Дата
план/факт
№/п
|
Раздел.
Тема и содержание урока, тип урока,
|
Теория литературы
|
Ссылка на учебник
|
1.
СЕНТ.
02-07
|
Классическое литературное произведение, его особенности. Причины актуальности классики в разные эпохи. Творчество писателя в контексте мировой культуры Классика и современность. ЛБ
|
Литературный процесс,
понятие классики
|
|
2.
|
А.С. Пушкин. «Пророк», «Разговор книгопродавца с поэтом». Особенности определения роли поэтического творчества в жизни человечества. КЧт
|
Троп, ритмика, лейтмотив, диалог
|
с.5-13
|
ОБРАЗ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ЕГО МЕСТА В ЖИЗНИ
в литературе первой половины Х1Х века. ПСИХОЛОГИЗМ В ЛИТЕРАТУРЕ.
(41, рр9,соч.2,тест2)
|
3.
|
Первый урок мастерства. Русская литература начала ХХ века.
А.С.Грибоедов(9). Очерк жизни и творчества. «Ум и дела твои бессмертны». «Горе от ума» как просветительская комедия. Художественное совершенство. Язык комедии. ЛБ
|
«Сильный или слабый человек Гамлет?»
Классицизм, принцип
триединства
|
с.17-20
|
4.
|
«Не ждали?!» Коммент.чтение д.1. КЧт
|
экспозиция, завязка
|
задания стр.20-21
|
5.
09-14
|
«Век нынешний и век минувший». Аналит.чтение д.П. Монологи Чацкого и Фамусова. КЧт
|
антитеза, речевые характеристики.
|
|
6.
|
Р/р «Молчалины блаженствуют на свете». Д.Ш Молчалин и Чацкий. КЧт
|
Сравнит.характ-ки, антиподы,
|
|
7.
|
Чацкий и Софья. Д.1У. Роль второстепенных персонажей в комедии. Образы Загорецкого и Горича. КЧт
|
Драматический конфликт,
говорящие фамилии
|
|
8-9
16-21
|
Семинар «Личная и общественная драма Чацкого. Сложность характера главного героя. Проблема ума в комедии. Смысл названия».
Традиции просветительского классицизма в комедии. ТЕСТ. КОб
|
Переплетение личного и общественного конфликта в драме.
|
|
10.
|
«Горе от ума» в оценке критики. И.А.Гончаров, А.Григорьев, А.И.Герцен.
Подготовка к домашнему сочинению. Рр
|
Критический анализ
|
|
11.
|
Читательская лаборатория. «Как написать сочинение в соответствии с заданной темой».Рр
|
композиция сочинения
цитирование
|
|
12.
|
Второй урок мастерства. О романтизме как творческом методе и художественной системе.
Работа со статьей учебника. ИТ
|
двоемирие
романтизм
романтическая ирония
|
с.22-29
|
13-14
23-28
|
Э.Т.А. Гофман «Кавалер Глюк». Конфликт художника с обывательским миром. Апология искусства в новелле. Романтическое двоемирие и романтическая ирония Гофмана. Трагический пафос новеллы. Восприятие творчества Э.Т.А. Гофмана русскими писателями. В.Г. Белинский, А.И. Герцен и Ф.М. Достоевский о Гофмане. ЛБ, ИТ
|
образ героя и
|
с.30-33
с.33-45,
с.45зад.1-12
|
15.
|
Б. Констан «Адольф» и русская литература. П.А. Вяземский и А.С. Пушкин о романе Б. Констана. Особенности романа. Внутренний конфликт героя. Романтический герой и мир обывателей. Идейная и композиционная роль барона фон Т***. Пафос романа. ЛБ, ИТ
|
романтический герой
романтические детали и
колорит
|
с.138-141
зад.1-10
|
16.
|
Д.Г.Байрон «Корсар». Образы Конрада и Медоры, Сеида. Мотив свободы в образе моря.
ИТ
|
байронизм
романтический пафос
романтическая поэма
|
с.52-54,
с.55-106,
зад.1-9
|
17-18.
30-05
ОКТ
|
В.Гюго «Клод Гё». Проблема соразмерности преступления и наказания. Простота величия героя. Ит
Гневная речь автора против смертной казни, социальной несправедливости. Ит
|
художественный очерк
публицистич-ность
|
с.107-109
с.109-138
зад.1-10
|
19.
|
Сокровища книжных полок. Рр-Вн.чт
|
|
с.144-145
с.46-51
|
20
|
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»(12). «Евгений Онегин». История создания. Проблема судьбы молодого человека. Своеобразие жанра, стиха.ЛБ
|
роман в стихах, онегинская строфа.
|
|
21.
07-12
|
«Онегин – добрый мой приятель» (Автор и герой, гл1). КЧт
|
образ автора и автор
|
|
22.
|
«От делать нечего друзья» (Онегин и Ленский, гл.2) КЧт
|
средства создания образа
лит.типы
|
|
23.
|
«Душа ждала кого-нибудь и дождалась» (Татьяна и Ольга, гл.3). КЧт
|
Антиподы, лирические отступления, портреты
|
|
24.
|
«Так проповедовал Евгений…» (Исповедь Онегина, гл.4). КЧт
|
Анализ эпизода
|
|
25.
14-19
|
«Татьяна, русская душою…» (Сон и именины Татьяны). КЧт
|
анализ эпизодов
|
|
26.
|
«Враги! Давно ли друг от друга их жажда крови отвела? (Дуэль). КЧт
|
психологизм
|
|
27-28
|
«Ужель она? Но точно…Нет…» (Татьяна в доме Онегина. Отъезд в Москву. Татьяна на балу).КЧт
|
психологизм
|
|
29.
21-26
|
«Путешествие Онегина». Кчт
«А счастье было так возможно. Так близко!» (Онегин и Татьяна, гл.8). Толкование финальной сцены Белинским, Писаревым, Достоевским.ЛБ
|
выражение авторской позиции
|
|
30.
|
Читательская лаборатория. «Как работать с критической статьёй о литературном произведении». В.Г.Белинский «Сочинения А.С.Пушкина», ст.8,9. ТЕСТ Рр
|
конспектирова-ние критических статей
|
|
31.
|
II четверть.
Семинар «Самое задушевное произведение А.С.Пушкина». Рр
|
Монолог.
Высказывания на лит.тему
|
|
32.
|
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»(12). Русский романтический роман о «молодом человеке». Актуальность проблематики произведения. Идейная значимость предисловия к роману. Особенности композиции: смещение хронологической последовательности, объединение в романе пяти новелл с самостоятельными сюжетами, смена повествователей. Общий принцип композиции: от загадки к разгадке. Постепенное раскрытие образа Печорина. Своеобразие лермонтовского психологизма как способа раскрытия философских и идейно-нравственных исканий героя. Особое значение новеллы «Фаталист» как завершающего звена в философских поисках Печорина. ЛБ
|
романтизм как метод
реалистическая типизация
байронизм
|
|
33.
28-02
|
Странный человек. («Бэла»). ИТ
|
средства создания образа
|
|
34.
|
«Что делать?..всякому своя дорога» («Максим Максимыч»). ИТ
|
антиподы
|
|
35.
|
«И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов?» («Тамань»). ИТ
|
жанр дневника
психологизм прозы
|
|
36.
|
П четверть. «За что они все меня ненавидят?» («Княжна Мери»: Печорин и «водяное общество»). ИТ
|
внешний и внутренний конфликт героя
|
|
37.
НОЯБ
11-16
|
«Неужели…мое единственное назначение на земле – разрушать чужие надежды?» («Княжна Мери») ИТ
|
самоанализ, рефлексия
|
|
38.
|
Печорин в отношениях с Вернером, Верой, княжной Мери. ИТ
|
система образов
роль пейзажа, деталей
|
|
39.
|
«В…напрасной борьбе я истощил и жар души и постоянство воли…» «Фаталист»: трагедия жизни Печорина и его поколения). ИТ
|
внутренний монолог,
психологизм
двоемирие
|
|
40.
|
Читательская лаборатория. Работа с критическими статьями. В.Г.Белинский. «Герой нашего времени». Рр
|
композиция статьи
доказательность
|
|
41.
18-23
|
Читательская лаборатория. «Как сопоставить героев двух разных произведений». Рр
|
композиция и лексика сопоставления
|
|
42.
|
Семинар «Это грустная дума о нашем времени».
ТЕСТ Рр
|
монолог-высказывание по проблеме,
сопоставление
|
|
43.
|
Читательская лаборатория. Сочинение «Онегин и Печорин как типичные «лишние» люди», «Чацкий и Печорин как герои своего времени»)Рр
|
|
|
НАЦИОНАЛЬНОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РУССКОГО РОМАНТИЗМА
в классической литературе первой половины Х1Х века. (10,рр1, к/р1)
|
44.
|
В.А. Жуковский «Светлана». Особенности лирического двоемирия поэзии В.А. Жуковского.
ИТ
|
романтическая баллада
фольклорные мотивы
|
с.146-148
с.148-157
зад.1-10
|
45-46.
ДКБР
25-30
|
Е.А.Баратынский «Перстень». Конфликт идеального и материального мира. Исторический и бытовой колорит. ИТ
|
романтическая новелла
образ-символ
|
с.192-206
зад.1-7
|
47-48.
|
Практикум. Романтическая ирония в «Повестях Белкина» А.С.Пушкина.
Творческая работа-эссе «Гуманизм и общечеловеческие нравственные ценности».
|
Художественный мир романтического произведения
|
|
