Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения- «Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа №2 им. М. Т. Егорова»
|
Скачать 1.66 Mb.
|
|
Физическое совершенствование Выпускник научится: • выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); • выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств; • выполнять организующие строевые команды и приёмы; • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты); • выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно); • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма); • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Выпускник получит возможность научиться: • сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; • выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации; • играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам; • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке; • плавать, в том числе спортивными способами; • выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России). 3.Учебный план начального общего образования Учебный план МБОУ - «Верхневилюйская СОШ №2» - нормативный правовой акт, регламентирующий объемы учебного времени, отводимые на освоение основных предметов общеобразовательной программы по ступеням общего образования. Учебный план направлен на достижение следующих целей образовательной деятельности школы: 1.Обеспечение получения общего образования каждым учащимся на уровне требований государственного стандарта и выше. 2.Обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет внешней и внутренней дифференциации, профильного изучения предметов в старшей школе. На основании вышеперечисленных целей определены следующие задачи: 1.Совершенствовать образовательный процесс, используя личностный рост ученика и возможности его участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества; 2.Добиваться положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся, профессиональной компетентности педагогов; 3.Обеспечивать полноценное психофизическое развитие учащихся, позитивную адаптацию, социализацию и интеграцию в современном информационном обществе. Первая ступень обучения (1-4-ые классы), решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору во внеурочной деятельности учащихся. Для начальной школы в качестве приоритетного направления определено формирование комплекса общеучебных компетенций и создание мотиваций к основному образованию. Для реализации поставленной цели на первой ступени обучение ведется по УМК «Школа 2100». Основой базисного учебного плана МБОУ «Верхневилюйская СОШ №2» является осуществление принципа преемственности между ступенями. Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями. Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в соответствии с минимумом содержания образования. Региональный компонент представлен следующими предметами: Культура народов РС (Я)- в 2б,3б,4б классах по 1 ч. Родной язык и литература- во всех классах по 5 часов Учебный план начальной школы представлен следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура»..Образовательная область «Филология» предусматривает изучение следующих предметов: русский язык 1 классы – 2 часа, 2 классы-4 часа, 3-4 класссы-3 часа; литературное чтение 1-4 классы- 2 часа; иностранный язык со 2-ого класса - 2 часа в неделю. Образовательная область «Математика» в 1-4 классах- 4 часа. Образовательная область «Естествознание» предусматривает изучение интегрированного курса «Окружающий мир» 1-4 классы -2 часа в неделю. Образовательная область «Искусство» предусматривает изучение следующих предметов: музыка 1-4 классы – 1 час, изобразительное искусство 1-4 классы – 1 час. Образовательная область «Технология» представлена предметом технология 1-2 классы, 3а класс- 1 час, 3б класс, 4 классы – 2 часа. Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом физическая культура 1-4 классы – 3 часа. На внеаудиторную деятельность отведено 51 часов по 6 направлениям: спортивно-оздоровительное направление, художественно-эстетическое направление, научно-познавательное направление, военно-патриотическое направление, общественно-полезная деятельность, проектная деятельность. Режим работы: 6дневная учебная неделя. Для учащихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в феврале дополнительные недельные каникулы. Продолжительность урока составляет: ·в 1 классе — 35 минут; ·во 2—4 классах — 45 минут.
4.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО: структура, содержание, ожидаемые результаты В основе разработки современных стандартов школьного образования лежит представление об образовании как институте социализации личности, вытекающее из основных положений культурно-исторической концепции психического развития школы Л.С.Выготского. В контексте культурно-исторического системно - деятельностного подхода выделяются, во – первых, основные задачи образования как института социализации, во-вторых, набор ценнностных нормативных характеристик личности как идеального представителя гражданского общества. Процессы глобализации, информатизации, ускорение внедрения новых научных открытий, быстрое обновление знаний и появление новых профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся. Эти цели должны обеспечивать такую ключевую сверхзадачу образования, как научить учиться. Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Актуальной и новой задачей образования становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, так как они порождаются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих обучающихся. Программа развития универсальных учебных действий основывается на положениях культурно-исторического системно – деятельностного подхода, интегрирующего достижения педагогической науки и практики, в том числе компетентностный подход и подход, основанный на знаниях, умениях и навыках. Термин «универсальные учебные действия» означает способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность действий обучающегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность. Функции УУД состоят, во-первых, в обеспечении возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности, во - вторых, в создании условий для развития личности и ее самореализации в системе непрерывного образования, формирования «компетентности к обновлению компетентностей» (Я.А.Кузьминов), толерантных установок личности, обеспечивающих ее жизнь в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности, в–третьих, в обеспечении успешного усвоения знаний, умений и навыков, формировании картины мира, компетентностей в любой предметной области познания. Среди основных видов УУД можно выделить четыре блока: 1.Личностный. 2.Регулятивный. 3.Познавательный. 4.Коммуникативный. Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида действий:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Справка ... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования |
|
Образовательная программа начального общего образования (4 классы)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «косякинская средняя общеобразовательная школа» |
|
Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ясновская средняя общеобразовательная школа» |
|
Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения стр |
|
Основная образовательная программа начального общего образования Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Красносельская средняя общеобразовательная школа Хунзахского района» |
 |
Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... |
|
Согласована Основная образовательная программа начального общего образования казённого образовательного учреждения «Заливинская средняя общеобразовательная... |
|
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Основная общеобразовательная школа» д. Захарвань, утверждённой приказом директора школы «Об утверждении Программы развития муниципального... |
|
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9 |