Рабочая программа по литературе в 5 а классе на 2013 2014учебный год
|
Скачать 1.3 Mb.
|
| Тема урока |
Тип урока |
Содержание урока Источник текста для освоения ОУУ |
Учебно-информационные умения |
Теория литературы/ осваиваемая лексика |
Виды деятельности на уроке/содержание работы (виды заданий) |
Связь с другими искусствами |
Домашнее задание |
Сроки |
Дата |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
Введение (1 ч) |
|||||||||||
1. |
1 |
Книга-твой друг. |
Беседа. |
Литература как искусство слова Писатель - книга - читатель Статья учебника (текст-рассуждение в вопросно-ответной форме) |
Интерпретация информации в личностном контексте: выражение собственного аргументированного мнения с привлечением примеров из жизни |
Беседа о прочитанных книгах, викторина по знакомым произведениям. Чтение и осмысление пословиц о книге, высказываний писателей. Выразительное комментированное чтение статей учебника (с. 3-5). Словарно-лексическая работа Составление рассказа на основе вопросов учебника (с. 5-6) Вопросы и задания учебника. Создать высказывание по схеме тезис-доказательство (ответ на вопросы к учебной статье) |
1.Составить вопросы к статье учебника «Античный мир». 2.Пересказать миф «Рождение Зевса», с.7-8, ч.1. 3.Составить комментарии имён собственных и фрагментов мифа «Рождение Зевса». |
1 неделя |
|||
Мифология (3 ч) |
|||||||||||
2 |
1 |
Миф как явление. Возникновение мифов. Герои и персонажи мифов. Славянские мифы |
Рассказ о мифе и мифологии. Миф - своеобразная форма мироощущения древнего человека, стремление к познанию мира Схожесть славянских мифов со сказками и былинами. «Рождение мира» - славянский миф о происхождении богов и Земли. Основные боги и силы, в которые верили наши далекие предки) |
Миф. Мифологический сюжет; мифологический герой; мифологический персонаж |
учебника Сжатый пересказ. Выразительное чтение мифа Анализ эпизода Нахождение фрагментов, связанных с «магическим» числом «3». Нахождение в мифе слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Формулирование вывода «О чем в мифе говорится с величайшей любовью?» Сопоставление славянских и древнегреческих богов. Составление кроссворда «Боги древних славян» |
«Славянский идол» (2-я половина II тыс. до н.э.) (иллюстрация на с. 27) |
с. 20-24 |
1неделя |
|||
3 |
2 |
Античный миф. Происхождение мира и богов в античных мифах «Рождение Зевса», «Олимп» |
Входящий контроль (комплексная работа с учебным текстом). |
Рассказ о мифе и мифологии. Миф - своеобразная форма мироощущения древнего человека, стремление к познанию мира Статья учебника (теоретико-литературный текст с отношениями характеристики, сравнения и причины |
Извлечение явно выраженной информации. |
Миф. Мифологический сюжет; мифологический герой; мифологический персонаж |
Вопросы и задания учебника. Найти ответ на вопрос репродуктивного характера. |
Подготовка выставки рисунков учащихся на мифологические сюжеты |
1.Прочитать миф «Олимп», с.8-11, ч.1. 2.Выписать имена героев мифа «Олимп», устно составить комментарий, используя материалы с.12-14. 3.Инд.задание: подготовить сообщение об Олимпе и статуе Зевса Олимпийского. 4. Инд.задание: подготовить выразительное чтение стихотворения А.С.Пушкина «Ещё одной высокой, важной песни». |
2 неделя |
|
4 |
3 |
Мифологические герои и события в мифе «Одиссей на острове циклопов. Полифем» |
Беседа. Обучение выразительному чтению |
Выразительное чтение мифа Различные виды пересказа Словесное рисование (портрет Полифема). Словарно-лексическая работа. Анализ понравившегося эпизода Составление плана легенды. Подбор книг для выставки: Гомер «Одиссея»; А.И. Немеровский «Мифы и легенды Древнего Востока»; И.В. Рак «Мифы Древнего Египта». Предания и мифы средневековой Ирландии |
«Ослепление Полифема». Рисунок на вазе (иллюстрация на с. 19) |
1.Прочитать статьи учебника «Из устного народного творчества», «Загадки», с.20-22, ч.1. 2.Записать пять известных вам пословиц и поговорок, объяснить их значение. |
2 неделя |
||||
Устное народное творчество (2 ч) |
|||||||||||
5. |
1 |
Истоки УНТ, его виды |
Рассказ учителя с элементами беседы |
Статья учебника (теоретико-литературный текст со смысловыми отношениями характеристики, иллюстрации, перечисления и объяснения назначения явления) |
Извлечение явно выраженной информации: выделение предмета речи (что характеризуется) и что именно говорится об этом явлении (как характеризуется), анализ логико-смысловой структуры текста, структкрирование информации |
Загадка, пословица, поговорка Характеризует, объясняет, речь идет о…, определяет (Кем?) дается такое определение; По (чем?) поимает (ся) (чио?); (что…) (кем…)называется и др. |
Дополнительные задания: найти фрагменты текста со смысловыми отношениями характеристики, иллюстрации, перечисления, объяснения назначения; сопоставление простого вопросного плана; создание аннотации Вопросы и задания учебника: актуализация знаний обучающихся применение полученных знаний. |
1. Прочитать сказку «Царевна-лягушка», с. 31-41, часть 1. 2.Составить план сказки. |
