Республики Татарстан «Согласовано»

Скачать 1.69 Mb.

Название	Республики Татарстан «Согласовано»
страница	8/11
Дата публикации	10.10.2014
Размер	1.69 Mb.
Тип	Документы

literature-edu.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел «И в шутку и всерьёз» (14 ч)

109

8.04

1. Знакомство с разделом. И в шутку и всерьёз

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, планировать виды работы с текстом; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать виды работы с текстом.

Читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.

Понимать особенности юмористического произведения.

Анализировать заголовок произведения.

Сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов.

Пересказывать подробно на основе вопросов учебника; выразительно читать отрывки из них.

Инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов.

Пересказывать весёлые рассказы.

Придумывать собственные весёлые истории.

Оценивать свой ответ.

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

110

9.04

2. Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

111

10.04

3.Б. Заходер. Песенка Винни-Пуха

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы

112

11.04

4. Б. Заходер. Песенка Винни-Пуха

113

15.04

5. Э.Успенский «Чебурашка»

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать юмор произведения; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

114

16.04

6. Э.Успенский «Чебурашка», «Если бы я был девчонкой…»

115

17.04

7. Стихи Э.Успенского

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя антонимы; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

116

18.04

8. Стихи В.Берестова

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

117

22.04

9. Стихи И.Токмаковой

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; анализировать заголовок произведения; сравнивать произведения, характеризовать их героев; определять, какое настроение передано в произведении; придумывать свои весёлые истории.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

118

23.04

10. Г.Остер «Будем знакомы»

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать особенности юмористического произведения; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя антонимы; восстанавливать последовательность событий по вопросам; выбирать из текста слова для подтверждения своих мыслей.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

119

24.04

11. Г.Остер «Будем знакомы»

120

25.04

12.

Комплексная контрольная работа

Умение работать с разными видами текстов, находить их характерные особенности; умение написать отзыв, умение использовать простейшие виды анализа различных текстов.

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные УУД:

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

УУД:

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

121

29.04

13. В.Драгунский «Тайное становится явным»

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать юмор в произведении; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам; придумывать свои весёлые истории.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев

122

30.04

14. Оценка планируемых достижений по разделу «И в шутку и всерьёз»

Учащиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов; понимать особенности юмористического произведения; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя антонимы; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные УУД: Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 31 августа... Республики Татарстан, при осуществлении ими предпринимательской деятельности в части предоставления услуг гражданам и юридическим...		Министров Республики Татарстан от 24 августа 2010 г. N 678 "Об условиях... Выплатам стимулирующего характера (за исключением выплат за качество выполняемых работ и премиальных выплат) и выплатам за работу...
	Разъяснения и рекомендации по оформлению карты результативности аттестуемого... Карта результативности аттестуемого педагогического работника Республики Татарстан (далее – карта результативности) оформляется аттестуемым...		Мбоу «Кемеш- кульская средняя общеобразовательная школа» Мамадышского...
	Пресс-релиз «И летит сквозь века» «Сөембикә Варислары» («Наследники Сююмбики») проводится по инициативе народной артистки Республики Татарстан, лауреата премии им....		Республики Татарстан «Рассмотрено» Составила: Файзрахманова Резеда Наиловна, учитель русского языка и литературы 2 кв категории
	Есть на свете такой человек… Мбоу «новотинчалинская средняя общеобразовательная школа имени н. Г. Фаизова буинского района республики татарстан»		«Мы не случайно сведены судьбою…» ...
	Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Образ... «Гимназия №1 имени Ч. Т. Айтматова» пгт Кукмор Кукморского района Республики Татарстан		Программа организации и проведения военно-патриотического палаточного... Отдел по делам молодежи и спорту исполнительного комитета апастовского муниципального района республики татарстан

Республики Татарстан «Согласовано»

Похожие: