам)
|
КИМ: тест 18
Д/з: подобрать отрывки из произведений Лермонтова с описанием природы
|
37 (5)
|
|
Романтическое изображение природы в лирике Лермонтова.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Практикум: лермонтовские произведения.
Анализ лирических отрывков и эпизодов.
Творческая работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Индивидуальный опрос (тест)
|
Подготовиться к тесту по поэмам А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова
|
38 (6)
|
|
Исторические личности в лироэпических произведениях.
|
Урок контроля знаний и уиений
|
Контрольная работа
|
Индивидуальная работа
|
Контрольное тестирование
|
Д/з: с. 222-225 прочитать, рассказать о сюжете повести
|
Н.В. Гоголь (6ч)
|
39 (1)
|
|
Историческая основа повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Чтение и анализ глав повести
Самостоятельная работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з и самостоятельной работы
|
Историческая основа и народно –поэтические истоки повести. ХVI век южной Руси в повести Гоголя. Гоголь- мастер батальных сцен и героических характеров. Битва под Дубно. Стихийная мощь жизни народа и природы на страницах повести. Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества, ее нравы и обычаи. Образы Тараса и его сыновей. Мастерство гоголя в изображении природы. Патриотический пафос произведения. Роль лирических отступлений в повествовании. Авторское отношение к героям.
|
Д/з: гл. 2,5, собрать материал об Остапе и Андрии
Инд. задание: гл. 3,4, 6, 7 – краткий пересказ
|
40 (2)
|
|
Н. В. Гоголь – стотер батальных сцен и героических характеров.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация
|
Чтение и анализ глав повести
самостоятельная работа (по вариантам)
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Тест на знание текста
Самоконтроль
|
Д/з: дочитать повесть (гл. 11, 12); подготовиться к семинару
|
41 (3)
|
|
Образы Тараса Бульбы и его сыновей в повести Н.В. Гоголя.
|
Урок систематизации знаний (урок- семинар)
ИКТ: презентация
|
Работа по вопросам семинара
|
Коллективная
|
Оценивание ответов учащихся
|
Д/з: вопросы семинара
|
42 (4)
|
|
Образы Тараса Бульбы и его сыновей в повести Н.В. Гоголя.
|
Урок систематизации знаний (урок-семинар)
ИКТ: презентация
|
Работа по вопросам семинара
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос
|
Д/з: выучить наизусть отрывок с пейзажной зарисовкой
Инд. задание: выбрать отрывки с описаем природы
|
43 (5)
|
|
Мастерство Гоголя в изображении природы.
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация (иллюстрации к повести)
|
Анализ пейзажной зарисовки, художественный пересказ описания природы
Самостоятельная работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з (чтение наизусть)
Выборочный контроль сам. работы и теста
|
КИМ: тест 19
Д/з: найти лирические отступления
Подготовиться к сочинению
|
44 (6)
|
|
Творческая работа по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
|
Развитие речи
|
Написание сочинения
|
Индивидуальная работа
|
Сочинение
|
Д/з: с. 4-5 прочитать
|
Интерьер и пейзаж в историческом повествовании, их место в воссоздании эпохи.
|
Историческое прошлое в лирике поэтов XIX века (3ч)
|
45 (1)
|
|
Мотивы былого в лирике поэтов XIX века.
|
Урок изучения нового материала
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Выразительное чтение лирических произведений
Составление схемы
|
Коллективная, индивидуальная, работа в парах
|
Фронтальный опрос
Выборочный опрос
|
Обращение лирических поэтов к исторической тематике. Масштаб осмысления былого в лирике: отражение как значительных исторических событий, так и сокровенных воспоминаний, воскрешающих личный опыт поэта. Яркая индивидуальность поэтов в художественной оценке минувшего
|
Д/з: выучить наизусть стихотворение, выразительное чтение
|
46 (2)
|
|
Тема исторического прошлого в лирике поэтов XIX века.
|
Урок систематизации знаний (урок-практикум)
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Работа по схеме, чтение и анализ лирических произведений
|
Коллективная, индивидуальная, работа в парах
|
Выборочный опрос д/з
Взаимопроверка
|
Д/з: выразительное чтение стихотворений
|
47 (3)
|
|
Мотив воспоминаний в лирике поэтов XIX века.
|
Урок систематизации знаний (урок-практикум)
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Чтение и анализ лирических произведений
|
Коллективная, индивидуальная, работа в парах
|
Тестирование
Взаимоконтроль
|
КИМ: тест 20
Д/з: подготовиться к уроку внеклассного чтения
с. 19-21
|
А. Дюма (1ч)
|
48 (1)
|
|
А. Дюма. «Три мушкетера»
|
Внеклассное чтение
ИКТ: презентация
|
Работа по вопросам на с. 22
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос
|
Авантюрно-исторические романы Александра Дюма-отца. Трансформация исторических событий и исторических героев. Мир вымышленных героев на фоне исторических обстоятельств. Увлекательность сюжетов и яркость характеров. Особенности отношения героев к жизни. Кодекс и правила поведения героев в романах Дюма. Яркость авторской позиции.
|
Д/з: с. 23-24 пересказ текста
|
А. Толстой
(3ч)
|
49 (1)
|
|
Баллада А.К. Толстого «Василий Шибанов».
|
Урок изучения нового материала
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка
Чтение баллады
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный контроль
|
Подлинные исторические лица баллады – царь Иван Грозный и князь Курбский. Василий Шибанов как нравственный идеал автора.
|
Д/з: вопросы с. 29-30
|
50 (2)
|
|
Эпоха Ивана Грозного в романе А.К. Толстого «Князь Серебряный».
|
Урок изучения нового материала
ИКТ: презентация
|
Чтение глав из романа
|
Коллективная работа, работа по группам
|
Выборочный опрос д/з
Индивидуальный опрос (тест)
|
Эпоха и ее воспроизведение в романе. Сюжет и его главные герои. Исторические лица – царь Иван IV Грозный, Малюта Скуратов др. вымышленные герои и их роль на страницах исторического повествования. Романтический взгляд на родную историю. Патриотический пафос повествования.
|
КИМ: тест 21
Д/з: прочитать гл. 14, 31
|
51 (3)
|
|
Реальные сториические лица и вымысел на страницах романа А.К. Толстого.
|
Урок обобщения знаний
|
Литературоведческая разминка, работа с текстом, работа с критической статьей, с/р
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з и сам. работы
|
КИМ: тест 22
Д/з: дочитать роман, вопросы с. 68
|
Л.Н. Толстой (3ч)
|
52 (1)
|
|
Рассказ Л.Н. Толстого «После бала».
|
Урок изучения нового материала
ИКТ: презентация
|
Литературоведческая разминка, работа со статьей учебника, чтение по ролям
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный контроль
|
Гуманистический пафос рассказа. «После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Контраст как основа композиции рассказа, раскрытия душевного состояния героя. Роль случая в жизни и судьбе человека. Образ «грациозной и величественной» Вареньки. Полковник на балу и после бала. Сцена истязания беглого солдата, значение красочных и звуковых образов при ее создании. Время и пространство в рассказе. Художественное мастерство писателя.
|
Д/з: дочитать рассказ, вопросы 1,3 (1 блок)
|
53 (2)
|
|
Смысл названия рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
|
Урок систематизации знаний
ИКТ: презентация
|
Анализ эпизода и композиции рассказа
|
Коллективная
|
Выборочный контроль д/з
Тестирование
|
КИМ: тест 23
Д/з: с. 84 вопрос 3 (3 блок)
|
54 (3)
|
|
Сочинение – миниатюра по рассказу Л.Н. Толстого «После бала».
|
Развитие речи
|
Написание сочинения
|
Индивидуальная работа
|
Сочинение
|
Д/з: с. 86-88 и вопросы
|
Историческое прошлое в литературе XX века ( часов)
|
И.А. Бунин (2ч)
|
55 (1)
|
|
Былины и их герои в поэзии И. Бунина.
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Анализ былин по плану
|
Коллективная работа, групповая работа
|
Выборочный опрос
|
Былины и их герои в произведениях XX века. Трансформация образа былинного героя в произведениях XX века. Живая стихия русского фольклора в стихотворениях И. А. Бунина. Проникновенное отражение в его поэзии былинных образов. Мастерство исторических образов и совершенство языка, разнообразие и богатство ритмики стихотворений поэта.
|
Д/з: выучить наизусть одну из былин (с.92-100)
|
56 (2)
|
|
Былинные герои в поэзии XX века.
|
Урок повторения и обобщения знаний
(урок-практикум)
ИКТ: презентация
|
Практикум: выполнение заданий
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Тестирование
|
КИМ: тест 24
Д/з: прочитать рассказ Ю. Тынянова «Подпоручик Киже»
|
Ю.Н. Тынянов (2ч)
|
57 (1)
|
|
Рассказ Ю. Тынянова «Подпоручик Киже»
|
Внеклассное чтение
|
Анализ эпизодов из рассказа, творческая работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос
Тестирование
|
Исторические романы и повести Тынянова. «Восковая персона» как повесть о судьбе Петра Великого и его наследия. Герои и сюжет повести. «Подпоручик Киже» - осуждение нелепостей воинской службы при Павле I. Язык и стиль, помогающий воссоздать картины русской истории.
|
КИМ: тест 25
Д/з: закончить творческую работу
|
58 (2)
|
|
Образ Петра I в повести Ю. Тынянова «Восковая фигура».
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация
|
Работа с текстом учебника, самостоятельная работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
Выборочная проверка теста
|
КИМ: тест 26
Прочитать материал на с. 133-135,
Инд. задания
|
М. Алданов (1ч)
|
59 (1)
|
|
М. Алданов. «Чертов мост».
|
Внеклассное чтение
|
Работа по материалам статьи учебника; анализ эпизодов
|
Коллективная работа
|
Выборочный опрос д/з
Оценка инд. сообщений
|
Исторические романы и повести Марка Алданова. Родная история и история Европы в произведениях автора русского зарубежья. Тетралогия «Мыслитель». Серия исторических портретов. Блестящее изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост». «Святая Елена, маленький остров» как завершение тетралогии. Образ Наполеона в последние годы жизни.
|
Д/з с. 136-139 пересказ
|
С. Цвейг (1ч)
|
60 (1)
|
|
С. Цвейг «Невозвратимое мгновение».
|
Внеклассное чтение
|
Чтение новеллы
|
Коллективная работа
|
Фронтальный опрос
|
Исторические миниатюры «Звездные часы человечества». Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре. Образ наполеона и отношение к нему автора.
|
Д/з: письменный развернутый ответ на 1 из вопросов на с. 139
|
Б.Л. Васильев (1ч)
|
61 (1)
|
|
Изображение ходынской трагедии в романе Б. Васильева «Утоли моя печали».
|
Урок усвоения нового материала
ИКТ: презентация
|
Работа со статьей учебника; чтение и анализ глав романа; самостоятельная работа
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Выборочный опрос д/з
|
Изображение ходынской трагедии, которая произошла 18 мая 1896 года во время «народного гулянья» по случаю коронации Николая П. Понимание автором и его героями причин этой трагедии. Исторические лица, изображенные в произведении (император Николай II, великий князь Сергей Александрович, Иван Каляев, Василий Иванович Немирович-Данченко). Главная героиня Наденька Олексина, ее искания. Зависимость судьбы Наденьки от происходящих событий. Смысл заглавия романа.
|
|
Великая Отечественная война в литературе (3ч)
|
62 (1)
|
|
Великая Отечественная война в лирике XX века.
|
Урок усвоения новых знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Чтение лирических произведений
|
Коллективная работа, работа в группах
|
Фронтальный опрос
Тестирование
|
Тема Великой Отечественной войны в произведениях послевоенных лет. Судьбы героев и их идеалы. Романтический настрой автора при создании образов героев и истолкования их отношения к судьбе человека. Драматический сюжет и драматические судьбы.
|
КИМ: тест 28
Д/з: выучить наизусть стихотворение
|
63 (2)
|
|
Великая Отечественная война в лирике XX века.
|
Урок повторения и обобщения знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Чтение лирических произведений
Чтение по ролям пьесы «Золотая карета»
|
Коллективная работа, работа в группах
|
Выборочный опрос д/з
Выборочный контроль (тест)
|
КИМ: тест 29
Д/з: подготовить материал для творческой работы
|
64 (3)
|
|
Творческая работа «Анализ лирического произведения о ВОВ»
|
Развитие речи
|
Практикум
|
Индивидуальная работа
|
Письменный ответ
|
КИМ: тест 30
Д/з: индивидуальные сообщения
|
История на страницах поэзии XX века (3ч)
|
65 (1)
|
|
Мотивы былого в лирике поэтов XX века.
|
Урок усвоения нового материала
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Работа с тестом учебника
|
Коллективная работа
|
Индивидуальные сообщения
|
Традиционное внимание поэтов к родной истории и ее событиям. Тема прошлого как одна из главных тем лирики поэтов XX столетия. Многогранность осмысления былого поэтами серебряного века и современными поэтами. Лирические раздумья об исторических событиях, о свершениях и ошибках человечества, о произведениях искусства как свидетелях минувшего.
|
Д/з: выразительное чтение, выучить наизусть стихотворение
|
66 (2)
|
|
Мотивы былого в лирике поэтов XX века.
|
Урок повторения и обобщения знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Выразительное чтение
|
Коллективная работа, работа в группах
|
Выборочный опрос д/з
|
Д/з: выразительное чтение, выучить наизусть стихотворение
|
67 (3)
|
|
Мотивы былого в лирике поэтов XX века.
|
Урок повторения и обобщения знаний
ИКТ: презентация, аудиозаписи
|
Выразительное чтение
|
Коллективная работа, работа в группах
|
Тестирование
|
КИМ: тест 31
|
Итоги (1ч)
|
68 (1)
|
|
Обобщение по курсу
|
Урок обобщения знаний (урок-игра)
|
|
Коллективная работа
|
|
Произведения русской и зарубежной литературы, отражающие исторические события. рекомендации по самостоятельному чтению во время летних каникул.
|
|