3 неделя |
||
6. |
2 |
Волшебная сказка Добрая и злая сила в волшебной сказке «Царевна-лягушка». Сюжет волшебной сказки. Сазочные образы, строение.Бытовая сказка, её особенности. |
Рассказ учителя с элементами беседы |
Истоки устного народного творчества, его основные виды. Сюжет в волшебной сказке; зачин, важное событие, преодоление препятствий, счастливый финал. Сказочные образы. Нравственная проблематика. Народные представления о долге жены, о ее духовном облике Статья В. П. Аникина из учебника (текст со смысловыми отношениями объект-иллюстрации, характеристики, цели).. Дополнительно: информация об Аникине. |
Отбор информации. Оценка информации с точки зрения ее достоверности и уместности того или иного факта. Извлечение информации: выделение предметов речи. Интерпретация информации в личностном контексте: выражение собственного мнения. |
Сказка. Типы сказок (о животных, волшебные, бытовые). Сказочный персонаж Я думаю, что информация (статья) заслуживает внимания, так как… Ученый (автор) приводит примеры, подтверждает мысль (тезис) примерами, иллюстрирует… |
Выборочный пересказ статьи учебника. Различные виды пересказа (сжатый, выборочный) сказки. Беседа по прочитанному. Подбор синонимов к словам: печалиться, тужить, кручиниться, молвить, дивиться. Сяоварно-лексическая работа Дополнительные задания: Познакомиться с информацией об авторе статьи. Определить лишние фрагменты. Создание высказывания тезис-доказательство. Создание простого тематического плана. Вопросы и задания учебника – воспроизведение и применение полученных знаний. |
Иллюстративный раздаточный материал к сказке. Художник И. Билибин. Иллюстрации к народным сказкам. Художник В.В. Кульков |
Подбор материала к книжной выставке «Наши любимые сказки» |
3 неделя |
|
Древнерусская литература (3 ч) |
|||||||||||
7. |
1 |
Литература Древней Руси. «Повесть временных лет» как памятник древнерусской литературы |
Рассказ учителя |
Первичные представления о древнерусской литературе. «Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам». Исторические события, факты жизни государства и отдельных князей и их отражение в древнерусской литературе Статья учебника «О литературе Древней Руси» по О. Творогову (историко-литературный текст сосмысловыми отношениями доказательства). Дополнительно: информация о Творогове О.; Тексты Лихачева о Древнерусской литературе и о Лихачеве. |
Извлечение и интерпретация информации: выделение суждений и авторской оценки описываемого явления. |
Начальное понятие о древнерусской литературе. Летопись Лексика для выражения собственного мнения и введения аргументов. |
Рассказ учителя. Выразительный сжатый пересказ вступительной статьи. Выразительное чтение фрагментов «Повести». Словарно-лексическая работа Вопросы и задания учебника: пересказ статьи (воспроизведение содержания). Дополнительные задания: Определить главную мысль текста. Составить простой тезисный план. Создать высказывание: тезис-доказательство с использованием в качестве аргумента материала учебного текста. |
Иллюстративный материал к повести. Художник И. Архипов. Фотография памятника Кириллу и Мефодию в Москве на Славянской площади. Скульптор В. Клыков |
1.Прочитать отрывки из «Повести временных лет»: «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам», с.57-58, часть 1. 2.Подготовить пересказ одного из отрывков, используя старинные слова и выражения. |
4 неделя |
|
8. |
2 |
Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы |
Урок-исследование |
Человек в древнерусской литературе. Основа нравственной оценки и способы изображения человека |
Работа с ключевыми словами и словосочетаниями: нравственная позиция автора. Знакомство со сборником «Рассказы начальной русской летописи» (перевод Т. Михельсона, Д.С. Лихачева). Слово учителя о Д.С. Лихачеве. Комментированное чтение отрывка из «Похвалы князю Ярославу и книгам» Пересказ одного из отрывков «Повести временных лет» с использованием старинных слов и выражений (зад. № 6, стр. 65) |
«Нестор- летописец». Художник В.М. Васнецов |
4 неделя |
||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе на 2013 2014учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе, 9класс на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида разработана с учетом нормативных... |
 |
Рабочая программа по литературе в 8 классе 2013 Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы по литературе для 5-11 классов... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2012-2013 учебный год Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... |
|
Рабочая программа по технологии в 6 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 6 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов... |
|
Рабочая программа по технологии в 5 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 5 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов... |
|
Рабочая программа по литературе в 8 классе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы... |
|
Рабочая программа по литературе в 11 классе составила учитель ... |