Формы и средства контроля:
На уроках литературного чтения используются следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.
Основным объектом текущего контроля являются языковые умения и навыки, возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. Для этих целей используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения.
Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, творческие работы. Контрольных работ – 8.
Итоговый контроль призван выявить конечный результат обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. В ходе проверки используются преимущественно тесты, развернутые ответы на поставленные вопросы, выборочная работа с текстом, задания с элементами творчества.
Контрольная работа № 1
Текущая проверка навыка чтения вслух
Синичка необыкновенная
Звонкоголосую и белощекую нашу синицу называют большой или обыкновенной. Что большая, я с этим согласен: она больше других синиц - пухляков, московок, лазоревок. Но что обыкновенная, с этим я не мог согласиться!
Она поразила меня с первой же встречи. А было это давным-давно.. Она попалась в мой западок. Я взял её в руки, и она... умерла! Только что была живая и резвая, щипала с вывертами за пальцы — и вот умерла. Я растерянно разжал руку. Синичка неподвижно лежала на раскрытой ладони вверх лапками, и глаза затянулись белым. Я подержал её, подержал — и положил на пенёк. И только руку отвёл -синичка вскрикнула и улетела!
Какая же она обыкновенная, если такая необыкновенная обманщица! Захочет — умрёт, захочет — воскреснет.
Потом я узнал, что многие птицы впадают в какое - то странное оцепенение, если их положить спинкой вниз. Но у синички это получается лучше всех и часто спасает её от неволи.
(145 слов)
Вопросы и задания
Найди и прочитай название произведения.
Почему у этого произведения такой заголовок?
Определи жанр произведения. О ком или о чём оно?
О каких птицах говорится в рассказе? Что нового рассказал автор?
В каких словах передано восхищение автора синичкой? Прочитай.
Контрольная работа № 2
Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности
Диагностический тест
Отметь фамилию баснописца.
Л.Н. Толстой
С .А. Есенин
И.С. Никитин
И.А. Крылов
-
С.Д. Дрожжин
Что такое мораль басни?
установка
правило
нравоучение
закон
П развитие
Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.
И.А. Крылов писал басни, а А.С. Пушкин — ...
стихи
сказки
басни
былины
загадки
Дополни предложение, отметив ответ.
Басню «Лиса и виноград» написал русский баснописец И.А. Крылов, а басню «Лисица и виноград» — древнегреческий баснописец ...
Л.Н. Толстой
А.Е. Измайлов
С.А. Есенин
Эзоп
А.С. Пушкин
Отметь лишнее слово. Объясни свой выбор.
пословица
загадка
стихотворение П былина
потешка
Отметь слово, чтобы дополнить предложение. Эзоп и И.А. Крылов — это ...
сказочники
баснописцы П поэты
летописцы
Допиши одно слово в ряд слов. Объясни выбор. Былина, сказ, пословица, потешка,
Какой автор писал рассказы о природе? Отметь ответ.
И.А. Крылов
А.С. Пушкин
И.С. Тургенев
Л.Н. Толстой
С.А. Есенин
Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответ.
обложка
цвет обложки
оглавление (содержание) П аннотация
переплёт
10. Допиши одно слово в ряд слов. Объясни выбор.
Заголовок, фамилия автора, титульный лист, аннотация, __________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа № 3
Текущая проверка навыка чтения молча
Е.А. Благинина
Крикса и Тишеня
Жили-были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую – Тишеня.
У Тишени глаза ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты – не светится в них разум.
Тишеня сначала подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна.
А Крикса – бряк-бряк, наговорит с три короба, а что к чему – не поймёшь.
Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет, кошке супцу плеснёт, собаке косточку даст.
А Крикса – хап-хап – схватит что повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не промолвит.
Тишеня дверь затворяет – проверяет, не идёт ли кто сзади, - не ушибить бы! Да и громыхать попусту не хочет – и так шуму на земле много.
А Крикса – грох-грох! Прохожие – ох-ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»
В электричке ли едут – к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За оконцем – солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут. Тропинка вьётся-петляет. Вот бы побежать за ней – далеко-далеко! Вдруг царевну-лягушку встретишь у болотца… Или Дюймовочку!
А Крикса – трень-брень – стишки читает, песни поёт, никому покоя не даёт. Только мать с отцом рады: Хороша дочка! Забавница!»
Тишеня по улице идёт – приглядывается: не обижает ли большой малого, не заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти дорогу?
А Крикса – тук-тук каблучками, нос задерёт, ать-два – вперёд! Горда, спесива: мол, я ль не красива?!
Вот выросли сестрицы, обучились, пошли работать. Тишеня работает не скоро, зато споро. А Крикса – тяп-ляп – готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит. Получили сестрицы первую получку.
Тишеня домой пришла, отцу-матери поклонилась и говорит:
- Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь пришёл мой черёд о вас заботится… И выложила все денежки – до копеечки.
А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лавке – давка, гам, толчея.
- Я! Я! Очередь моя!
Накупила духов-помады, платков-косынок, носков-ботинок. Прибегает домой:
- Фу-у-у, устала!!!
Разложила покупки, мажет губки, примеряет юбки:
- Ну, что – какова?!
Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как это на одной яблоньке такие разные яблочки уродились! Чудеса!
Спесива – высокомерна, т.е. необоснованно считает себя лучше и важнее других.
Отметь ответы, выполни задания.
1. Определи жанр и тему этого произведения.
□ сказка о животных
□ рассказ о природе
□ сказка о людях
□рассказ о детях
2. О чём или о ком рассказывается в этом произведении?
□ о девочках и их родителях
□ о хороших и плохих людях
□ о том, как Крикса пела песни
□ О том, как Тишеня разговаривала
3. Как Крикса относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения.
К людям
____________________________________________________________________________________________________________________________________
К природе
____________________________________________________________________________________________________________________________________
К родителям
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как Тишеня относилась к миру вокруг неё?
К людям
____________________________________________________________________________________________________________________________________
К природе
____________________________________________________________________________________________________________________________________
К родителям
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. «Работает не скоро, зато споро». Как ты понимаешь это выражение? Отметь ответ.
□ работает медленно и плохо
□ работает не спеша, но хорошо
□ работает быстро и плохо
□ работает быстро и успешно
6. «Тяп-ляп и готово!» Объясни это выражение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. О чём важном сказал автор? Отметь ответ.
□ о том, что Крикса весёлая
□ о том, что девочки выросли и стали работать
□ о том, что люди бывают плохие и хорошие
□ о том, что Тишеня заботилась о родителях
8. Кто из героев произведения тебе понравился? Почему? Запиши своё объяснение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чему удивляются отец с матерью? Выбери ответ.
□ тому, что девочки выросли
□ тому, что Тишеня заботится о них
□ тому, что Крикса весёлая
□ тому, что в одной семье выросли такие разные дочери
10. Какой заголовок подойдёт к этому произведению?
□ «Две сестры»
□ «Дочери»
□ «В семье»
□ «Разные яблочки»
Контрольная работа № 5
Текущая проверка навыка чтения молча
Е.И. Чарушин
Кошка Маруська
Из цикла «Про охоту»
У деревенского охотника Никиты Ивановича Пистон-чикова жила пёстрая кошка Маруська. Плешивая кошка, худая, тощая, потому что Никита Иванович её очень плохо кормил.
Весной кошка Маруська с голоду стала ходить в лес на охоту. Потихоньку, крадучись, чтобы деревенские собаки её не видели, уйдёт она из деревни и охотится в лесу. То мышку поймает, то изловит какую-нибудь птицу.
Пошла она гак однажды охотиться, да и осталась совсем жить в лесу.
Скоро кошка Маруська потолстела, похорошела, гладкой стала. Ходит по лесу, как разбойник, гнёзда разоряет — живёт в своё удовольствие.
А хозяин её — Никита Иванович Пистончиков — о ней совсем забыл.
Но вот пришла осень. Птицы из лесу улетели. Только мыши остались на добычу кошке Маруське.
Потом и настоящая зима настала.
