Рабочая программа по литературе в 5 а классе на 2013 2014учебный год
|
Скачать 1.3 Mb.
|
Вопросы и задания учебника к текстам биографии, вопрос1,3,4 – воспрпоизведение содержание статьи, вопрос 2 – подбор ключевых слов на заданную тему. |
Портрет П.П. Бажова Кинодокументы (фрагмент из кинофильма «Каменный цветок»). Иллюстрации к произведению художника В. Панова Иллюстрации детей |
1.Прочитать статью учебника о Е.И.Носове, с.1190120, ч.2. 2.Прочитать и пересказать рассказ Е.И.Носова «Как патефон петуха от смерти спас», с.120-126, ч.2. 3.Инд.задание: подготовить сообщение о детских годах Е.И.Носова. |
|||||||||
51 |
12 |
П.П. Бажов. Человек труда в сказе «Каменный цветок» |
26 неделя |
||||||||
52. |
13 |
Е. Носов. Добро и доброта в рассказе «Как патефон петуха от смерти спас» |
Беседа |
Краткие сведения о писателе. Мир глазами ребенка, юмористическое и лирическое в рассказе. Воспитание чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном Статья учебника (биографический текст). |
Извлечение явно выраженной информации. Структурирование информации: составление плана сообщения. |
Юмор (развитие представления) |
Рассказ ученика «Качества, определяющие характер мальчика Е. Носова» (опережающее задание). Выразительное чтение рассказа. Работа с ключевыми понятиями «добро» и «доброта». Формулирование ответов на вопросы учебника № 1, 2, 3, 6. Подбор синонимов и антонимов к словам. Словесное рисование. Вопросы и задания учебника к тексту биографии, вопрос 2 – составление плана доклада и ответа по плану. |
Портрет Е. Носова |
26неделя |
||
53. |
14 |
Ю.В. Сотник. Умение сопереживать -основная тема рассказа «Гадюка» |
Беседа |
Краткие сведения о писателе. Диалог - основная художественная форма рассказа. Образы Бори и пассажиров вагона. Способность к пониманию, сочувствию, готовности прийти на помощь |
Рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа в лицах. Словесное рисование. Наблюдение над особенностями речи персонажей. Сравнительная характеристика |
Портрет Ю. Сотника. Иллюстрации к рассказу художника Е. Медведева |
1.Подобрать пословицы и поговорки народов мира о любви к Родине, о бережном отношении к природе. 2.Инд.задания: - подготовить сообщение о В.Ф.Бокове, выразительно прочесть наизусть его стихотворение «Поклон»; - подготовить сообщение о Н.М.Рубцове, выразительно прочесть наизусть его стихотворение «В осеннем лесу»; - подготовить сообщение о Р.Г.Гамзатове, выразительно прочесть наизусть его стихотворение «Песня соловья». |
27 неделя |
|||
54. |
15 |
Н.А. Заболоцкий и его отношение к природе в стихотворении «Уступи мне, скворец, уголок...» |
Практикум |
Краткие сведения о писателе. Детские годы. Отношение к книге. Образы природы. Поэтическая зоркость, наблюдательность |
Сравнение, эпитет, метафора, олицетворение (развитие пред- ставлений о тропах) |
27неделя |
|||||
55. |
16 |
А. Твардовский. Чувство любви к родине в стихотворении «Станция Починок» |
Рассказ учителя. Обучение выразительному чтению |
Детские годы поэта, «заветная книга». «Станция Починок»: любовь к родине. Малая и большая родина |
Эпитет, метафора |
Рассказ о детстве поэта .(опережающее задание). Выразительное чтение наизусть. Анализ стихов. Обучение анализу лирического произведения |
Портрет поэта |
28 неделя |
|||
56- 57. |
17-18 |
«Уходит жизнь - приходит память. И память возрождает жизнь» (урок по повести Лиханова «Последние холода») |
Урок внеклассного чтения. |
Сведения об авторе. Тема Великой Отечественной войны и детства в творчестве А. Лиханова. Главные герои и их судьбы. Умение сопереживать и быть милосердным. Война и дети |
Определение темы повести. Сообщения-монологи «Жизнь в эвакуации Коли и его семьи», «Судьба Маши и Вадима». Анализ эпизодов. Размышление о финале и смысле названия. Выразительное чтение фрагментов. Художественный пересказ самого печального отрывка. Сочинение-рассуждение |
Портрет А. Лиханова. Иллюстративный материал, посвященный Великой Отечественной войне |
1.Прочитать статью, посвящённую творчеству Д.Дефо, с.145-146, ч.2. 2.Подготовить художественный пересказ отрывка произведения «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», с.147-161, ч.2. |
28 = 29неделя |
|||
Зарубежная литература (10ч) |
|||||||||||
58. |
1 |
Д. Дефо. Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо |
Рассказ учителя с элементами беседы |
Краткие сведения о жизни талантливого писателя Д. Дефо. Черты характера главного героя (смелость, находчивость, способность не поддаваться панике и унынию, стойкость и трудолюбие) |
Приключенческий роман, роман воспитания, путешествие (первичные представления о данных понятиях). «Робинзонада» |
Выразительное чтение и художественный пересказ понравившихся фрагментов Анализ эпизода. Сочинение-миниатюра «Робинзон Крузо - это произведение о том, что человек все может» |
Портрет Д. Дефо. Иллюстрации к произведению художника Д. Кардовского |
1.Прочитать статью учебника о Х.К.Андерсене, с.162-164, ч.2. 2.Прочитать и пересказать сказку Х.К.Андерсена «Соловей», с.164-174, ч.2. 3.Групповое задание: подготовить выставку сборников сказок Х.К.Андерсена. |
29неделя |
||
59. |
2 |
Х.К. Андерсен. «Удивительная человеческая доброта» в сказках волшебника Андерсена |
Беседа. Обучение выразительному чтению |
Слово о писателе, его детстве. Библейские, мифологические мотивы в сказке. Сюжет сказки из семи рассказов. Реальное и фантастическое в произведении Статья учебника по Н. Михальской (биографический текст). |
Извлечение явно выраженной информации. |
Волшебная сказка (развитие представлений), авторский замысел и способ его характеристики |
Рассказ об удивительном сказочнике. Комментированное чтение статьи учебника. Художественный пересказ понравившегося эпизода сказки. Аналитическое чтение статьи «Поговорим о прочитанном» (с. 200-202) Найти продложения, содержащие наиболее важную информацию. Обобщить информацию нескольких предложений. Составить простой цитатный план». |
Портрет писателя. Иллюстрации к сказке художника В. Конашевича |
30неделя |
||
60. |
3 |
Победа добра, любви и дружбы над злом и коварством в сказке Андерсена «Снежная королева» |
Беседа. Обучение выразительному чтению |
Кай и Герда - главные герои сказки. Добро и зло, дружба, верность, любовь, надежда, искренность, доброта; жестокость и предательство в сюжете сказки. Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды |
Выразительное чтение фрагментов сказки. Пересказ сжатый и выборочный. Формулирование ответов на вопросы учебника №1, 3, 5 в рубрике «Вопросы и задания» (с. 185). Сжатый пересказ по заранее составленному плану |
30неделя |
|||||
61. |
4 |
Внешняя и внутренняя красота в сказке «Снежная королева» |
Урок-исследование |
Победа Герды в неравной борьбе. Снежная королева и Герда - противопоставление красоты внешней и внутренней. Роль Снежной королевы в развитии сюжета. Мастерство писателя в построении сюжета и создании характеров |
Выразительное чтение фрагментов. Словесное рисование. Формулирование ответа на вопрос №2 (с. 193). Размышление о финале сказки. Сравнительный анализ эпизода сказки и мифа о Нарциссе |
Иллюстрирование сказки |
1.Прочитать статью учебника о М.Твене, с.176-177, ч.2. 2.Инд.задания. Подготовить сообщения: - «Детские впечатления М.Твена»; - «Круг чтения М.Твена». 3.Групповое задание: подготовить выставку книг М.Твена. 4.Прочитать главу VI из «Приключений Тома Сойера», с.179-192, ч.2. 5.Групповое задание: подготовить выразительное чтение по ролям эпизодов от слов «Том приветствовал романтического бродягу…» до слов «…причём каждый чувствовал, что стал богаче»; от слов «Ученики хихикали» до конца главы VI. |
31неделя |
|||
62. |
5 |
Создание сказки по пословице |
Творческий практикум |
Пословица по выбору учителя |
31неделя |
||||||
63. |
6 |
М. Твен. Мир детства и мир взрослых в повести «Приключения Тома Сойера» |
Беседа |
Краткие сведения о писателе. Автобиографическая повесть и ее герои. Провинциальный американский Санкт-Петербург на Миссисипи и его обитатели. Том и Гек. Дружба мальчиков. Приключения подростков, их смелость, фантазия и авантюризм. Бэкки Тетчер и Том. Внутренний мир героев М: Твена, черты характера Изобретательность в играх - умение сделать окружающий мир интересным |
Прототип |
Различные виды чтения. Выборочный и сжатый пересказ. Словарно-лексическая работа. Художественный пересказ понравившегося отрывка. Обучение составлению плана VI главы. Составление словесного Портрета Гека. Подготовка к выполнению домашнего задания (письменный отзыв о герое) |
Портрет М. Твена Фотографии памятников литературным героям Твена: Тому Сойеру в США, Питеру Пену в Англии, Русалочке в Дании. Иллюстративный материал к повести. Художник Г. Фитингоф |
1.Прочитать статью учебника о Ж.Рони-Старшем, с.206-207, ч.2. 2. Подготовить вопросы к статье учебника. 3.Прочитать главы из повести «Борьба за огонь», с.207-222, ч.2. 3.Составить цитатные планы глав: - часть1, глава 3 – 1 вариант; - часть 2, глава 1 – 2 вариант; - часть 2, глава 5 – 3 вариант. |
32 неделя |
||
64. |
7 |
Ж. Рони Старший. Эмоциональный мир древнего человека в повести «Борьба за огонь» |
Беседа |
Краткие сведения о писателе. Гуманистическое изображение доисторического человека. Человек и природа, борьба за выживание |
Выразительное чтение фрагментов глав из повести. Выборочный пересказ. Обучение составлению плана Письменная и устная характеристика героя |
Портрет Ж. Рони Старшего. Иллюстративный материал. Художник Л. Дурасов. Рисунки учащихся |
1.Прочитать статью учебника о Джеке Лондоне, с.223-224, ч.2. 2.Прочитать «Сказание о Кише», с. 225-233, ч.2. 3.Составить цитатный план рассказа. 4.Инд.задания. Подготовить сообщения о Д.Лондоне: - «Увлечение чтением»; - «Джек Лондон на Аляске». |
32неделя |
|||
65. |
8 |
Д. Лондон. Раннее взросление подростка в «Сказании о Кише» |
Беседа. Обучение выразительному чтению |
Краткие сведения о писателе. Его детские впечатления. Период раннего взросления. Характер мальчика -смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства - опора в трудной жизни. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа Статья учебника по Р. Самарину (биографический текст). |
Извлечение явно выраженной информации. |
Рассказ о писателе по отрывку из книги И. Калиновича. Выразительное чтение фрагментов рассказа. Сжатый и выборочный пересказ эпизодов, их анализ. Размышление о том, как удается писателю передать особенности речи рассказчика-индейца. Словесное рисование. Обучение аргументированному ответу. Обучение языковому анализу фрагмента текста. Словесное рисование. Составить план статьи учебника о писателе и поплану устный рассказ о нем. Выбрать ключевые слова для ответа на вопрос. |
Портрет писателя. Иллюстрации учащихся к понравившимся рассказам Д. Лондона |
1.Прочитать статью учебника об А.Линдгрен, с.235-236, ч.2. 2.Прочитать отрывок из «Приключений Эмиля из Леннеберги», с.236-239. 3.Подготовить художественный пересказ отрывка. 4.Инд.задания. Подготовить сообщения об А.Линдгрен: - «Детские впечатления Линдгрен»; - «Первые книги»; - «Годы учения». 5.Групповое задание: подготовить выставку книг А.Линдгрен. |
33неделя |
||
66. |
9 |
А.Линдгрен. Отрывки из романа «Приключения Эмиля из Леннеберги». |
Рассказ учителя. Беседа |
Краткие сведения о писателе. Жизнелюбие, доброта - основные мотивы произведения. |
Фантастика и реальность, земное и космическое |
Аналитическое чтение статьи о писателе. Размышление о смысле названия. Определение жанровой принадлежности. Сочинение-рассказ от имени героя |
Рисунки учащихся |
33неделя |
|||
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе на 2013 2014учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе, 9класс на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида разработана с учетом нормативных... |
 |
Рабочая программа по литературе в 8 классе 2013 Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы по литературе для 5-11 классов... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2012-2013 учебный год Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... |
|
Рабочая программа по технологии в 6 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 6 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов... |
|
Рабочая программа по технологии в 5 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 5 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов... |
|
Рабочая программа по литературе в 8 классе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы... |
|
Рабочая программа по литературе в 11 классе составила учитель ... |