1
|
|
|
102
|
Слушание и работа с детскими книгами. Доп.чт. К.Г.Паустовский «Теплый хлеб», И.Тургенев «Воробей»
|
1
|
|
|
103
|
Обобщение «Произведения К.Г.Паустовского».
Диагностический тест №6 Сформированность учебной и читательской деятельности.
|
1
|
|
|
104
|
Урок – утренник «Моя любимая книга»
|
1
|
|
|
|
Произведения С.Я.Маршака
|
|
4
|
|
|
105
|
Стихи о Родине и родной природе. С.Я.Маршак «Урок родного языка».
|
Моделировать обложки к произведениям: определять жанр, тему, указывать фамилию автора и заголовок.
Сравнивать модели к произведениям одного автора, но разным по жанру и теме.
Составлять, заполнять таблицы, схемы, списки произведений одного автора; произведений разных авторов на одну тему; произведений одного жанра разных авторов.
Классифицировать стихотворения русских поэтов по темам (о Родине, о природе, о животных, о детях или людях и т. д.).
|
1
|
|
|
106
|
Стихи о Родине и родной природе. С.Я.Маршак «Ландыш».
|
1
|
|
|
107
|
Слушание и работа с детскими книгами. Пьесы – сказки С.Маршака. Доп.чт. С.Я.Маршак «Кошкин дом»
|
1
|
|
|
108
|
Обобщение по разделу. Произведения и книги С.Маршака. В.Субботин «С Маршаком».
|
1
|
|
|
|
Произведения Л.Пантелеева
|
|
5
|
|
|
109
|
Художественные рассказы. Л.Пантелеев «Честное слово».
|
Сравнивать прозаические произведения о детях, о животных, о природе отечественных и зарубежных писателей.
Объяснять особенности художественных, научно-популярных, исторических и фантастических рассказов.
Сравнивать рассказы Л. Пантелеева, М.М. Пришвина, А.И. Куприна и делать аргументированные выводы об их жанровых особенностях
|
1
|
|
|
110
|
Художественные рассказы. Доп. чт. В. Осеева «Бабка»
|
1
|
|
|
111
|
Исторические рассказы. Л.Пантелеев «Камилл и учитель»
|
1
|
|
|
112
|
Исторические рассказы. Л.Пантелеев «Камилл и учитель»
|
1
|
|
|
113
|
Слушание и работа с детскими книгами. Доп.чт. Л.Пантелеева «Новенькая», «Фенька».
|
1
|
|
|
|
Произведения А.П.Гайдара
|
|
6
|
|
|
114
|
Произведения для детей. А.Гайдар «Горячий камень»
|
Выделять особенности художественного текста: эмоции и чувства героев произведения, чувства и переживания автора произведения, воздействие произведения на читателя.
Понимать и объяснять заглавие произведения, его соответствие содержанию произведения.
Воспринимать художественный текст адекватно его эмоционально-нравственному содержанию.
Объяснять поступки героев с точки зрения морально-этических норм, выражать своё отношение к поступкам героев и объяснять его.
Осознавать и объяснять понятия: Родина, любовь, зло, добро, ложь, честь, честность, гордость, милосердие, гуманизм, доброта.
Рассказывать о героях произведений (портрет, поступки, чувства, состояния), используя художественные средства.
Определять авторское отношение к героям.
Определять героев положительных и отрицательных, анализировать их поступки.
|
1
|
|
|
115
|
Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда». (отдельные главы)
|
1
|
|
|
116
|
Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда». (отдельные главы)
|
1
|
|
|
117
|
Писатели о писателе. С.Михалков «Аркадий Гайдар». К.Паустовский «Об А.П.Гайдаре». Доп.чт. С.В.Михалков «Ошибка»
|
1
|
|
|
118
|
Слушание и работа с детскими книгами. Книги о детях и для детей. В.Ю. Драгунский «Девочка на шаре»
|
1
|
|
|
119
|
Обобщение «Произведения о детях и для детей. Рубрика «Проверьте себя»
|
1
|
|
|
|
Произведения М.М.Пришвина
|
|
7
|
|
|
120
|
Разножанровые произведения М.М.Пришвина. М.Пришвин «Моя Родина»
|
Сравнивать прозаические произведения о детях, о животных, о природе отечественных и зарубежных писателей.
Объяснять особенности художественных, научно-популярных, исторических и фантастических рассказов.
Сравнивать рассказы Л. Пантелеева, М.М. Пришвина, А.И. Куприна и делать аргументированные выводы об их жанровых особенностях
|
1
|
|
|
121
|
Разножанровые произведения М.М.Пришвина. Доп.чт. М.Пришвин «Двойной след»
|
1
|
|
|
122
|
Рассказы о животных. М.Пришвин «Выскочка»
|
1
|
|
|
123
|
Рассказы о природе. М.Пришвин «Жаркий час».
|
1
|
|
|
124
|
Рассказы о природе. В.Чалмаев. «Воспоминания о М.М.Пришвине».
|
1
|
|
|
125
|
Обобщение «Произведения М.М.Пришвина». Рубрика «Проверьте себя»
|
1
|
|
|
126
|
Контрольная работа №7 Начитанность и читательские умения.
|
|
1
|
|
|
|
Произведения зарубежных писателей
|
|
10
|
|
|
127
|
Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый Волк»
|
Сравнивать прозаические произведения о детях, о животных, о природе отечественных и зарубежных писателей.
Объяснять особенности художественных, научно-популярных, исторических и фантастических рассказов.
Высказывать суждения о героях и их поступках, о произведениях, книге, об авторах произведений.
Интерпретировать тексты произведений: выбор эпизода и его пересказ от имени автора или героя.
|
1
|
|
|
128
|
Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый Волк»
|
1
|
|
|
129
|
Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый Волк»
|
1
|
|
|
130
|
Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк»
|
1
|
|
|
131
|
Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк»
|
1
|
|
|
132
|
Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк»
|
1
|
|
|
133
|
Слушание и работа с детскими книгами. «Книги о животных». Дополнительное чтение.
|
1
|
|
|
134
|
Слушание и работа с детскими книгами. Доп.чт. Дж.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
|
1
|
|
|
135
|
Комплексная контрольная работа № 8. Сформированность учебной и читательской деятельности.
|
|
1
|
|
|
136
|
Библиотечный урок. «Летнее чтение».
|
|
1
|
|
|