Мыши стали жить под снегом. Редко-редко когда выбегут. Пробегут поверху немного и опять уйдут в свои подснежные ходы-переходы.
Плохо туг пришлось Маруське. И холодно и голодно. Как прокормиться?
Стала устраивать засады. Залезет на дерево и лежит на суку: ждёт, не пробежит ли под деревом мышка или заяц. А если пробежит, Маруська тогда сверху и кинется.
Недобычливая такая охота. Отощала кошка, похудела, стала злющей-презлющей, как дикий зверь.
Однажды Никита Иванович собрался на охоту. Надел заячью шапку-ушанку, овчинный полушубок, взял ружьё, взял мешок для добычи и пошёл на лыжах в лес.
Идёт он по лесу и разные звериные следы разбирает.
Вот заяц прыгал - наследил, вот лиса прошла, а вот белка от дерева к дереву по снежку проскакала.
Проходит он мимо высокой толстой ели, и вдруг как свалится ему прямо на голову какой-то зверь. Когтями его заячью шапку рвёт, шипит, ворчит. Никита хвать зверя обеими руками — так вместе с шапкой и снял его с головы. Хотел бросить зверя наземь — глядит: да это его пёстрая кошка Маруська! Тощая-претощая, одна кожа да кости.
— Эх ты, — засмеялся Никита Иванович, — горе-охотник! Заячью шапку с зайцем перепутала.
Пожалел он её, принёс домой и с тех пор стал кормить как следует.
(314 слов)
Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.
О ком рассказывается в этом произведении?
о деревенском охотнике
о кошке Маруське
о мышах и зайцах
-
о лесных животных
Где жил охотник с кошкой?
в деревне
в городе
в лесной сторожке
в сельском доме
на берегу реки
Почему кошка Маруська ушла в лес?
захотела погулять
была голодная
решила жить в лесу
захотела поиграть с зайцами
захотела побегать по поляне
Когда кошка Маруська жила в своё удовольствие в лесу?
летом
весной
зимой
осенью
Чем питалась кошка Маруська в лесу весной и летом? Найди ответ в тексте и запиши.
Контрольная работа № 6
Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений.
1 вариант.
1.Прочитайте строфы. Укажите названия стихотворений. Напишите названия строф.
Птички солнышка ждут,
Птички песни поют,
И стоит себе лес, улыбается. С. Д. Дрожжин
«Привет»
_______________________________
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде И.С. Никитин
Сложить голову! «Утро»
______________________________
Привет, тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами, И.С. Никитин
С твоей великою рекой «Русь»
И с неоглядными полями!
______________________________
2.Соедините фамилии, имена и отчества русских поэтов.
Никитин Николай Алексеевич
Дрожжин Фёдор Иванович
Суриков Иван Саввич
Тютчев Спиридон Дмитриевич
Некрасов Иван Захарович
3.В стихотворении и. С. Никитина «Утро» автор говорит: «По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается». Когда в природе можно увидеть такую картину?
В тихий солнечный день
Тихим вечером на закате
Утром на восходе
4. Объясните значение слов.
Соха- ________________________________________________________________________
Лозняк- ______________________________________________________________________
Пахарь- ______________________________________________________________________
5.Как поэт И.З. Суриков в стихотворении «Детство» говорит о Родине, о детстве? Заполните схему словами из стихотворения.
Дом родной
Моя деревня
Родина,
детство
6. С.Д Дрожжин в стихотворении «Зимний день» говорит о морозе как о живом существе. Подчеркните олицетворения. Укажите рифмующиеся стихотворные строки.
По задворью злится
И трещит мороз,
Иней серебрится
На ветвях берёз.
7. Что вы знаете о русском поэте И.С. Никитине? Запишите.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Что такое четверостишие? Запишите.
Четверостишие- это ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. . Сравните стихотворения И.С. Никитина «Русь» и С. Д. Дрожжина «Привет». Дополните таблицу.
Фамилия автора
|
Заголовок
|
Жанр
|
Тема
|
Главная мысль
|
|
«Русь»
|
|
|
|
|
|
|
|
Стихотворение
|
|
|
|
|
|