№ п/п
|
№
п/п по
тем
ам
|
Содержание материала
|
Количество
часов
|
I Тема: «Введение». (1 час)
Знать: Образную природу словесного искусства, роль литературы в общественной и культурной жизни, шедевры родной литературы.
Уметь: составлять тезисы и план прочитанного, владеть пересказом, давать представление об образности как отличительном признаке художественной литературы.
|
1
|
1
|
Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ.
|
1
|
II Тема: «Устное народное творчество». (2 часа).
Знать: понятие «предание», иметь представление о месте этого жанра в произведениях писателей, знать своеобразие лирических песен, частушек как жанров.
Уметь: анализировать тексты преданий, лирических песен.
|
2
|
1
|
Устное народное творчество. Лирические песни. Частушки как жанр.
|
1
|
3
|
2
|
Предания как исторический жанр русской прозы. «О Пугачеве»
|
1
|
III Тема: «Из древнерусской литературы». (2 часа).
Знать: основные характеристики древнерусской литературы, особенности жанра жите, основы христианской морали, содержание произведений.
Уметь: анализировать содержание произведений, воспринимать и анализировать древнерусский текст.
|
4
|
1
|
Житийская литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Ал. Невского».
|
1
|
5
|
2
|
«Шемякин суд» как сатирическое произведение 18 века.
|
1
|
IV Тема: «Из русской литературы XVIII века» (8 часов, из них Р.р. – 1 час).
Знать: о жизни и деятельности Фонвизина, И.А.Крылова, К.Ф.Рылеева.
Уметь: анализировать тексты произведений поэтов и писателей, образы героев произведений, определять проблемы.
|
6
|
1
|
Д. И. Фонвизин. Комедия “Недоросль”.
|
1
|
7
|
2
|
Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе.
|
1
|
8
|
3
|
Р.р. Сочинение на заданную тему.
|
1
|
9
|
4
|
Ж.-Б. Мольер. Комедия “Мещанин во дворянстве”.
|
1
|
10
|
5
|
Комедия нравов и характеров.
|
1
|
11
|
6
|
И.А.Крылов- поэт и мудрец.
|
1
|
12
|
7
|
Басни И. А. Крылова Мораль басен.
|
1
|
13
|
8
|
К.Ф.Рылеев Дума «Смерть Ермака».
|
1
|
V Тема: «Из русской литературы XIX века» (32 часа, из них Р.р. – 4 часа).
Знать: основные факты жизни и творчества А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова – Щедрина, А. К. Толстого, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, содержание произведений, сюжеты и образную систему произведений, их историческую основу, знать понятия «аллегория», «фантастика».
Уметь: понимать идейное содержание произведений, воспринимать поэтический текст, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев, составлять тезисы и план.
|
14
|
1
|
А. С. Пушкин “Капитанская дочка”. Историческая основа повести.
|
1
|
15
|
2
|
Формирование личности Петра Гринёва. Главы 1и 2.
|
1
|
16
|
3
|
Гринёв в Белогорской крепости. Анализ 3–5-й глав.
|
1
|
17
|
4
|
Гринёв и Швабрин. Проблемы чести и достоинства.
|
1
|
18
|
5
|
Гринёв и Маша Миронова. Главы 4–7.
|
1
|
19
|
6
|
Изображение народной войны и ее вождя Емельяна Пугачева.
|
1
|
20
|
7
|
Отношение автора и рассказчика к Пугачевскому восстанию.
|
1
|
21
|
8
|
Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга.
|
1
|
22
|
9
|
Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Пиковая дама».
|
1
|
23
|
10
|
Контрольная работа (тестирование).
|
1
|
24
|
11
|
М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворения «Узник», «Пленный рыцарь».
|
1
|
25
|
12
|
Поэма Лермонтова “Мцыри”.
|
1
|
26
|
13
|
Идейное содержание поэмы. Образ Мцыри.
|
1
|
27
|
14
|
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по поэме “Мцыри”.
|
1
|
28
|
15
|
Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Комедия “Ревизор”.
|
1
|
29
|
16
|
Разоблачение нравственных и социальных пороков в комедии (действия 1–3).
|
2
|
30
|
17
|
Общечеловеческое значение комедии. Образ Хлестакова. (действия 4–5).
|
1
|
31
|
18
|
Белинский о комедии “Ревизор”. Хлестаков и хлестаковщина.
|
1
|
32
|
19
|
Р.р. Практическая работа по комедии “Ревизор”. Контрольное тестирование.
|
1
|
33
|
20
|
Н.В.Гоголь «Шинель»
|
1
|
34
|
21
|
Образом маленького человека в повести.
|
1
|
35
|
22
|
М.Е Салтыков-Щедрин.»История одного города»(отрывок).
|
1
|
36
|
23
|
Р. р. Обучение анализу эпизода.
|
1
|
37
|
24
|
Урок контроля по творчеству Лермонтова, Гоголя, Салтыкова-Щедрина.
|
1
|
38
|
25
|
Н.С.Лесков. «Старый гений».
|
1
|
39
|
26
|
Л. Н. Толстой. “После бала”.
|
1
|
40
|
27
|
Иван Васильевич и полковник. Прием контраста.
|
1
|
41
|
28
|
Моральная ответственность человека за жизнь общества и свою судьбу в произведении.
|
1
|
42
|
29
|
Р.р. Страницы из дневника (сочинение по рассказу “После бала”).
|
1
|
43
|
30
|
Поэзия родной природы (стихи А. С. Пушкина,
М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова).
|
1
|
44
|
31-32
|
А.П.Чехов. Рассказ «О любви»
|
2
|
VI Тема: «Из русской литературы XX века». (18 часов, из них Р.р. – 3 часа).
Знать: основные факты жизни и творчества А. И. Куприна, И. А. Бунина, С.А.Есенина, А. А. Блока, А. Т. Твардовского, А. Платонова, В. П. Астафьева, содержание произведений, нравственную проблематику, понятие «сатира», художественное своеобразие произведений.
Уметь: определять нравственную проблематику произведений, выделять смысловые части художественного текста, видеть выразительность языка поэтов, выражать своё отношение к прочитанному, анализировать текст стихотворения, слышать и понимать лирического героя, выявлять авторскую позицию
|
45
|
1
|
А. И. Куприн. Слово о писателе. Рассказ “Куст сирени”.
|
1
|
46
|
2
|
И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ “Кавказ”.
|
1
|
47
|
3
|
Р.р. Урок-диспут «Что значит быть счастливым?».
|
1
|
48
|
4
|
И.С.Шмелев «Как я стал писателем».
|
1
|
49
|
5
|
С.А.Есенин. «Пугачев»- поэма на историческую тему.
|
1
|
50
|
6
|
А. А. Блок. Слово о поэте. Цикл «На поле Куликовом».
|
1
|
51
|
7
|
Журнал “Сатирикон”. Рассказы Тэффи и М. М. Зощенко.
|
1
|
52
|
8
|
М.А.Осоргин. Рассказ «Пенсне».
|
1
|
53
|
9
|
Контрольная работа по творчеству Толстого, Чехова, Бунина, Блока, Есенина.
|
1
|
54
|
10
|
А. Т. Твардовский. Поэма “Василий Тёркин”.
|
1
|
55
|
11
|
Тема большой и малой Родины в поэме. Анализ главы “Переправа”.
|
1
|
56
|
12
|
Образ Василия Тёркина в поэме.
|
1
|
57
|
13
|
Стихи поэтов о Великой Отечественной войне (М.Исаковский, Б.Окуджава В. Самойлов, М. Джалиль).
|
1
|
58
|
14
|
А. Платонов. “Возвращение”.
|
1
|
59
|
15
|
В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
|
1
|
60-61
|
16-17
|
Р.р. Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе ХХ века».
|
2
|
62
|
18
|
Поэты Русского Зарубежья об оставленной Родине.
|
1
|
VII Тема: «Зарубежная литература» (4 часа).
Знать: основные факты жизни и творчества В. Шекспира, В.Скотта, Дж. Свифта, содержание поэтических произведений.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст, слышать и понимать лирического героя.
|
63
|
1
|
Зарубежная литература. В. Шекспир. «Ромео и Джульетта».
|
1
|
64
|
2
|
В. Шекспир. Сонеты.
|
1
|
65
|
3
|
Урок внеклассного чтения В.Скотт. «Айвенго».
|
1
|
66
|
4
|
Урок внеклассного чтения. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера».
|
1
|
67
|
5
|
Зачет по теории литературы.
|
1
|
68
|
6
|
Р. р. Сочинение по итогам года.
|
1
|
69
|
7
|
Итоги года. Задание на лето.
|
1
|
70
|
|
Резервный урок.
|
1
|
