Модель управления методической службой образовательного учреждения (МСОУ)
Внешняя среда: МОУО, ММС, РМО, ТШО, ИРОСТ, ГлавУО и др.
|
Структуры МСОУ
|
Процессы
|
Участники МСОУ
|
1. Администрация ОУ
2. Педагогический совет
3. Методический совет
4. Инновационный совет
5.Методические объединения
6.Инновационные площадки
7.Методический кабинет ОУ
8. Библиотека ОУ и др.
|
Участие
1.Аналитический
2. Диагностический
3. Проектный
4.Организационно-методический
5.Координационный
6.Контрольно-экспертный
|
1. Учителя, педагоги
2.Руководители ОУ,МО
3.Классные руководители
4.Методисты ОУ
5.Психологи, тренеры
6.Кружководы
7.Логопеды, медики
8. Социальные педагоги
9.Мастера ПО и др.
|
Внутренние условия для ведения методической работы и
инновационной деятельности
|
Приложение 2
Распределение функций управления инновационно-методической работой в образовательном учреждении.
Функции управления методической работой
|
Ответственные
|
Определение стратегических направлений научно-методической работы
|
Педагогический совет, директор
|
Назначение ответственных за управлением процессом обучения педагогов, распределение между ними обязанностей
|
Директор
|
Разработка прогноза потребностей кадров в обучении в соответствии с основными изменениями, которые предвидятся в деятельности школы
|
Директор, заместитель директора по УВР
|
Заключение договоров об обучении педагогов
|
Директор
|
Планирование расходов на обучение
|
Директор
|
Вознаграждение сотрудников, представленных к поощрению за высокие результаты в обучении и в организации научно-методической работы
|
Директор (по представлению ИМС)
|
Управление реализацией избранной стратегии и контроль качества инновационно-методической работы
|
ИМС, заместитель директора по УВР
|
Руководство процессом обучения учителей
|
заместитель директора по УВР, руководители МО
|
Содействие адаптации молодых специалистов, назначение наставничества
|
заместитель директора по УВР, руководители МО
|
Оценка эффективности действующей в школе системы научно-методической работы на основе анализа, представленного заместителем директора по учебно-воспитательной работе
|
Директор, ИМС
|
Приложение 3
Перечень документации по методической работе школы (вариативный).
-
Приказ о назначении на должность.
-
Функциональные обязанности.
-
Приказы об открытии и назначении председателей МО
-
Структурно-функциональная модель МС (методической службы)
-
Комплексно-целевая программа развития МС школы.
-
Образовательные программы (раздел плана школы «Методическая работа»)
-
Анализ итогов методической работы за прошедший год.
-
План методической работы школы на новый учебный год.
-
Банк данных об учителях.
-
Циклограмма работы.
-
План-сетка методической работы на каждый месяц.
-
План опытно-экспериментальной работы.
-
План работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями.
-
Положение о МО и кафедрах.
-
Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении.
-
Календарно-тематическое планирование по предметам, по индивидуальным занятиям.
-
Программа факультативов и предметных кружков.
-
План проведения методической недели.
-
Перспективный план аттестации учителей.
-
Перспективный план повышения квалификации учителей.
-
График прохождения аттестации учителей.
-
График повышения квалификации учителей.
-
График и планы проведения предметных недель.
-
График проведения конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр и т.д.
-
График проведения открытых уроков учителями МО.
-
Сведения о профессиональных потребностях учителей.
-
Сведения о темах самообразования учителей и их реализации.
-
Информационно-аналитические и отчетные документы по методической работе.
-
Портфолио учителей.
Приложение 4
Перечень основных мероприятий по методическому обеспечению учебного процесса в школе (вариативный).
Мероприятия
|
Периодичность проведения
|
Предельное число рассматриваемых вопросов
|
Предельный расход времени (уч.час)
|
Заседания инновационно -методического совета
|
1 раз в четверть
|
2-3
|
2-2,5
|
Научно-методические конференции по обобщению опыта методической работы
|
1 раз в 2-3 года
|
2-3
|
3-4
|
Конкурсы «Учитель года», «Самый классный классный»
|
1 раз в год
|
2-3
|
3-4
|
Конкурс на лучший комплект дидактических материалов
|
1 раз в год
|
2
|
|
Конкурс «Лучший кабинет, классная комната»
|
В конце года
|
2
|
|
Оперативные совещания ИМС
|
2 раза в месяц
|
2-3
|
2
|
Заседания МО, кафедр
|
5 раз в год
|
2-3
|
1
|
Установочное методическое совещание
|
В начале года
|
3-4
|
2
|
Совещание методических объединений, кафедр (после районных, школьных оперативных совещаний)
|
По необходимости
|
2-3
|
2
|
Открытые и показные занятия
|
По плану М/О
|
По 1-2 занятия в четверть
|
1
|
Методическая неделя
|
1 раз в год
|
5-6
|
|
Предметные недели
|
1-2 раза в месяц
|
2-3
|
|
Занятия в школе молодого специалиста
|
1-2 раза в месяц
|
1-2
|
1
|
Занятия в школе педагогического мастерства
|
1 раз в месяц
|
1-2
|
1
|
Посещение уроков, беседы с учителями-предметниками, консультации
|
5-8 уроков в неделю
|
|
|
Приложение 5
Виды и формы работы педагогов.
Источник
повышения
квалификации
|
Виды и формы работы
|
Систематическое обучение. Курсы
|
Посещение курсов в Курганской области, информирование об альтернативных курсах, городских и окружных мастер-классах, семинарах.
Посещение проблемных семинаров на базе школы.
Общение с представителями педагогической науки.
|
Эксперимент. Практика
|
Возможность получения консультации по проведению эксперимента, внедрению новой технологии
|
|
Систематизация и обобщение опыта под руководством научного консультанта
Руководство секцией научного общества учащихся (НОУ)
|
Самообразование
|
Работа в информационном центре (библиотека, телестудия, компьютер). Ознакомление с обзором новинок методической литературы. Заказ необходимой литературы по системе МБА. Ознакомление с тематическими каталогами профессиональных издательств, возможность централизованного заказа учебно-методической литературы. Участие в работе межпредметного университета в качестве слушателя и лектора.
|
Общение
|
Посещение и проведение мастер-классов (внутри школы)
Ознакомление с обзором новинок методической литературы
|
Приложение 6
Стимулы профессионального развития учителей.
Мотив самостоятельности, реализации себя в творческой педагогической деятельности.
|
Открытие собственного мастер-класса для учителей района или города на условиях договорной оплаты труда. Повышение самостоятельности учителя: возможность работать по интересующей программе, выбирать класс, устанавливать наиболее удобный график работы (расписание). Содействие в разработке и утверждении собственной авторской программы, ее распространении в районе, городе
|
Мотив личного развития, приобретения новой информации
|
Направление на стажировку, курсы. Предоставление времени на методическую работу (работа на дому). Творческий отпуск в каникулярное время. Дополнительные дни к отпуску. Оплата научно-методической литературы
|
Мотив самоутверждения, достижения социального успеха
|
Направление на различные проблемные конференции, семинары для выступления и обмена опытом. Содействие в обобщении опыта, подготовке собственных публикаций и пособий к печати. Привлечение к руководству методическими подразделениями школы. Получение права на проведение семинаров, курсов, лекций для своих коллег по школе. Рекомендация на должность методиста, ответственного за стажировку молодых учителей с оплатой этой работы
|
Потребность в причастности к делам
|
Вхождение в состав различных органов, решающих важные проблемы жизни школы
|
Мотив стабильности, защищенности
|
Предоставление оплачиваемых часов на методическую работу. Гарантия имеющегося статусного положения в коллективе
|
Мотив состязательности
|
Содействие в выдвижении на престижные конкурсы. Присвоение звания победителя школьного конкурса профессионального мастерства с назначением годовой надбавки к зарплате
|
Приложение 7
Анкета «Школа глазами учителя»
Обведите ответ, который соответствует Вашему мнению о школе.
Да – 1, не совсем – 2, нет – 3, не знаю – 4.
1
|
Удовлетворены ли Вы состоянием материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
Есть ли у Вас право решающего голоса в решении вопросов, затрагивающих Ваши интересы, если решения принимаются в школе?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
Удовлетворены ли Вы помощью, оказываемой Вам директором школы, его заместителями?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4
|
Удовлетворены ли Вы оценкой Вашей работы в школе?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Считаете ли Вы требования к Вашей работе в школе справедливыми, обоснованными?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
6
|
Считаете ли Вы справедливой систему оплаты труда?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
7
|
Нравится ли Вам работать в школе, учитывая сложившуюся систему работы?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
8
|
Удовлетворены ли Вы качеством методической помощи?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
9
|
Удовлетворены ли Вы работой других служб, признанных облегчить работу учителя?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
10
|
Удовлетворены ли Вы результатом своей педагогической деятельности?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
11
|
Удовлетворены ли Вы отношениями, которые сложились у Вас с учащимися, учителями?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
12
|
Удовлетворены ли Вы системой обмена информацией внутри школы, возможностью непрофессионального и неформального общения с коллегами и администрацией?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
13
|
Удовлетворены ли Вы организацией учебно-воспитательного процесса в школе?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
14
|
Удовлетворены ли Вы состоянием охраны труда и техникой безопасности?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
15
|
Имеете ли Вы возможность участвовать в управлении школой?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
16
|
Удовлетворены ли Вы работой администрацией школы?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
17
|
Все ли члены нашего коллектива согласны с целями, которые ставит перед собой школа?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
18
|
Пользуются ли уважением учителя – новаторы?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
19
|
Все ли учителя нашей школы относятся друг к другу тактично?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
20
|
Все ли учителя едины в понимании требований, предъявляемых к современной школы?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
21
|
Всегда ли администрация при оценки качества труда учителя прислушивается к мнению коллектива?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
22
|
Ценится ли в нашем коллективе профессиональное мастерство?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
23
|
Удовлетворены ли Вы расписанием уроков?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
24
|
Все ли учителя стремятся к улучшению репутации школы?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Приложение 8
|
