Раздел «О психологических особенностях и возрастных возможностях детей от 0 до 7 лет» поможет воспитателю СДС разобраться в возрастной периодизации детства, выделить главное в каждом возрастном периоде детского развития с позиций психологической науки. Психологический возраст включает в себя качественно особые, специфические отношения между ребенком и взрослым – (социальная ситуация развития); определенную иерархию видов деятельности – (ведущий тип деятельности); основные психологические достижения ребенка – (социальное, познавательное, физическое) и (основную характеристику личности), свидетельствующую о развитии его психики, сознания личности.
В связи с этим подходом выделены следующие психологические возрасты: младенческий возраст (от рождения до 1 года), ранний возраст (от 1 года до 3 лет), младший дошкольный возраст (от 3 лет до 5 лет) и старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет). Такая возрастная периодизация позволяет видеть индивидуальную перспективу развития каждого ребенка.
При написании раздела «Организация развивающей среды в СДС» разработчики программы руководствовались письмом МОРФ от 15 марта 2004 года № 03-51-46ин/14-03 «ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМ ЬЕ» и современными практическими разработками.
-
Раздел «Содержание воспитания и обучения детей по основным направлениям развития (физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому)» представлен в форме таблиц, в которых выделены: возраст (от 0 до 1 года; от 1 года до 3 лет; от 3-х до 5 лет; от 5 лет до 7 лет), основные задачи и содержание, формы организации и показатели развития детей.
В семье трудовая деятельность занимает ведущее место в укладе жизни всей семьи, поэтому в Программе «Семь – Я» специально не выделяется «Труд» как образовательная область. Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия и знакомство с трудом взрослых, происходит в процессе естественного жизнеустройства семьи. Образовательная область «Труд» интегрируется со всеми образовательными областями («Коммуникация», «Социализация, «Познание», «Безопасность», «физическая культура», «Здоровье», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»).
ПРИЛОЖЕНИЕ
-
Эмоциональные игры с ребенком от 6 месяцев до 2 лет.
-
Игры на развитие речи малышей.
-
Картотека разработанных заданий для работы с детьми5-7 лет.
-
Рекомендации к организации празднования «15 мая – Международный день семьи».
-
Методические рекомендации о проведении в детском саду «Дня матери и отца»
-
Рекомендации к посещению музея «Вместе в музей».
К программе «Семь – Я» разработано методическое пособие «Я и моя безопасность», автор Белая К.Ю., издательство «Школьная пресса», 2010г.
ПЛАН СОТРУДНИЧЕСТВА
Вид деятельности
|
Ответственные специалисты
|
Дата и время проведения
|
Помощь в организации распорядка дня
|
Консультации
|
Посещение семьи
|
Заведующая д\с, старший воспитатель, психолог, логопед, медсестра
|
В течение года (по запросу)
|
Старший воспитатель
|
Специалисты детского сада
|
План сотрудничества на месяц
№
|
Вид деятельности
|
Ответственные специалисты
|
Дата и время проведения
|
1
|
Посещение семьи
|
Заведующая
Старшая медицинская сестра
Старший воспитатель Педагог-психолог
|
В течение месяца
(по запросу: по тематике организации питания, санитарно-гигиеническое состояние помещения, проведение занятий и пр.)
|
2
|
Консультации со специалистами
|
Педагог-психолог, логопед, соц. педагог, музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
|
По запросу родителей
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБОУ
Психолог в дошкольном учреждении
Важную помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывает психолог. При организации работы с детьми, родителями и воспитателями он учитывает программу детского сада и помогает реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.
Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду.
Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся специальные индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателями и детьми.
Учитель- логопед в дошкольном учреждении
В последние годы увеличилось количество детей с нарушениями речи, поэтому с 01.09.2005г. в нашем дошкольном учреждении открыты логопедические группы. Целью учителя-логопеда является оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 4 лет 6 месяцев до 7 лет с фонетическими, фонематическими и фонетико-фонематическими нарушениями речи.
Формы сотрудничества с семьей
Одним из важных условий реализации Образовательной программы МБОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители - главные участники педагогического процесса.
Сотрудники МБОУ признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности.
Задача коллектива — установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
Психолог консультирует родителей по вопросам, связанным с адаптацией детей к условиям жизни в детском саду, дает рекомендации по коррекции развития детей с проблемами эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития.
Преемственность в работе МБОУ и школы
Существенным моментом в работе педагогического коллектива является переход ребенка из детского сада в начальную школу, обеспечение преемственности на данных ступенях образования.
В целях реализации Концепции преемственности детского сада и начальной школы, в МБОУ разработана система мероприятий по подготовке детей подготовительной группы к школе, предусматривающая взаимодействие педагогов, родителей и детей.
ЗАДАЧИ ПРЕМСТВЕННОСТИ.
-
СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЕДИНОГО, ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ И МАМОРАЗВИТИЯ РЕБЙНКА, ЕГО ЛИЧНОСТНОГО ХАРАКТЕРА.
-
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ, УГЛУБЛЕННОЕ РАЗВИТИЕ ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ.
-
ОБОГАЩЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УРОКОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК ОДНОГО ИЗ СРЕДСТВ САМОВЫРАЖЕНИЯ РЕБЁНКА. ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ В СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ ЗНАНИЙ ИСТОРИКО – ГЕОГРАФИЧЕСКОГО И КРАЕВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА.
-
ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
-
СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛНОЦЕННОГО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА, ВОСПИТАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСМЫСЛЕНИЯ РЕБЁНКОМ ЦЕННОСТИ СОБСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ.
Создание предметно-развивающей среды
Основой реализации Образовательной программы является развивающая предметная среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие ребенка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультурно-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровая среда, музыкально-театральная, предметно-развивающая среда для занятий и др.
Развивающая предметно-пространственная среда групп предусматривает создание условий для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомство с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с сенсорным дидактическим материалом способствуют развитию у детей зрительно-различительного восприятия размеров, форм, цвета, распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи.
Формы взаимодействия с родителями
-
Проведение рекламной кампании
-
Первичное знакомство, беседа, анкетирование
-
Проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка
-
Групповые консультации
-
Взаимодействие с семьями воспитанников
-
Проведение совместных мероприятия
-
Родительские собрания
-
Дни открытых дверей
-
Наглядная информация для родителей
-
Предметно-развивающая среда
-
Вид помещения
-
Функциональное использование
-
Оснащение
Методический кабинет (развивающие игры)
• Сенсорное развитие
• Развитие речи
• Ознакомление с окружающим миром
• Ознакомление с художественной литературой и художественно-
прикладным творчеством
• Развитие элементарных математических представлений
• Обучение грамоте
• Развитие элементарных историко-географических представлений
• Дидактические игры на развитие психических функций - мышления,
внимания, памяти, воображения
• Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи,
обучению грамоте
• Географический глобус
• Географическая карта мира
• Карта России, карта Москвы
• Муляжи овощей и фруктов
• Календарь погоды
• Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением
животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий
• Аудиозаписи, компьютер, видеокассеты Групповые комнаты
• Сюжетно-ролевые игры
• Самообслуживание
• Трудовая деятельность
• Самостоятельная творческая деятельность
• Ознакомление с природой, труд в природе
• Детская мебель для практической деятельности
• Книжный уголок
• Уголок для изобразительной детской деятельности
• Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: «Семья»,
«Магазин», «Парикмахерская», «Больница» «Ателье», «Библиотека»,
«Школа»
• Природный уголок
• Конструкторы различных видов
• Головоломки, мозаики, пазлы, настольно- печатные игры, лото
• Развивающие игры по математике, логике
• Различные виды театров
Спальное помещение
• Дневной сон
• Игровая деятельность
• Гимнастика после сна
• Спальная мебель
• Шкаф для методической литературы, наглядных пособий. Стол и стул для воспитателя
Раздевальная комната
• Информационно-просветительская работас родителями
• Информационный уголок
• Выставки детского творчества
• Наглядно-информационный материал для родителей
• Физкультурный уголок
Методический кабинет
• Осуществление методической помощи педагогам
• Организация консультаций, семинаров, педагогических советов
• Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития
• Выставка изделий народно- прикладного искусства
• Библиотека педагогической и методической литературы
• Библиотека периодических изданий
• Пособия для занятий
• Опыт работы педагогов
• Материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов
• Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми
• Иллюстративный материал
• Изделия народных промыслов: Дымково Городец, Гжель, Хохлома, матрешки (Семеновсакая),декоративно-прикладное искусство Дагестана.
• Скульптуры малых форм (глина, дерево)
• Игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений
Кабинет логопеда
• Занятия по коррекции речи
• Консультативная работа с родителями по коррекции речи детей
• Большое настенное зеркало
• Дополнительное освещение у зеркала
• Стол и стулья для логопеда и детей
• Шкаф для методической литературы, пособий
• Наборное полотно, магнитная доска
• Индивидуальные зеркала для детей
Кабинет психолога
• Психолого-педагогическая диагностика
• Коррекционная работа с детьми
• Индивидуальные консультации
• Детская мягкая мебель; стол, стулья для психолога и детей
• Стимулирующий материал для психолого-педагогического обследования детей
• Игровой материал
• Развивающие игры
Музыкальный зал
• Занятия по музыкальному воспитанию
• Индивидуальные занятия
• Тематические досуги
• Развлечения
• Театральные представления
• Праздники и утренники
• Занятия по хореографии
• Занятия по ритмике
• Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей
• Библиотека методической литературы, сборники нот
• Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала
• Музыкальный центр
• Пианино
• Видеодвойка
• Разнообразные музыкальные инструменты для детей
• Подборка аудио- и видеокассет с музыкальными произведениями
• Различные виды театров
• Ширма для кукольного театра
• Детские и взрослые костюмы
• Детские стулья и столы
Физкультурный зал
• Физкультурные занятия
• Спортивные досуги
• Развлечения, праздники
• Консультативная работа с родителями и воспитателями
• Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания
• Мини-батут
• Магнитофон
|
