Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса «Литература»
|
Скачать 0.66 Mb.
|
27 |
И. Северянин. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. |
Знать особенности лирики поэта. |
Уметь выделять изобразительно-выразительные средства языка в поэтическом тексте и определять их роль. |
Свободная работа со стихотворными текстами. |
1 |
||||
28 |
В. В. Хлебников. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…». Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ. |
Знать особенности лирики поэта. |
Уметь выделять изобразительно-выразительные средства языка в поэтическом тексте и определять их роль. |
Свободная работа со стихотворными текстами. |
1 |
||||
29 |
Крестьянская поэзия. Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX в. в творчестве Н. А. Клюева, С. А. Есенина. Н. А. Клюев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...». Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. |
Знать особенности лирики поэта. |
Уметь выделять изобразительно-выразительные средства языка в поэтическом тексте и определять их роль. |
Свободная работа со стихотворными текстами. |
1 |
||||
30 |
РР Сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в. |
Знать образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв. |
Уметь писать сочинение-рассуждение. |
Самостоятельно выполнять творческие работы. |
1 |
Сочинение (д) |
|||
31 32 33 34 35 36 37 |
1. Жизнь и творчество А.Блока. 2. Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…». 3. Тема города в творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане». 4. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. «На железной дороге». Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. 5. Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. 6. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция. 7. РР Сочинение-эссе по творчеству А. А. Блока. |
Знать биографию писателя; особенности символизма и реализма, лирического цикла. Знать образную природу словесного искусства; содержание изученных пр-ий, основные факты жизни и творчества писателя. |
Уметь анализировать лирическое произведение; передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. |
Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). |
7 |
Сочинение (к) |
|||
38 39 40 41 42 |
1.Жизнь и творчество В.В.Маяковского. Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. «Нате!», «Скрипка и немножко нервно». 2. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. «А вы могли бы?», «Послушайте!». 3. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Стихотворения «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии». 4. Особенности любовной лирики. «Письмо Татьяне Яковлевой», «Лиличка!» 5. Сатирические образы в творчестве Маяковского. «Прозаседавшиеся». Новаторство Маяковского. |
Знать тематику лирики творчества поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чем состоит новаторский характер поэзии Маяковского Знать сатирические произведения в творчестве Маяковского. Знать особенности любовной лирики поэта. |
Уметь анализировать стихотворения поэта с точки зрения их идейного содержания и художественной формы. Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра. Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль. Уметь определять смену чувств лирического героя в стихотворениях Маяковского о любви. |
Свободная работа со стихотворными текстами, поиск необходимой информации в разных источниках. |
5 |
||||
43 44 45 46 47 48 |
1. Жизнь и творчество С.А.Есенина. Традиции А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. 2. Тема родины в поэзии Есенина. «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Русь Советская». 3. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Неуютная жидкая лунность…». 3. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Не жалею, не зову, не плачу…». 4. Любовная лирика Есенина. Стихотворения: «Письмо к женщине», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…». 5-6. РР Сочинение-очерк по творчеству В. В. Маяковского и С. А. Есенина. |
Знать биографию писателя; особенности символизма и реализма, лирического цикла. Знать образную природу словесного искусства; содержание изученных пр-ий, основные факты жизни и творчества писателя. |
Уметь определять смену чувств в стихотворениях Есенина о любви на основе личностного восприятия. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с выбранной темой; грамотно оформлять и излагать его. |
Свободная работа со стихотворными текстами, поиск необходимой информации в разных источниках. |
6 |
Сочинение (к) |
|||
49 50 51 |
1.Жизнь и творчество М.Цветаевой. (обзор). Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. «Тоска по родине! Давно…» . 2. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины…». 3. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Стихотворения: «Идешь, на меня похожий…», «Куст». |
Знать основные темы и мотивы цветаевской лирики; особенности поэтического текста, своеобразие лирической героини произведений. |
Уметь анализировать стихотворения, раскрывая их гуманизм и философскую глубину; подчеркивая развитие в творчестве поэтессы пушкинских традиций. Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль. |
Свободная работа со стихотворными текстами. |
3 |
||||
52 53 54 |
Похожие:
 |
Пояснительная записка 6 класс Цели учебного предмета рабочая программа В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения немецкого языка на ступени основного общего образования |
 |
Пояснительная записка к рабочей программе по географии России 8 класс... Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления социальных аспектов содержания, принципов комплексности,... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета «Изобразительное... «Изобразительное искусство» (1-7 кл.), разработанной авторским коллективом под руководством члена-корреспондента ран в. С. Кузина... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета «Изобразительное... «Изобразительное искусство» (1-7 кл.), разработанной авторским коллективом под руководством члена-корреспондента ран в. С. Кузина... |
|
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год |
|
Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира.... Под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера и др. «Всеобщая история, 5-9 кл», издательство «Просвещение», 2011 г |
|
Рабочая программа включает восемь разделов: «Пояснительная записка» Программы развития и формирования универсальных учебных действий в рамках предмета «Литература». За основу данной Рабочей программы... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе нормативные документы Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству.... Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской... |
|
Примерная программа по русскому языку создана на основе федерального... В программе дается условное распределение учебных часов по крупным разделам курса. Примерная программа служит ориентиром для разработчиков... |