Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение»




Скачать 0.52 Mb.
Название Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение»
страница 6/7
Дата публикации 14.10.2014
Размер 0.52 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7



Формы и средства контроля:

На уроках литературного чтения используются следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.

Основным объектом текущего контроля являются языковые умения и навыки, возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. Для этих целей используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения.

Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, творческие работы. Контрольных работ – 8.

Итоговый контроль призван выявить конечный результат обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. В ходе проверки используются преимущественно тесты, развернутые ответы на поставленные вопросы, выборочная работа с текстом, задания с элементами творчества.
Контрольная работа № 1

Текущая проверка навыка чтения вслух

Синичка необыкновенная

Звонкоголосую и белощекую нашу синицу называют большой или обыкновенной. Что большая, я с этим согласен: она больше других синиц - пухляков, московок, лазоревок. Но что обыкновенная, с этим я не мог согласиться!

Она поразила меня с первой же встречи. А было это давным-давно.. Она попалась в мой западок. Я взял её в руки, и она... умерла! Только что была живая и резвая, щипала с вывертами за пальцы — и вот умерла. Я растерянно разжал руку. Синичка неподвижно лежала на раскрытой ладони вверх лапками, и глаза затянулись белым. Я подержал её, подержал — и положил на пенёк. И только руку отвёл -синичка вскрикнула и улетела!

Какая же она обыкновенная, если такая необыкновенная обманщица! Захочет — умрёт, захочет — воскреснет.

Потом я узнал, что многие птицы впадают в какое - то странное оцепенение, если их положить спинкой вниз. Но у синички это получается лучше всех и часто спасает её от неволи.

(145 слов)

Вопросы и задания

  1. Найди и прочитай название произведения.

  2. Почему у этого произведения такой заголовок?

  3. Определи жанр произведения. О ком или о чём оно?

  4. О каких птицах говорится в рассказе? Что нового рассказал автор?

В каких словах передано восхищение автора синичкой? Прочитай.

Контрольная работа № 2

Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности

Диагностический тест

  1. Отметь фамилию баснописца.

  • Л.Н. Толстой

  • С .А. Есенин

  • И.С. Никитин

  • И.А. Крылов

  • С.Д. Дрожжин

    1. Что такое мораль басни?

  • установка

  • правило

  • нравоучение

  • закон

П развитие

  1. Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.

И.А. Крылов писал басни, а А.С. Пушкин — ...

  • стихи

  • сказки

  • басни

  • былины

  • загадки

  1. Дополни предложение, отметив ответ.

Басню «Лиса и виноград» написал русский баснописец И.А. Крылов, а басню «Лисица и виноград» — древнегреческий баснописец ...

  • Л.Н. Толстой

  • А.Е. Измайлов

  • С.А. Есенин

  • Эзоп

  • А.С. Пушкин

  1. Отметь лишнее слово. Объясни свой выбор.

  • пословица

  • загадка

  • стихотворение П былина

  • потешка

  1. Отметь слово, чтобы дополнить предложение. Эзоп и И.А. Крылов — это ...

  • сказочники

  • баснописцы П поэты

  • летописцы

  1. Допиши одно слово в ряд слов. Объясни выбор. Былина, сказ, пословица, потешка,

  2. Какой автор писал рассказы о природе? Отметь ответ.

  • И.А. Крылов

  • А.С. Пушкин

  • И.С. Тургенев

  • Л.Н. Толстой

  • С.А. Есенин

  1. Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответ.

  • обложка

  • цвет обложки

  • оглавление (содержание) П аннотация

  • переплёт

10. Допиши одно слово в ряд слов. Объясни выбор.

Заголовок, фамилия автора, титульный лист, аннотация, __________________________________________________________________________________________________________________


Контрольная работа № 3

Текущая проверка навыка чтения молча

Е.А. Благинина

Крикса и Тишеня

Жили-были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую – Тишеня.

У Тишени глаза ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты – не светится в них разум.

Тишеня сначала подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна.

А Крикса – бряк-бряк, наговорит с три короба, а что к чему – не поймёшь.

Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет, кошке супцу плеснёт, собаке косточку даст.

А Крикса – хап-хап – схватит что повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не промолвит.

Тишеня дверь затворяет – проверяет, не идёт ли кто сзади, - не ушибить бы! Да и громыхать попусту не хочет – и так шуму на земле много.

А Крикса – грох-грох! Прохожие – ох-ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»

В электричке ли едут – к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За оконцем – солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут. Тропинка вьётся-петляет. Вот бы побежать за ней – далеко-далеко! Вдруг царевну-лягушку встретишь у болотца… Или Дюймовочку!

А Крикса – трень-брень – стишки читает, песни поёт, никому покоя не даёт. Только мать с отцом рады: Хороша дочка! Забавница!»

Тишеня по улице идёт – приглядывается: не обижает ли большой малого, не заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти дорогу?

А Крикса – тук-тук каблучками, нос задерёт, ать-два – вперёд! Горда, спесива: мол, я ль не красива?!

Вот выросли сестрицы, обучились, пошли работать. Тишеня работает не скоро, зато споро. А Крикса – тяп-ляп – готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит. Получили сестрицы первую получку.

Тишеня домой пришла, отцу-матери поклонилась и говорит:

- Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь пришёл мой черёд о вас заботится… И выложила все денежки – до копеечки.

А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лавке – давка, гам, толчея.

- Я! Я! Очередь моя!

Накупила духов-помады, платков-косынок, носков-ботинок. Прибегает домой:

- Фу-у-у, устала!!!

Разложила покупки, мажет губки, примеряет юбки:

- Ну, что – какова?!

Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как это на одной яблоньке такие разные яблочки уродились! Чудеса!
Спесива – высокомерна, т.е. необоснованно считает себя лучше и важнее других.
Отметь ответы, выполни задания.
1. Определи жанр и тему этого произведения.

□ сказка о животных

□ рассказ о природе

□ сказка о людях

□рассказ о детях
2. О чём или о ком рассказывается в этом произведении?

□ о девочках и их родителях

□ о хороших и плохих людях

□ о том, как Крикса пела песни

□ О том, как Тишеня разговаривала

3. Как Крикса относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения.

К людям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

К природе

____________________________________________________________________________________________________________________________________

К родителям

____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как Тишеня относилась к миру вокруг неё?

К людям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

К природе

____________________________________________________________________________________________________________________________________

К родителям

____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. «Работает не скоро, зато споро». Как ты понимаешь это выражение? Отметь ответ.

□ работает медленно и плохо

□ работает не спеша, но хорошо

□ работает быстро и плохо

□ работает быстро и успешно
6. «Тяп-ляп и готово!» Объясни это выражение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. О чём важном сказал автор? Отметь ответ.

□ о том, что Крикса весёлая

□ о том, что девочки выросли и стали работать

□ о том, что люди бывают плохие и хорошие

□ о том, что Тишеня заботилась о родителях
8. Кто из героев произведения тебе понравился? Почему? Запиши своё объяснение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чему удивляются отец с матерью? Выбери ответ.

□ тому, что девочки выросли

□ тому, что Тишеня заботится о них

□ тому, что Крикса весёлая

□ тому, что в одной семье выросли такие разные дочери
10. Какой заголовок подойдёт к этому произведению?

□ «Две сестры»

□ «Дочери»

□ «В семье»

□ «Разные яблочки»
Контрольная работа № 5

Текущая проверка навыка чтения молча

Е.И. Чарушин

Кошка Маруська

Из цикла «Про охоту»

У деревенского охотника Никиты Ивановича Пистон-чикова жила пёстрая кошка Маруська. Плешивая кошка, худая, тощая, потому что Никита Иванович её очень плохо кормил.

Весной кошка Маруська с голоду стала ходить в лес на охоту. Потихоньку, крадучись, чтобы деревенские собаки её не видели, уйдёт она из деревни и охотится в лесу. То мышку поймает, то изловит какую-нибудь птицу.

Пошла она гак однажды охотиться, да и осталась совсем жить в лесу.

Скоро кошка Маруська потолстела, похорошела, гладкой стала. Ходит по лесу, как разбойник, гнёзда разоряет — живёт в своё удовольствие.

А хозяин её — Никита Иванович Пистончиков — о ней совсем забыл.

Но вот пришла осень. Птицы из лесу улетели. Только мыши остались на добычу кошке Маруське.

Потом и настоящая зима настала.

Мыши стали жить под снегом. Редко-редко когда выбегут. Пробегут поверху немного и опять уйдут в свои подснежные ходы-переходы.

Плохо туг пришлось Маруське. И холодно и голодно. Как прокормиться?

Стала устраивать засады. Залезет на дерево и лежит на суку: ждёт, не пробежит ли под деревом мышка или заяц. А если пробежит, Маруська тогда сверху и кинется.

Недобычливая такая охота. Отощала кошка, похудела, стала злющей-презлющей, как дикий зверь.

Однажды Никита Иванович собрался на охоту. Надел заячью шапку-ушанку, овчинный полушубок, взял ружьё, взял мешок для добычи и пошёл на лыжах в лес.

Идёт он по лесу и разные звериные следы разбирает.

Вот заяц прыгал - наследил, вот лиса прошла, а вот белка от дерева к дереву по снежку проскакала.

Проходит он мимо высокой толстой ели, и вдруг как свалится ему прямо на голову какой-то зверь. Когтями его заячью шапку рвёт, шипит, ворчит. Никита хвать зверя обеими руками — так вместе с шапкой и снял его с головы. Хотел бросить зверя наземь — глядит: да это его пёстрая кошка Маруська! Тощая-претощая, одна кожа да кости.

— Эх ты, — засмеялся Никита Иванович, — горе-охотник! Заячью шапку с зайцем перепутала.

Пожалел он её, принёс домой и с тех пор стал кормить как следует.

(314 слов)

Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.

  1. О ком рассказывается в этом произведении?

  • о деревенском охотнике

  • о кошке Маруське

  • о мышах и зайцах

  • о лесных животных

    1. Где жил охотник с кошкой?

  • в деревне

  • в городе

  • в лесной сторожке

  • в сельском доме

  • на берегу реки

  1. Почему кошка Маруська ушла в лес?

  • захотела погулять

  • была голодная

  • решила жить в лесу

  • захотела поиграть с зайцами

  • захотела побегать по поляне

  1. Когда кошка Маруська жила в своё удовольствие в лесу?

  • летом

  • весной

  • зимой

  • осенью

  1. Чем питалась кошка Маруська в лесу весной и летом? Найди ответ в тексте и запиши.

Контрольная работа № 6

Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений.

1 вариант.

1.Прочитайте строфы. Укажите названия стихотворений. Напишите названия строф.

Птички солнышка ждут,

Птички песни поют,

И стоит себе лес, улыбается. С. Д. Дрожжин

«Привет»

_______________________________
Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде И.С. Никитин

Сложить голову! «Утро»

______________________________
Привет, тебе, мой край родной,

С твоими тёмными лесами, И.С. Никитин

С твоей великою рекой «Русь»

И с неоглядными полями!

______________________________
2.Соедините фамилии, имена и отчества русских поэтов.
Никитин Николай Алексеевич

Дрожжин Фёдор Иванович

Суриков Иван Саввич

Тютчев Спиридон Дмитриевич

Некрасов Иван Захарович

3.В стихотворении и. С. Никитина «Утро» автор говорит: «По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается». Когда в природе можно увидеть такую картину?
В тихий солнечный день

Тихим вечером на закате

Утром на восходе
4. Объясните значение слов.

Соха- ________________________________________________________________________
Лозняк- ______________________________________________________________________
Пахарь- ______________________________________________________________________
5.Как поэт И.З. Суриков в стихотворении «Детство» говорит о Родине, о детстве? Заполните схему словами из стихотворения.

Дом родной

Моя деревня



Родина,

детство

6. С.Д Дрожжин в стихотворении «Зимний день» говорит о морозе как о живом существе. Подчеркните олицетворения. Укажите рифмующиеся стихотворные строки.

По задворью злится

И трещит мороз,

Иней серебрится

На ветвях берёз.
7. Что вы знаете о русском поэте И.С. Никитине? Запишите.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
8. Что такое четверостишие? Запишите.

Четверостишие- это ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

9. . Сравните стихотворения И.С. Никитина «Русь» и С. Д. Дрожжина «Привет». Дополните таблицу.

Фамилия автора


Заголовок

Жанр

Тема

Главная мысль




«Русь»























Стихотворение













1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Пояснительная записка рабочая программа по предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» соответствует следующим нормативным документам
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа по литературному чтению класс
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского...
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе авторской программы по литературе Г. С. Меркина, С. А. Зинина,...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Программа согласована Программа разработана на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр учителем начальных классов мбоу...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Рабочая программа по литературному чтению
«Литературное чтение» для 1-4 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы...
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины Викторовны по учебному предмету «Литературное чтение» icon Аннотация к рабочей программе по предмету «Литературное чтение» умк «Школа России» 1-4 классы
Рф от 06. 10. 2009 №373 (ред от 26. 11. 2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции