Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание




НазваниеОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
страница4/7
Дата публикации31.05.2014
Размер1 Mb.
ТипОтчет
literature-edu.ru > Информатика > Отчет
1   2   3   4   5   6   7

5. Качество подготовки обучающихся и выпускников:

Показатель

Фактический показатель

Результаты (динамика) внутришкольного мониторинга качества образования:

- начальной школы (за 3 года);

- основной школы (за 3 года);

- средней школы (за 3 года).

год

1 ступень

2 ступень

3 ступень

2008-2009

38,8%

30,4%

27,7%

2009-2010

52,6%

31,5%

33,3%

2010-2011

62%

40,2%

31,5%




Средний балл ГИА:

- по алгебре и математике в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (*динамика по сравнению с максимально возможным);

- по русскому языку в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

ГИА

год

Средний балл по алгебре

Средний балл по русскому языку

2008-2009

3

3,2

2009-2010

3

3,7

2010-2011

3,2

3,7




Средний балл ЕГЭ:

- по математике в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным);

- по русскому языку в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

ЕГЭ

год

Средний балл по математике

Средний балл по русскому языку

2008-2009

39,8


59,1


2009-2010

31,8


58,5

2010-2011

41,8


55,4





Количество выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне (за 3 уч.года).

- доля (* %) выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном уровне.

Предметы на углубленном уровне не изучаются

Результаты ГИА обучающихся 9-х классов (новая форма) по предметам, изучаемым на углубленном уровне

в 2009/2010/2011 годах (*динамика)

Предметы на углубленном уровне не изучаются

Количество выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях (за последних 3 года)

Доля (%) выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном и профильном уровнях

год

обществознание

2008-2009

60%

2009-2010




2010-2011

50%




Результаты ЕГЭ обучающихся 11-х классов по профильным предметам

в 2009/2010/2011 годах (* динамика)



год

обществознание

2008-2009

55,3 (ниже)

2009-2010

-

2010-2011

49,3 (ниже)




Результаты областных и (или) муниципальных мониторингов качества подготовки обучающихся 4-х классов

- по русскому языку в 2009/2010/2011 годах (* динамика);

- по математике в 2009/2010/2011 годах (*динамика).

Не проводились

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ за 2010­2011 учебный год (выше/ниже/равны среднеобластному значениию):

- ГИА по математике в 9 классах (новая форма);

- ГИА по русскому языку (новая форма);

- ЕГЭ по математике в 11 классах;

- ЕГЭ по русскому языку в 11 классах.

ГИА

год

Средний балл по алгебре

Средний балл по русскому языку

2008-2009

ниже

ниже

2009-2010

ниже

выше

2010-2011

ниже

равно




ЕГЭ




год

Средний балл по математике

Средний балл по русскому языку

2008-2009

выше

выше

2009-2010

ниже

ниже

2010-2011

ниже

ниже




Победители предметных олимпиад и предметных конкурсов за 3 последних года:

- количество победителей на федеральном уровне;

- количество победителей на региональном уровне;

- количество победителей на муниципальном уровне.

Муниципальный уровень

3

1

3




Победители программ дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности школы за 3 последних года:

- количество победителей на федеральном уровне;

- количество победителей на региональном уровне;

- количество победителей на муниципальном уровне.

нет

нет

10

1

нет

нет

2

4

3



6. Организация методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ

Показатель

Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность. 1-3 ступени

Положение о педагогическом совете,

Положение о методическом совете,

Положение о школьных методических объединениях,

Положение о творческой группе,

Положение об обобщении и распространении передового опыта.,

Положение об учебном кабинете,

Должностные инструкции педагогов,

План работы школы на учебный год,

План методической работы,

Положение о портфолио учебных достижений учащихся

Положение о ведении классного журнала

Положение о внутришкольном контроле

Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности.

Наличие. Анкетирование. Мониторинг.

Диагностика затруднений и потребностей педагогов по линии МО

Диагностика способностей

Изучение и анализ состояния и результатов методической работы в школе, определение направлений ее совершенствования.

Создание базы данных о педагогических работниках

Определение уровня владения ПК.

Мониторинг профессионального общественного мнения введения ФГОС.

Диагностика методических запросов

Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении

План методической работы школы.

1-3 ступени

- наличие плана методической работы;

Наличие.

План методической работы школы утвержден приказом директора школы от 23.08.2011 №59

- план методической работы составлен на основе анализа деятельности учреждения за истекший период;

План методической работы школы составлен на основе анализа методической работы за 2010-2011 уч.г., публичного доклада директора школы, анализа выполнения учебного плана, анализа плана учебно-воспитательного процесса, анализа работы МО классных руководителей школы, анализа работы МО учителей начальных классов

- план методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий.

Раздел 5,67,8

- наличие в плане методической работы образовательного учреждения раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС;

Наличие

- наличие материально-технического и информационного обеспечения введения ФГОС;

Наличие. Страница сайта. Стенды.

- спланировано овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС;

Наличие. Мастер – классы, семинары-практикумы, методические совещания.

- спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным);

Наличие. Заседание МО

- определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования;

Наличие

- разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу).

Наличие. Проектная деятельность.

Методические объединения учителей 1-3 ступени

- наличие в ОУ предметных методических объединений, удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС;

ММО учителей начальных классов, МО классных руководителей

-подготовки, профессионального мастерства педагогических работников.

- обеспечение системы непрерывного образования педагогических кадров;

Соответствует. Через КПК, модульную технологию.

- обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и методической подготовки

наличие

опытно- экспериментальная деятельность ОУ 1-3 ступени



Опытно-экспериментальная деятельность образовательного учреждения

1-3 ступени

- направление, тема опытно-экспериментальной деятельности;




самообразование педагогических работников ОУ 1-3 ступени

- наличие целевой программа опытно-экспериментальной деятельности;

Опорная школа на муниципальном уровне по теме: «Создание условий для гражданского становления школьника через систему патриотического воспитания»

- наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, мотивационной и т.д.) обеспеченности опытно-экспериментальной деятельности;

Да

- наличие эффекта развития школы в результате реализации целевой программы опытно-экспериментальной деятельности.

Да

Самообразование педагогических работников общеобразовательного учреждения

1-3 ступени

- наличие диагностики педагогических затруднений, с учётом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы.

Самообразование педагогических работников общеобразовательного учреждения организовано на основе

диагностики педагогических затруднений, с учётом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы.

- формы самообразования.

Курсовая подготовка, методическая работа в школе( методические совещания, МО классных руководителей, МО педагогов ДО, теоретические и практические семинары),работа в предметных МО кустовых и района , работа над темами по самообразованию.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования ­­муниципального бюджетного...
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №3 от «29» декабря 2013 г

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчёт о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчёт о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования ­­
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №3 от «11» января 2014 г

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования деятельности оу отчет
Самообследование Муниципального бюджетного образовательного учреждения Новопоселковая средняя общеобразовательная школа проводилось...

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования 
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения протокол №4 от 27 ноября 2013 года

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования мкоу «Уркаврахский многопрофильный...
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №2 от 21. 01. 2014 г

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования ­­
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №43»

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Малиновской средней общеобразовательной школы

Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание iconОтчет о результатах самообследования ­
Самообследование Муниципального казенного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №2" г. Кизилюрта

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции