Скачать 1.98 Mb.
|
|
Суффиксы-омонимы .№78 -80 |
Словообразование. |
Уметь писать слова с изученными орфограммами. |
Работа в парах. Упражнение в словообразовании. Письмо под диктовку. Разбор слов по составу. |
27.09 |
||||||||||
|
Значения суффиксов. Р.Р.Подробное изложение по рассказу Н. Сладкова «Осенняя ёлочка». №81-84 |
Уметь проводить разбор слов по составу. |
Разбор слов по составу. Упражнения в правописании суффиксов. Упражнение в словообразовании. Письмо по памяти. |
30.09 |
|||||||||||
|
Формообразование и словообразование. №85- 91 |
различение формообразования и словообразования. |
Уметь различать формообразование и словообразование. |
Разбор слов по составу самостоятельная работа с взаимопроверкой. |
1.10 |
||||||||||
|
Способы образования слов. Состав слова. № 92 -98 |
правописание суффиксов. |
Знать алгоритм разбора слов по составу. |
Разбор слов по составу. Самостоятельная работа. решение грамматических задач. Участие в диалоге. |
2.10 |
||||||||||
|
Обращение. Устаревшие слова. № 99-106 |
Нахождение обращения в тексте. Выделение обращения в устной и письменной речи. |
Иметь представление об обращении и выделении его в устной и письменной речи. |
Нахождение обращения в тексте. Выделение обращения в устной и письменной речи. Работа со словарем. Письмо под диктовку. |
3.10 |
||||||||||
|
Контрольный диктант «Состав слова» |
4.10 |
|||||||||||||
|
Текст-описание. Р.Р.Сочинение по наблюдениям «Как опадают листья». |
Признаки текста. |
Уметь составлять предложения на заданную тему. |
Составление плана. Орфографическая подготовка. |
7.10 |
||||||||||
|
Стилистические ошибки. Паронимы. №107- 111 |
Особенности текста-описания. |
Иметь представление о тексте-описании. |
Редактирование текста – коллективная работа. Работа в парах – взаимодиктант. Написание сочинения – миниатюры. |
8.10 |
||||||||||
|
Контрольное списывание «Предложение» |
Работа с алгоритмом списывания. |
Уметь списывать текст с доски. |
9.10 |
|||||||||||
Какую роль выполняет в основе слова приставка (8 ч.) |
|||||||||||||||
|
Предложение. Члены предложения и части речи. № 112- 116 |
различение приставок и предлогов.. |
Уметь находить главные члены предложения, устанавливать связь слов в предложении. |
Исследовательская работа по тексту. Грамматический разбор предложений. Комментированное письмо. |
10.10 |
||||||||||
|
Предлоги и приставки. Время глагола. № 117- 120 |
Нахождение обращения в тексте. Выделение обращения в устной и письменной речи. Оформление диалога. |
Уметь определять время глагола, различать приставки и предлоги. |
Упражнения в различении приставок и предлогов. Исследовательская работа по тексту. Самостоятельная работа. Взаимопроверка. |
11.10 |
||||||||||
|
Выделение обращения в устной и письменной речи. № 121- 124 |
Правописание приставок |
Иметь представление об оформлении диалога и обращения в тексте. |
Упражнения в написании гласных и согласных в приставках. Письмо под диктовку – фронтальная проверка. Разбор по членам предложения. |
14.10 |
||||||||||
|
Правописание гласных и согласных в приставках. № 125- 129 |
Особенности текста-рассуждения и текста-описания. |
Уметь писать слова с изученными приставками. |
Упражнения в правописании приставок. Упражнение в словообразовании. Письмо по памяти. Решение грамматических задач. |
15.10 |
||||||||||
|
Текст-описание и текст-рассуждение. № 130-136 |
Правописание приставок с буквами З, С на конце. |
Иметь представление о видах текста. |
Составление характеристики героя по опорным словам. Самопроверка. Презентация своего сочинения. |
16.10 |
||||||||||
|
Правописание приставок и предлогов. Характеристика героя. № 137-140 |
Тема текста. Смысловые части текста. |
Иметь представление о характеристики героя. |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. составление характеристики героя любимого литературного произведения. Презентация своей работы. |
17.10 |
||||||||||
|
Р.Р. Изложение по коллективно составленному плану. |
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения. |
Коллективная работа. участие в обсуждении плана текста. Самостоятельная работа. |
18.10 |
|||||||||||
|
Работа над ошибками. №141 -142 |
Различение приставок и предлогов. |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы над проектом. |
21.10 |
||||||||||
|
Способы словообразования. №142 -147 |
Сложные слова. Состав слова. |
Иметь представление об образовании сложных слов. |
Исследовательская работа по тексту. Словарно-орфографическая работа. упражнение в словообразовании. Составление и запись предложений. |
22.10 |
||||||||||
|
Правописание соединительных гласных в сложных словах. № 148 -151 |
Состав слова. Словообразование. |
Иметь представление о правописании соединительных гласных в сложных словах. |
Исследовательская работа по написанию соединительных гласных в сложных словах. Работа в парах – составление заданий по теме урока. |
23.10 |
||||||||||
|
Работа над проектом. Работа над ошибками. |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы над проектом. |
24.10 |
|||||||||||
|
Правописание сложных слов. № 152 -157 |
Лексическое значение сложных слов. |
Иметь представление о правописании сложных слов. |
Упражнения в правописании и определении лексического значения сложных слов. Предупредительный диктант. |
25.10 |
||||||||||
|
Лексическое значение сложных слов. Сложение без соединительной гласной. № 158 -163 |
Словообразование. Состав слова. |
Иметь представление о сложных словах с соединительной гласной и без неё. |
Упражнения в образовании сложных слов. Исследование сложных слов с соединительной гласной и без неё. Письмо под диктовку с объяснением. |
28.10 |
||||||||||
|
Текст-рассуждение. №164 -167 |
Признаки текста-рассуждения. Правила составления текста. Смысловая связь частей текста. |
Иметь представление о тексте-рассуждении. |
Составление текста-рассуждения с использованием сложных слов. |
29.10 |
||||||||||
|
Контрольный диктант «Состав слова. Словообразование». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
30.10 |
||||||||||||
|
Работа над ошибками. Образование и правописание сложных слов. Стили текста. № 168 -170 |
Стили текста. |
Иметь представление о стилях текста. |
Работа с текстами по определению их стиля. Инсценировка. Участие в диалоге по теме урока. |
31.10 |
||||||||||
|
Обобщение темы: «Состав слова. Словообразование. № 171 |
Состав слов. Словообразование |
Знать алгоритм разбора слов по составу. |
Разбор слов по составу. Упражнения в словообразовании. Решение грамматических задач. |
8.11 |
||||||||||
Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана... Ро от 03. 06. 2010 г. №472. Курс реализуется в рамках умк «Система общего развития Л. В. Занкова» по программе Н. В. Нечаевой (2011),... |
Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана... Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 8-б класса Учитель: Ведышева Вера Викторовна Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой и др. (Допущено Министерством образования РФ (письмо №13-58-1005/17 от 07. 07. 2003)) в соответствии... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку для основной школы 5-9 классы.... |
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,... |
||
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
||
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... |
Рабочая программа II вида по русскому языку Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений: основной курс... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |