Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана на основе Примерной образовательной программы по русскому языку, основной образовательной программы школы, требований фгос общего образования для начальной школы (Приказ Минобрнауки России от 05.
|
Скачать 1.98 Mb.
|
Контрольный диктант «Безударные окончания имён существительных 1-3 склонений». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
||||||||||||||
|
|
Работа над ошибками. |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
||||||||||||
|
|
Третье склонение имён существительных. |
Склонение имени существительного. Основа слова. Окончание. Слабая и сильная позиция гласных. |
Уметь писать безударные падежные окончания существительных 3-го склонения. |
Упражнения в изменении по падежам существительных 3-го склонения. |
|||||||||||
|
|
Абзац. Микротема. Стиль и типы текста. |
Части, тип и стиль текста. |
Иметь представление о средствах письменной речи. |
Исследование текста. Выделение слов из текста для характеристики героев. |
|||||||||||
Правописание падежных окончаний имен существительных в форме единственного числа (6 ч.) |
|||||||||||||||
|
|
Буква безударного гласного в окончании существительного |
Склонение имени существительного. Основа слова. Окончание. |
Знать падежи и их вопросы. |
Упражнения в склонении имени существительного, работа с таблицей. |
|||||||||||
|
|
Правописание безударных окончаний существительных 1-го и 3-го склонений. |
Склонение и сопоставление существительных 1-го и 3-го склонений. |
Уметь различать существительные 1-го и 3-го склонений. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных 1-го и 3-го склонений. |
|||||||||||
|
|
Безударные окончания им. существительных 1-го и 2-госклонения в П.п. |
Склонение и сопоставление существительных 1-го и 2-го склонений, падежи имени существительного. |
Уметь различать существительные 1-го и 2-го склонений. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных 1-го и 2-го склонений, в определении падежей имени существительного. |
|||||||||||
|
|
Правописание безударных окончаний им. существительных |
Склонение имени существительного. |
Уметь различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонений. |
Упражнения в склонении имён существительного 1-го, ,2-го и 3-го склонений. |
|||||||||||
|
|
Правописание безударных окончаний существительных в Р.п, Д.п, П.п. |
Упражнения в склонении им. существительного 1-го ,2-го и 3-го склонений. |
Уметь различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонений. |
||||||||||||
|
|
Правописание безударных окончаний существительных 1, 2, 3 склонения. |
Признаки текста. Изученные правила орфографии. |
Уметь составлять предложения на заданную тему. |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Составление и запись текста. Самопроверка. |
|||||||||||
О, Е в окончаниях после букв шипящих согласных и Ц. (6 ч.) |
|||||||||||||||
|
|
Правописание гласных после шипящих согласных и Ц. |
Наблюдение над написанием О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Иметь представление о написании О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Наблюдение над написанием О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
|||||||||||
|
|
Правописание О, Е в окончаниях после букв шипящих согласных и Ц. |
Составление схемы или таблицы, отражающей выбор О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Иметь представление о написании О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
Составление схемы или таблицы, отражающей выбор О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц. |
|||||||||||
|
|
Значение суффиксов. Буква гласного в суффиксах -ек-, -ик-. |
Разбор слов по составу. Упражнения на выделение суффиксов и определение их значения. |
Иметь представление о написании суффиксов –ик- и –ек-. |
Разбор слов по составу. Упражнения на выделение суффиксов и определение их значения. |
|||||||||||
|
|
Контрольное списывание «Правописание падежных окончаний существительных». |
Работа с алгоритмом списывания. |
Уметь списывать текст с доски. |
Работа с алгоритмом списывания. |
|||||||||||
|
|
Работа над ошибками. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
|||||||||||
|
|
Правописание суффиксов –ек-, -ик-. |
Упражнения на написание слов с суффиксами –ек- и –ик- разбор по членам предложения. |
Уметь писать суффиксы –-ик- и –ек-. |
Упражнения на написание слов с суффиксами –ек- и –ик- разбор по членам предложения. |
|||||||||||
Падежные окончания имен существительных в форме множественного числа (7 ч.) |
|||||||||||||||
|
|
Склонение имен существительных во мн. числе. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных ед. и мн. числа. |
Иметь представление об окончаниях существительных во множественном числе. |
Упражнения в склонении и сопоставлении существительных ед. и мн. числа. Выборочный диктант. |
|||||||||||
|
|
Падежные окончания имен существительных в форме множественного числа. |
Работа с таблицей, морфологический разбор имени существительного во мн.ч. Наблюдение над Р.п. существительных разных типов склонений. |
Иметь представление о грамматических признаках существительных мн.числа. |
Работа с таблицей, морфологический разбор имени существительного во мн.ч. Наблюдение над Р.п. существительных разных типов склонений. |
|||||||||||
|
|
Правописание безударных окончаний имен существительных в форме мн. числа. |
Упражнения в склонении имени существительного во множественном числе. |
Уметь определять падежи в любом типе склонения. |
Упражнения в склонении имени существительного во множественном числе. Комментированное письмо. |
|||||||||||
|
|
Родительный падеж имен существительных множественного числа. |
Упражнения в склонении и определении падежей имен существительных во мн.ч. |
Уметь различать существительные родительного падежа. |
Упражнения в склонении и определении падежей имен существительных во мн.ч. самостоятельная работа . взаимопроверка. |
|||||||||||
|
|
Контрольный диктант «Падежные окончания имён существительных». |
Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные знания. |
|||||||||||||
|
|
Работа над ошибками |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
|||||||||||
|
|
Грамматические признаки и лексическая сочетаемость слов. |
Работа со словарем. Морфологический разбор имени существительного. |
Уметь определять падеж имен существительных. |
Работа со словарем. Морфологический разбор имени существительного. Составление словосочетаний. Разбор слов по составу. |
|||||||||||
Грамматические формы имени прилагательного. Второстепенный член предложения – определение (8 ч.) |
|||||||||||||||
|
|
Имя прилагательное как часть речи. |
Наблюдение над грамматическими признаками сущ. и прилагательного. Упражнения в составлении словосочетаний по схеме. |
Иметь представление о связи грамматических признаков существительных и прилагательных. |
Наблюдение над грамматическими признаками сущ. и прилагательного. Упражнения в составлении словосочетаний по схеме. Участие в диалоге по теме урока. |
|||||||||||
|
|
Второстепенный член предложения – определение. |
Упражнения на изменение числа сущ. и прилагательного; исследование изменения прилаг. по падежам по таблице, сравнение окончания прилаг. и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
Иметь представление об определении как члене предложения. |
Упражнения в изменение числа сущ. и прилагательного; исследование изменения прилагательных по падежам по таблице, сравнение окончания прилагательного и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
|||||||||||
|
|
Зависимость грамматических признаков имени прилагательного от грамматических признаков имени существительного. |
Упражнения на изменение числа сущ. и прилагательного, исследование изменения прилаг. по падежам по таблице, сравнение окончания прилаг. и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
Уметь разбирать предложение по членам предложения. |
Упражнения в изменение числа сущ. и прилагательного, исследование изменения прилагательного по падежам по таблице, сравнение окончания прилагательного и вопроса к нему. Разбор предложения по членам предложения. |
|||||||||||
|
|
Обучающее изложение «На льдине». |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. |
Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, правильно оформлять на письме предложения. |
Работа с текстом, составление плана, словарная работа. самопроверка. |
|||||||||||
|
|
Работа над ошибками. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». |
Уметь анализировать собственные ошибки. |
Работа с памяткой «Работа над ошибками». Продолжение работы нал проектом. |
|||||||||||
|
|
Согласование имени прилагательного с именем существительным |
Работа по таблице. Морфологический разбор прилагательных мн. числа. |
Иметь представление о согласовании имени прилагательного с именем существительным. |
Работа по таблице. Морфологический разбор прилагательных мн. числа. Установление связи слов в предложении с помощью вопросов. Грамматический разбор предлдожений. |
|||||||||||
|
|
Склонение имен прилагательных Правописание безударных окончаний прилагательных. |
Упражнения на склонение имен прилагательных с опорой на таблицу. |
Уметь склонять прилагательные. |
Упражнения на склонение имен прилагательных с опорой на таблицу. Самостоятельная работа. взаимопроверка. |
|||||||||||
|
|
Развитие речи: многозначность слова, лексическая сочетаемость. Сочинение «Наш класс». |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Признаки текста. |
Уметь составлять предложения на заданную тему. |
Составление плана. Орфографическая подготовка. Признаки текста. Составление текста с использованием многозначных слов. |
|||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана... Ро от 03. 06. 2010 г. №472. Курс реализуется в рамках умк «Система общего развития Л. В. Занкова» по программе Н. В. Нечаевой (2011),... |
 |
Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана... Рабочая программа по русскому языку для начальной школы класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,... |
|
Рабочая программа по русскому языку для 8-б класса Учитель: Ведышева Вера Викторовна Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой и др. (Допущено Министерством образования РФ (письмо №13-58-1005/17 от 07. 07. 2003)) в соответствии... |
|
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку для основной школы 5-9 классы.... |
|
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,... |
|
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
|
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... |
|
Рабочая программа II вида по русскому языку Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений: основной курс... |