Рабочая программа по курсу «Письмо и развитие речи» ( 9 класс VIII вида)
|
Скачать 0.8 Mb.
|
2.20. |
14.11 |
А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка». Примирение соседей – II глава. |
Ответы на вопросы. Составление плана. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. |
Рассказ о событиях, примиривших соседей. |
||||
2.21. |
15.11 |
А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка». Отношение автора к героине повести. |
Обсуждение вопросов: отражение традиций крепостного права в повести. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Пересказ II главы: «В гостях у Муромских». Поведение Лизы-Акулины, дать оценку. Выбрать слова, характеризующие поведение Лизы-Акулины. |
||||
2.22. |
20.11 |
Итоговый урок по повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка». Авторское отношение к героям. |
Обсуждение темы и названия повести, эпиграф. Обсуждение вопросов. |
Подписать иллюстрации словами из повести. Выборочное чтение. |
Составить концовку повести. |
||||
2.23. |
21.11 |
М.Ю. Лермонтов. Биография поэта. |
Беседа по содержанию. Составление плана пересказа. |
Самостоятельное чтение. Деление на части. |
|||||
2.24. |
22.11 |
М. Лермонтов. «Тучи». Раздумье поэта о своей судьбе. |
Обсуждение вопросов. Сравнения определения в стихотворении. |
Разметка текста стихотворения. Выразительное чтение. |
Пересказ статьи по плану. |
||||
2.25. |
27.11 |
М. Лермонтов «Баллада». |
Ответы на вопросы. Пересказ описания моря, используя авторские слова и выражения. Настроение моря и трагедия влюбленного. |
Выборочное чтение. Выразительное чтение. |
Чтение наизусть. |
||||
2.26. |
28.11 |
М. Лермонтов. «Морская царевна». |
Беседа по содержанию. Работа над словами и выражениями, передающие состояние героев. |
Самостоятельное чтение. Деление на смысловые части. |
Выразительное чтение. |
||||
2.27. |
29.11 |
Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин «Дубровский» |
Беседа по содержанию. «Восстанови события…» Сравнения произведений «Барышня-крестьянка», «Дубровский». Тема любви в произведениях. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Выразительное чтение. Пересказ понравившегося отрывка. Составить 2-3 вопроса по содержанию произведения «Дубровский» |
||||
2.28. |
04.12 |
Н.В. Гоголь. Биография писателя. |
Ответы на вопросы. Составление плана. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Деление на части. |
Пересказ по плану. Составить вопрос по содержанию статьи. |
||||
2.29. |
05.12 |
Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Знакомство с героями повести. |
Беседа по вопросам. |
Самостоятельное чтение. |
Чтение I главы, выделение сравнений. |
||||
2.30. |
06.12 |
Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ганна. |
Осуждение вопросов. Сравнения, их роль. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Чтение. Пересказ описания вечера. |
||||
2.31. |
11.12 |
Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Любовь главных героев повести. |
Рассказ по иллюстрациям эпизода. Составление плана. |
Чтение по ролям. Подписать иллюстрации словами из повести. Деление отрывка на части. |
Рассказ Левко о Ведьме. |
||||
2.32. |
12.12 |
Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Красота и романтичность вечера. Утопленница. |
Беседа по содержанию. Слова и выражения, передающие настроения героев. |
Выборочное чтение. Чтение по ролям. |
Чтение по ролям. |
||||
2.33. |
13.12 |
Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Сон Левко. Русалочки. Пробуждение. |
Беседа по содержанию. Дополнить пункты плана словами из текста. |
Выборочное чтение. Чтение по ролям. |
Рассказать про сон Левко. Пересказ своими словами. |
||||
2.34. |
18.12 |
Обобщающий урок по повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница». Описание ночи автором и картины художников; Русалки в повести и на картине И. Крамского «Русалки». |
Сходство и различие ситуаций на картине и в повести. Беседа по содержанию картины и произведения. Подготовка к пересказу. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Пересказ легенды от лица панночки. |
||||
2.35. |
19.12 |
Урок внеклассного чтения. Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» (отдельные главы). |
Беседа по содержанию повести. «Восстанови события…» |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. |
Пересказ интересных эпизодов. Составление вопросов (2-3) по содержанию. |
||||
2.36. |
20.12 |
Н.А. Некрасов. Биография. |
Беседа по статье учебника. Пересказ эпизодов из ранее изученных произведений поэта. Беседа по статье учебника. |
Самостоятельное выполнение заданий из учебника. |
. Наизусть запомнившееся стихотворение. |
||||
2.37. |
25.12 |
Н. Некрасов «Рыцарь на час». |
Определения, рассказывающие о судьбе матери. Определение настроения лирического героя. Обсуждение: «За что Некрасов просит прощение у матери?» |
Самостоятельное чтение. |
Сообщения учащихся по плану о детских годах поэта. |
||||
2.38. |
26.12 |
Н. Некрасов «Саша». |
Работа над образными выражениями, передающие гибель и страдания деревьев (сравнения, звуки). Озаглавливание частей. Заучивание наизусть. |
Самостоятельное чтение. Деление на части. |
Выразительное чтение. |
||||
2.39. |
27.12 |
Урок внеклассного чтения. Н. Некрасов. Поэма «Мать». |
Тема и главная мысль поэмы. Ответы на вопросы. «Дополни строчки…». |
Тема и главная мысль поэмы. Ответы на вопросы. «Дополни строчки…». |
Чтение наизусть отрывка из стихотворения. Чтение эпизодов (по выбору) выразительно. Составить 2 вопроса по прочитанному. |
||||
2.40. |
15.01 |
А.А. Фет. Биография автора. |
Беседа по содержанию сообщения. Составление плана пересказа. |
Самостоятельное чтение. Деление на части. |
|||||
2.41. |
16.01 |
А. Фет. «На заре ты её не буди». |
Словесное рисование. Образные слова и выражения, их роль. Определение темы и идеи. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Выразительное чтение. |
Пересказ по плану. Выразительное чтение. |
||||
2.42. |
17.01 |
А. Фет. «Помню я: старушка няня…». |
Слова и выражения, передающие настроение поэта. Беседа по содержанию. Обсуждение темы/ |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. |
Выразительное чтение. |
||||
2.43. |
22.01 |
А. Фет «Это утро, радость эта». |
Словесное рисование. Обсуждение темы стихотворения. Существительные в тексте, их роль. |
Самостоятельное чтение. Разметка текста. Выразительное чтение. |
Выразительное чтение. Стихотворение наизусть по выбору. |
||||
2.44. |
23.01 |
А.П. Чехов. Биография писателя. |
Пересказ отрывков из ранее прочитанных. Составление плана. |
Самостоятельное чтение. Деление текста на части. |
Пересказ по плану. |
||||
2.45. |
24.01 |
А. Чехов. «Злоумышленник». |
Беседа по содержанию. Сравнение речи мужика и следователя. |
Выборочное чтение. Чтение по ролям. |
Чтение по ролям, продолжить рассказ. |
||||
2.46. |
29.01 |
А. Чехов. «Злоумышленник». Авторская позиция в рассказе. |
Беседа по содержанию. Определение авторской позиции. Обсуждение з.8. |
Самостоятельное чтение. Деление на части. |
Пересказ своими словами по плану. |
||||
2.47. |
30.01 |
А. Чехов «Пересолил». |
Ответы на вопросы по содержанию. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. |
Чтение по ролям. |
||||
2.48. |
31.01 |
А. Чехов «Пересолил». Авторское отношение к героям. |
Слова и выражения, характеризующие героев рассказа. Составление плана. |
Самостоятельное чтение. Деление на части. |
Пересказ по плану. |
||||
2.49. |
05.02 |
Урок внеклассного чтения. А.П. Чехов «Переполох». |
Определение главной мысли рассказа. Дать характеристику хозяйке, хозяину, служанкам, опираясь на авторский текст. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Рассказать эпизоды особенно запомнившиеся. Составить 2 вопроса по содержанию. |
||||
III. |
32 ч |
Из произведений русской литературы ХХ века. |
33 часа |
||||||
3.1. |
06.02 |
А.М. Горький. Биография писателя. |
Ответы на вопросы. Пересказ эпизодов из повести «Детство» по плану. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Деление текста на части. |
Рассказ о жизни Алексея в доме деда по плану. |
||||
3.2. |
07.02 |
М. Горький «Песня о Соколе». |
Беседа по содержанию. Определения, характеризующие Сокола, Ужа. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Заучивание наизусть |
Пересказ биографической статьи по плану. |
||||
3.3. |
12.02 |
Образы героев в «Песне о Соколе» М. Горького. |
Составление сравнительной характеристики Сокола, Ужа. Образные слова и выражения в «Песне». Пословицы и их значение. |
Выборочное чтение. Выразительное чтение. |
Рассказать о Соколе, Уже, опираясь на авторский текст. Чтение наизусть отрывка. |
||||
3.4. |
13.02 |
В.В. Маяковский. Биография поэта. Произведения для детей. |
Беседа по сообщению и статье учебника. Составление плана. |
Самостоятельное чтение. Деление текста на части. |
Сравнительная характеристика Сокола и Ужа. |
||||
3.5. |
14.02 |
В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче» |
Жанр произведения. Определение главной темы и идеи. Беседа по содержанию. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. |
Пересказ по плану. |
||||
3.6. |
19.02 |
«Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче». Определение жанра стихотворения. |
Слова и выражения для характеристики описываемых предметов. Беседа по содержанию. |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. |
Чтение по ролям. Выразительное чтение. |
||||
3.7. |
20.02 |
М. Цветаева. Биография. Вера в добро и бескорыстие человека. |
Сообщение о жизни и творчестве. Беседа по содержанию биографии. |
Самостоятельное чтение. Задание для внеклассного чтения: стихотворения М.И. Цветаевой. |
Пересказ с опорой на авторский текст. |
||||
3.8. |
21.02 |
М. Цветаева «Красною кистью…» |
Беседа по содержанию. Определение главной идеи стихотворения, образные слова и выражения в стихотворении, их роль. |
Выборочное чтение. Выразительное чтение. Заучивание наизусть. |
Пересказ биографической статьи |
||||
3.9. |
26.02 |
М. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…». |
Определение темы и главной мысли стихотворения. Противопоставления, их роль в стихотворении. |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. |
Чтение наизусть. Выразительное чтение. |
||||
3.10. |
27.02 |
Урок внеклассного чтения. М. Цветаева «Две песни», «Другие-с очами и с личиком светлым», «Любовь! Любовь!…» |
Ответы на вопросы. «Дополни строчку…» «Восстанови события…» Работа с образными словами и выражениями. |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. Выборочное чтение. |
Выразительное чтение стихотворений. Составить 2 вопроса по содержанию стихотворений. |
||||
3.11. |
28.02 |
К.Г. Паустовский. Биография. |
Беседа по творчеству писателя. Игра «Вспомни героев произведений…» |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Выразительное чтение описания природы. |
Краткий пересказ отрывка из ранее прочитанных произведений. |
||||
3.12. |
05.03 |
К. Паустовский «Стекольный мастер». Письмо бабки Гаши. |
Беседа по содержанию. Образные выражения в описании природы, их роль. |
Самостоятельное чтение. Деление текста на части. Заучивание наизусть. |
Пересказ биографической статьи. |
||||
3.13. |
06.03 |
К. Паустовский «Стекольный мастер». Образ автора в рассказе. Главная идея произведения. |
Составление плана. Определение главной идеи рассказа. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Пересказ содержания письма. Чтение наизусть отрывка |
||||
3.14. |
07.03 |
С.А. Есенин. Биография поэта. |
Ответы на вопросы. Сообщения учащихся о детских и юношеских годах поэта. |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение стихов. |
Пересказ по плану. |
||||
3.15 |
12.03 |
С.А. Есенин «Нивы сжаты». |
Определение настроения стихотворения. Образные слова выражения в стихотворении. Беседа по содержанию стихотворения и картин В. Поленова «Ранний снег», Н. Ромадина «Село Хмелевке». |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. Заучивание наизусть. |
Рассказ по плану о жизни и творчестве поэта. |
||||
3.16. |
13.03 |
С.А.Есенин «Собаке Качалова». |
Слова и выражения, передающее настроение стихотворения. Беседа по содержанию. |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. |
Чтение наизусть. |
||||
3.17. |
14.03 |
М.А. Шолохов. Биография писателя. |
Беседа о жизни и творчестве писателя. Ответы на вопросы. |
Самостоятельное чтение. |
Выразительное чтение. |
||||
3.18. |
19.03 |
М.А. Шолохов «Судьба человека». Жизнь в фашистском плену. |
Беседа по содержанию. Работа над составлением характеристики главного героя. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. |
Пересказ по данному плану. |
||||
3.19. |
20.03 |
М.А. Шолохов «Судьба человека». Побег из плена. |
Составление плана пересказа. Составление характеристики главного героя. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Деление отрывка на части по данному плану. |
Чтение по ролям. Пересказ по плану от имени главного героя. |
||||
3.20. |
21.03 |
Урок внеклассного чтения. В. Быков «Альпийская баллада» (в сокращении). |
Ответы на вопросы. «Дополни строчку…». «Восстанови события…» |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Пересказ по плану от имени главного героя. Пересказ эпизодов. Составление 2-3 вопроса по содержанию. |
||||
3.21. |
02.04 |
Е.И. Носов. Биография писателя. |
Беседа по содержанию статьи, о жизни и творчестве писателя. Рассказать о детских годах писателя. |
Самостоятельное чтение. |
|||||
3.22. |
03.04 |
Е.И.Носов «Трудный хлеб». |
Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Определения в рассказе, их роль в описании осени. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Чтение по ролям. |
Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя. |
||||
3.23. |
04.04 |
Е.И.Носов «Трудный хлеб». Образ Чанга в рассказе. |
Составление характеристики Чанга. Составление плана пересказа. Тема и главная мысль произведения. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. Деление текста на части. |
Чтение по ролям. |
||||
3.24. |
09.04 |
Н.М. Рубцов. «Тихая моя Родина». |
Работа над образными выражениями, передающие настроение произведений. Тема и главная мысль стихотворения. Сравнить стихотворение и сюжет картины И. Левитана «Озеро (Русь)». |
Самостоятельное чтение. Выразительное чтение. |
Пересказ по плану. Сообщения учащихся о творчестве поэта. |
||||
3.25. |
10.04 |
Н. М.Рубцов «Русский огонёк». |
Беседа по содержанию. Словесное рисование. Определения, характеризующие русскую женщину. Определения, передающие картину природы. Основная мысль стихотворения. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Выразительное чтение. |
Выразительное чтение. |
||||
3.26. |
11.04 |
Н.М. Рубцов «Зимняя песня». |
Определения, предающие настроение стихотворения. Беседа по содержанию. |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. Выразительное чтение. Заучивание наизусть. |
Выразительное чтение. |
||||
3.27. |
16.04 |
Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «В деревне Сычи», «Тертый калач». |
Беседа по содержанию. Роль просторечных слов в тексте. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. |
Чтение наизусть. |
||||
3.28. |
17.04 |
Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «Парочка поросят», «Темная ночь». |
Беседа по содержанию. Образные слова и выражения, их роль. Юмор автора в описании ночи. В чём он проявился. |
Самостоятельное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. |
Пересказ по плану. |
||||
3.29. |
18.04 |
Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «Рыжий», «Обыкновенный мешок», «Вася бьет черноусого». |
Беседа по содержанию. Составление описания пса. |
Чтение по ролям. Характеристика Васи. |
Рассказ о переживаниях Васи своими словами. |
||||
3.30. |
23.04 |
Обобщающий урок по повести Ю.И. Коваля «Приключения Васи Куролесова». |
Составление характеристики Васи, опираясь на авторский текст. |
Выборочное чтение. Чтение по ролям. |
Пересказ смешной ситуации. Краткий пересказ о приключениях Васи. |
||||
3.31. |
24.04 |
Урок внеклассного чтения В.М. Шукшин «Кляуза». |
Характеристика действующих лиц рассказа. Обсуждение вопросов. «Дополни строчку…». «Восстанови события…». |
Самостоятельное чтение. Выборочное чтение. |
Пересказ понравившихся эпизодов. Составить 2 вопроса по содержанию. |
||||
3.32. |
25.04 |
Обобщающий урок по разделу (литература ХХ века). |
Ответы на вопросы. Викторина по разделу. Сообщения учащихся по разделу. |
Самостоятельное чтение. |
Пересказ. Чтение наизусть. |
||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе коррекционной... Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей-филологов мбоу саранпаульская сош |
|
Мбоу вмр«Заоникиевская специальная (коррекционная) общеобразовательная... Система работы по развитию связной устной речи в 7-9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида |
|
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности |
 |
Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов издательства «Владос» 2011г под ред.... |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии с требованиями программы обучения под редакцией В. В. Воронковой... |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе... Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Рабочая программа по разделу «Ознакомление с художественной литературой... В соответствии с лицензией мбдоу «Детский сад №29 «Рябинушка» комбинированного вида» имеет право ведения образовательной деятельности... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы,... |
|
Рабочая программа по литературе, 9класс на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида разработана с учетом нормативных... |
|
Программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на... Настоящая программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на основе программы В. В. Воронковой «Русский (родной) язык»... |