Республики Татарстан «Согласовано»

Скачать 1.69 Mb.

Название	Республики Татарстан «Согласовано»
страница	4/11
Дата публикации	10.10.2014
Размер	1.69 Mb.
Тип	Документы

literature-edu.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел «Русские писатели» (14ч)

22.10

1. А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; выделять и называть волшебные события и предметы в сказках.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремить

ся её выполнить;

- планировать своё действие в соответст

вии с поставленной задачей.

- учитывать выделен

ные учителем ориен

тиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения по

этического текста, вы

делять существенную информацию.

Осуществлять анализ объектов с выделении

ем существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Прогнозировать содержание раздела.

Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события в сказках.

Сравнивать авторские и народные произведения.

Отличать басню от стихотворения и рассказа.

Знать особенности басенного текста.

Соотносить пословицы и смысл басенного текста.

Характеризовать героев басни с опорой на текст.

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте. Определять в тексте красочные яркие определения (эпитеты).

23.10

2. Стихи А. Пушкина.

Учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирическое произведение и чувствовать выраженное в них настроение; находить средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение, олицетворение)

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремить

ся её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Выделять существен

ную информацию. Осуществлять анализ объектов с выделении

ем существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказыва

ния; владеть диалоги

ческой формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Придумывать свои собственные эпитеты; создать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования.

Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.

Составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение ( при сравнении героев) по сказке.

Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.

Объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте.

Слушать звуки, переданные в лирическом тексте.

Представлять картины природы.

Воспринимать на слух художественные произведения.

Соотносить пословицы и смысл прозаического текста.

Пересказывать текст подробно, выборочно.

Характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Оценивать свой ответ.

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Выбирать книги по авторам и по темам.

Пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе.

24.10

3. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки

Учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание сказки; называть волшебные события и предметы в сказках.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремить

ся её выполнить;

- учитывать выделен

ные учителем ориен

тиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существен

ную информацию.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

25.10

4. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремить

ся её выполнить;

- учитывать выделен

ные учителем ориен

тиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причин

но-следственных свя

зей. Построение логи

ческой цепи рассуж

дений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказыва

ния; владеть диалогической формой речи.

Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

29.10

5. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

30.10

6. Обобщение по теме «Сказки Пушкина»

Учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремить

ся её выполнить;

- учитывать выделен

ные учителем ориен

тиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Обобщать, т.е. осущес

твлять генерализацию и выделение общнос

ти для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущност

ной связи. Декламиро

вать произведения.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений, осмысливать поступки героев.

31.10

7. И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

Учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения, сравнивать басню и сказку, видеть структуру басни, понимать нравственный смысл басен, характер героев.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Формирование нравственно-этического отношения к действительности.

1.11

8. И. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

12.11

9. Л. Толстой «Старый дед и внучек»

Учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

13.11

10. Л. Толстой «Филипок »

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

14.11

11. Л. Толстой «Филипок »

15.11

12. Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»

Учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; составлять план рассказа, пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

19.11

13. Весёлые стихи И.Токмаковой, Ю. Могутина.

Учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический текст; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Воспитание художественно-эстетического вкуса, этических потребностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы.

20.11

14. Оценка достижений по разделу «Русские писатели»

Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности. Развивать воссоздающее и творческое воображение.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Развитие самостоятельности и личной ответственности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 31 августа... Республики Татарстан, при осуществлении ими предпринимательской деятельности в части предоставления услуг гражданам и юридическим...		Министров Республики Татарстан от 24 августа 2010 г. N 678 "Об условиях... Выплатам стимулирующего характера (за исключением выплат за качество выполняемых работ и премиальных выплат) и выплатам за работу...
	Разъяснения и рекомендации по оформлению карты результативности аттестуемого... Карта результативности аттестуемого педагогического работника Республики Татарстан (далее – карта результативности) оформляется аттестуемым...		Мбоу «Кемеш- кульская средняя общеобразовательная школа» Мамадышского...
	Пресс-релиз «И летит сквозь века» «Сөембикә Варислары» («Наследники Сююмбики») проводится по инициативе народной артистки Республики Татарстан, лауреата премии им....		Республики Татарстан «Рассмотрено» Составила: Файзрахманова Резеда Наиловна, учитель русского языка и литературы 2 кв категории
	Есть на свете такой человек… Мбоу «новотинчалинская средняя общеобразовательная школа имени н. Г. Фаизова буинского района республики татарстан»		«Мы не случайно сведены судьбою…» ...
	Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Образ... «Гимназия №1 имени Ч. Т. Айтматова» пгт Кукмор Кукморского района Республики Татарстан		Программа организации и проведения военно-патриотического палаточного... Отдел по делам молодежи и спорту исполнительного комитета апастовского муниципального района республики татарстан

Республики Татарстан «Согласовано»

Похожие: