Учебно-методического комплекта для начальной школы «Перспектива»
|
Скачать 2.17 Mb.
|
| Часть II. |
Пропись №3. «Мой алфавит». |
||||||||
43 |
Звуки [б] — [б`], буква Бб. Звуковой анализ. Чтение слов, предложений, текстов. Сравнение звуков [б] и [п]. Вн.чт. А.Толстой. «Буратино». |
4-5 |
53 |
Буква Б (строчная, заглавная). Запись слогов, слов и предложений. Парные звуки [б] — [п]. Письмо слов парами: порт — борт, балка — палка. |
4-6 |
Учить чтению целыми словами; выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. |
Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; читать и записывать слова и предложения; объяснять значения слов; выделять ударный слог; читать тексты. |
Чтение текста. Запись слов и предложений. |
|
44 |
Звуки [з] — [з`], буква Зз. Звуковой анализ. Сравнение звуков [з] — [с]. Чтение слов и предложений. |
6-7 |
54 |
Буква З,з. Звуковой анализ. Письмо слов и предложений. Сравнение звуков [з] и [с]. Письмо слов парами: коса — коза и т. д. |
7-9 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Составление рассказа «Зима на Южном Урале». |
Свободная самостоятельная деятельность. |
55 |
Упражнения в написании слов с изученными буквами. |
10-11 |
Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. |
Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; читать и записывать слова и предложения; объяснять значения слов; выделять ударный слог; читать тексты. |
Свободная самостоятельная деятельность. |
||||
45 |
Закрепление. Буквы Бб, Зз. |
8-9 |
56 |
Упражнения в написании слов с изученными буквами. |
10-11 |
Учить чтению целыми словами; выделять звуки из речи; различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. |
--------------«»-------------- |
Р.Р.Составление рассказа. Запись слов и предложений. ИКТ |
|
46 |
Повторение изученного. Деление слов на слоги. Ударение. Чтение слов с ориентировкой на знак ударения. |
10-11 |
57 |
Письмо изученных строчных и заглавных букв. Запись слов и предложений под диктовку. Списывание с печатного текста. |
9-11 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Самостоятельная работа. ИКТ |
|
47 |
Звуки [д] — [д`], буква Дд. Парные согласные [д] — [т]. Вн.чт. «Русские народные сказки». |
12-13 |
58 |
Буква Д (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Сравнение звуков [д] — [т]. Письмо слов. |
12-14 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Р.Р.Составление рассказа. Запись слов и предложений. |
|
48 |
Звук [ж], буква Ж. Закрепление изученных букв. Чтение предложений. |
14-15 |
59 |
Буква Ж (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Запись слов и предложений. |
15-17 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текстов. Запись слов и предложений. |
|
60 |
Упражнения в написании слов с изученными буквами. |
15-17 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Запись слов и предложений. Анализ слов. |
||||
49 |
Мои первые книжки. Загадки слов. Чтение текстов по выбору. Пересказ. |
16-19 |
61 |
Закрепление изученных букв. Буквенная мозаика. |
18-19 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текстов. Запись слов и предложений. ИКТ |
|
50 |
Узелки на память. Веселые картинки. Отработка плавного слогового чтения. |
20-23 |
62 |
Закрепление изученных букв. Буквенная мозаика. Контрольное списывание. |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Составление предложений о реке Миасс. |
Контрольное списывание. ИКТ |
|
51 |
Буква Я в начале слова и после гласных. Чтение и пересказ текста. Разыгрывание диалогов. |
24-25 |
63 |
Буква Я. Анализ графической формы буквы Я. Запись слов с йотированной гласной я. |
20-21 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текста. |
|
52 |
Буква Я после согласных. Буква Я, как показатель мягкости предшествующего согласного. чтении слогов ра-ря, на-ня и др. Вн.чт. Л.Толстого. |
26-27 |
64 |
Буква Я после согласных. Письмо слов с мягкими согласными (мал — мял, вал — вял). |
22-23 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Самостоятельная работа. ИКТ |
|
65 |
Упражнения в написании слов с изученными буквами. |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Самостоятельная работа. |
|||||
53 |
Игра в слова. Повторение изученных букв. |
28-29 |
66 |
Буквы а — я, о — ё, ы — и. Письмо слов. Списывание предложений по памяти. |
24-25 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Списывание предложений по памяти. ИКТ |
|
54 |
Звуки [х] — [х`], буква Хх. Чтение слов и предложений по азбуке и «Читалочке». Чтение слов без пропусков и искажений. |
30-31 |
67 |
Буква Х (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Зрительный диктант. |
26-27 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текста. Зрительный диктант. |
|
55-56 |
Мягкий знак — показатель мягкости согласных. Чтение слов с «ь». Чтение в парах. |
32-33 |
68-69 |
Мягкий знак. Запись слов с «ь». Повторение изученных букв. Звуковой анализ. |
28-29 30-31 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текста. Запись слов и предложений. ИКТ |
|
70 |
Повторение изученных букв. Звуковой анализ. |
30-31 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Самостоятельная работа. |
||||
57 |
Звук[й], буква Йй. Чтение слов с новой буквой. Выразительное чтение текста. Вн.чт. К.Чуковский «Мойдодыр». |
34-35 |
71 |
Буква й. Звуковой анализ. Сравнение слов мои — мой, твои — твой. Списывание слов и предложений. |
32-33 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Списывание слов и предложений. |
|
58 |
Повторение изученных букв. |
36-37 |
72 |
Повторение. Письмо слов с буквами й, ь. |
34-35 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Составление предложений о растениях под нашим окном. |
Р.Р.Составление и запись предложений. Чтение текстов. ИКТ |
59 |
Буква Ю в начале слова и после гласных. Чтение слов и предложений. |
38-39 |
73 |
Буква Ю (строчная и заглавная). Имена собственные. Правила оформления предложений. |
36-37 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Чтение текстов. Дописывание предложений. |
|
60 |
Буква Ю после согласных. Чтение слов: лук — люк, круг — крюк. |
40-41 |
74 |
Запись слов с буквой ю. Чудеса со словами. |
38-39 |
--------------«»-------------- |
--------------«»-------------- |
Р.Р.Составление рассказа. ИКТ |
|
75 |
Упражнения в написании слов с изученными буквами. Диктант. |
Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма; учить списывать. |
Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; читать и записывать слова и предложения; объяснять значения слов; выделять ударный слог; читать тексты; озаглавливать текст; списывать; работать в парах. |
Диктант. |
|||||
61 |
«Приговорки, игры, песенки». Повторение изученных букв. |
42-43 |
76 |
Буква Ю после согласных. Письмо слогов и слов, имеющих мягкие и твердые согласные звуки. Буквенная мозаика. |
38 |
Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграф. письма; списывать; учить чтению целыми словами; выделять звуки из речи; различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения. |
Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; читать и записывать слова и предложения; объяснять значения слов; выделять ударный слог; читать тексты; озаглавливать текст; списывать; работать в парах; оформлять предложения на письме. |
||
Похожие:
 |
Рабочая программа учителя начальных классов Захаренко Светланы Юрьевны... Комплект включает учебники для начальной школы по основным предметам, соответствующим базисному учебному плану |
|
Программа опытно экспериментальной деятельности Апробация линии учебно-методического комплекта Тема эксперимента: апробация линии учебно-методического комплекта под редакцией А. Д. Шмелева «Русский язык» 5-9 классы |
|
Рассмотрено Утверждено на заседании методического приказом директора... При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия,... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования моу оош №19 |
|
Рабочая программа по литературе 5 9 классы Рабочая программа по литературе составлена на основе «Образовательной программы по литературе», учебно-методического комплекта под... |
|
Рабочая программа «Литературное чтение» разработана на основе учеб-но-методического... ... |
 |
Образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373; на основе анализа деятельности образовательного... |
|
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического... Поэтому изучение второго иностранного языка насущная необходимость. При изучении второго иностранного языка основными задачами являются... |
|
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического... Поэтому изучение второго иностранного языка насущная необходимость. При изучении второго иностранного языка основными задачами являются... |
|
Программа является составной частью учебно-методического комплекта... Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования... |