Республики Татарстан «Согласовано»

9. Оценка достижений по теме «Люблю природу русскую. Зима»

1. Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.

Ёлка

Есть одна игра для вас:

я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте!

Хором дружно отвечайте.

На дворе снежок идёт,

скоро праздник !

Мягко светятся иголки,

хвойный дух идёт от !

Ветви слабо шелестят,

бусы яркие !

И качаются игрушки -

флаги, звёздочки, !

И верхушку украшая, там сияет, как всегда, Очень яркая, большая,

пятикрылая !

Е. Благинина

2. Проверь, внимательно ли прочитана тобой «Но­вогодняя быль».

1. 
   Её написал:
   

а) С. Маршак

б) С. Михалков

в) Н. Сладков

2. 
   Ёлочка росла недалеко от:
   

а) леса

б) города

в) дома лесничего

а) с зайцем

6) с лисой

в) с волком

а) ворона

б) сорока

в) сова

5. 
   В страхе и беспокойстве Ёлочка прожила:
   

а) весну и лето

б) лето и осень

в) осень и зиму

5. 
   Когда нашли Ёлочку?
   

а) 30 декабря

б) 31 декабря

в) 1 января

5. 
   Ёлочку:
   

а) срубили

б) нарядили

в) срубили и нарядили

3. Кто автор этих строк?

1) «...Иней рассыпает

По ветвям берёз...»

2) «Зайчата бросились вперёд

И прыгнули на ёлку».

3) «С горки — ух,

На горку — ух!»
10. Оценка достижений по теме «Писатели – детям»


Автор:

2. Узнай рассказ по ключевым словам.

1) Строили, горка, скользко, песок, ступеньки.

2) Комод, шляпа, котёнок, кочерга, картошка.

3) Игры, домик, сказка, волк, нога, трогать, ис­пугаться, три поросёнка.

3. Кто автор этих рассказов? Запиши.

4. Напиши, какое произведение из раздела «Писа­тели детям» тебе больше всего понравилось и по­чему.
11. Оценка достижений по теме «Я и мои друзья»

1. Напиши, что такое сопереживание.

Сопереживание - это

2. Стрелкой соедини автора и его произведение.

3. К каким из перечисленных рассказов можно от­нести приведённые ниже пословицы? Соедини их стрелками

12. Оценка достижений по теме «Люблю природу русскую. Весна»

1. Кто написал приведённые ниже произведения?

1) «Сельскую песенку» написал

4) — автор сти­хотворения «Посидим в тишине».

2. Разгадай загадки, заполни кроссворд.


По горизонтали:

Разбился наконец,

Пробежали трещинки —

В них водица плещется.

Из бороды повылезла,

Солнышко встало —

Ничего не стало.

По вертикали:

С утра — ...,

Значит, на дворе апрель.

Радость на душе у всех.

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички

В гнёзда сели на яички.

Небо чисто-голубое —

Что с природою такое?

Во всю длину

По небу прошёл,

Небо зажёг.

За сто сёл,

За сто речек.

Идёт длинный Антошка,

Тонкий, высокий,

Упал в осоку,

Сам не вышел,

Детей вывел.

3. Определи темы стихотворений. Соедини их с на­званиями.


13. Итоговая комплексная работа

Итоговая комплексная работа

14. Оценка планируемых достижений по теме «И в шутку, и всерьез»

1. Найди ошибки в названиях рассказов и стихо­творений. Запиши правильный вариант.

1) «Что прекрасней всего?»

2) «Товарищам взрослым».

3) «Будем дружить».

4) «Косточка».

5) «Тайное становится ясным».

6) «Если был бы я мальчишкой».

2. Стрелкой соедини автора с его произведением. Допиши недостающих авторов.

б) «Будем знакомы»

г) «Память»

е) «Песенки Винни-Пуха»

Тряпкой вытру ».

Смешное слово — ».

Пушистый снег лежит кругом.

Смотрю — навстречу мой знакомый

Бежит по снегу ».

Вёл собачку на ремне,

А старушка в это время


Слова для справок: босиком, не терял, плим, окне, постирал, стол.
15. Оценка достижений по теме «Литература зарубежных стран».

1) «Кот в сапогах»

2) «Бульдог по кличке Дог» а) народная

3) «Принцесса на горошине» песенка

4) «Храбрецы»

5) «Сюзон и мотылёк» 6) сказка

6) «Мафин и паук»

1) Ш. Перро а) Франция

2) Г.Х. Андерсен 6) Англия

3) Э. Хогарт в) Дания

1) Щенок, попугаиха, тюлень, червячок, пингвин, жираф, паук, ослик.

2. 
   Мама, бабушка, внучка, волк.
   
3. 
   Принц, принцесса, дождь, горошина.
   

4) Король, три сына, кот, людоед.

4. К какой сказке подходят эти пословицы? Запи­ши названия сказок.

1) Хороший друг — отрада для души.

2) Не мил свет, когда друга нет.

5. Вспомни, откуда эти строчки. Запиши ответы.

1) «Под выходной старушка Фогг Скоблит и чистит дом...»

2) «Не боимся мы зверей, Ни волков, ни медведей!»

3) «— Мама, мама, не злись, Потому что нашлись, Потому что нашлись...»

4) «Она ему сказала:

— Дай лапку, мой дружок! Не учишь ты уроков...»

5) «На безногом табурете

Ни за что не усидишь»
Проект: «Мой любимый писатель-сказочник»

Темы проектов (на выбор)

• 
  Подготовка выставки книг «Мой любимый писатель-сказочник».
  
• 
  Создание справочника «Зарубежные писатели — детям»
  

План действий

• 
  Выберите понравившуюся тему или предложите свою.
  
• 
  Уточните, какие поизведения люби­мого писателя есть в учебнике «Литера­турное чтение».
  
• 
  Узнайте, какие книги со сказками выбранного вами писателя есть в школьной библиотеке. Познакомьтесь с ними. Составьте список книг для вы­ставки.
  
• 
  Напишите отзывы на две сказки, которые вам больше всего нравятся.
  
• 
  Презентуйте своё выступление в классе.
  
• 
  Проведите викторину по прочитан­ным книгам, инсценирование понравив­шихся эпизодов книги, устройте парад живых героев.
  

16. Техника чтения

17. Презентация проектов.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечание
1	Климанова Л. Ф., Бойкина М. В. Литературное чтение. Сборник рабочих программ «Школа России» 1 - 4 класс. М.: «Просвещение», 2011.	д
2	Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1,2/(сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская) -2-е изд. - М: «Просвещение»,2012.	к
3	Климанова Л. Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012.	к
4	Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс.- М.:ВАКО, 2012. - 384 с.	д
5	Словари по русскому языку.	д	В школьной библиотеке
6	Детские книги разных типов из круга детского чтения. Портреты поэтов и писателей.	д
7	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.	д
8	Компьютер.	д
9	Настольные развивающие игры	д
10	Ученические двухместные столы с комплектом стульев.	к
11	Стол учительский с тумбой.	д
12	Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.	д
13	Лoгинoвa О. Б. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс. / О. Б. Лoгинoвa, С. Г. Якoвлeвa; пoд peд. О.Б. Лoгинoвoй. 2-e изд. - M.: Пpoсвeщeниe, 2011	д
14	Итоговая комплексная работа	к

Интернет-ресурсы

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

2. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc. 1september.ru/urok

4. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http:// www.km-school.ru

СПИСОК КНИГ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ ПРОЧТЕНИЯ БУДУЩИМ ТРЕТЬЕКЛАССНИКАМ

1. Харрис Д.Г. Сказки дядюшки Римуса.
2. Акимушкин И.И. Когда крокодилы летали.
3. Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне и другие повести.
4. Лагерлеф С. Чудесное путешествие Нильса по Швеции.
5. Каверин В. Сказки города Немухина.
6. Медведев М. Баранкин, будь человеком!
7. Гераскина Л. В стране невыученных уроков.
8. Нессбит Э. Сказки по книге "Золотой дракон".
9. Успенский Э. Вниз по волшебной реке.
10. Алексин А. В стране вечных каникул.
11. Олеша Ю. Три толстяка.
12. Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.
13. Льюис К. Лев, колдунья и платяной шкаф.